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1、七年级上册语文第四单元练习答案一、（6小题；1-5、11题，每小题3分，共15分；第6题4分）题号1234511得分ACBDCB6、就好像山川内没有了飞瀑，就好像河流里没有了浪花。（4分）7默写诗文中空缺的部分。（每空1分，共10分）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。观沧海曹操无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。浣溪沙晏殊一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 回也不改其乐 。雍也子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。述而次北固山下中描述自然时序交替蕴含哲理的是：海日生残夜，江春入旧年。8.解释下列句中加点的词：（每词1分，共5分）三十而立：独立做事情 虽有嘉肴：即使 不
2、知其善也：好，妙 然后能自强也：自我勉励 教学相长：增长9给下列加点字注音，并把原文空缺处补充完整（4分）兑命曰 （yu） 学学半（ xio）把原文中空缺处补充完整。学然后知不足， 教然后知困。10.翻译下面的句子。（2分）即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美。 12.结合自己的经历，从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。（3分）在学习中要互动交流，可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，如果他能明白，表明自己确实理解透彻了。 13. (1)诗中“赚得”是骗得的意思。(2分) (2)诗人运用形象的比喻、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估
3、计，不要为一时一事的成功所骄傲。（4分）14“它”指的是盛开的藤萝。“别的一切”指的是关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。（2分）15作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。（4分）16写十几年前的藤萝与眼前盛开的藤萝进行对比，突出现在紫藤萝的勃勃生机。（4分）17“停住脚步”是被花的盛开所吸引，“加快脚步”是被花的精神所感动，激励自己尽快投入生活。结构上首尾呼应。（6分）18.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（6分）爷爷和“我”起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。19.根据要求回答问题。（6分）(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，“爬行”一词表达上有什么作用？（3分）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。（3分）写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。20阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。21小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（6分）以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。
