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1、大学生心心理障碍碍咨询案案例报告告一、一般般资料小宋，女女，200岁，大大学一年年级中西西医结合合专业学学生。姐姐弟三人人，排行行老二，身身高1.63米米，面目目清秀，体体态正常常，有痛痛经史，无无重大躯躯体疾病病史；父父亲为司司机，高高中文化化，母亲亲为农民民，初中中文化，无无精神病病家庭史史。自述由于于父亲常常年在外外，家中中一直是是母亲管管教子女女，母亲亲在家中中处于权权威的地地位。由由于家庭庭环境不不是很好好，母亲亲对子女女“过于批批评从无无鼓励”，且母母亲的“唯分论论”倾向严严重，即即子女中中谁学习习好她就就对谁好好。在三三个孩子子中，弟弟弟由于于学习较较好且又又乖巧，比比较得宠宠。
2、在初初一时，有有一次在在班级考考了前十十名中的的第八名名，回家家非常高高兴的告告诉母亲亲，母亲亲则讥讽讽道：是是倒数的的吗？在与母亲亲的关系系上，认认为母女女之间有有很深的的代沟，很很难沟通通，认为为母亲给给予的只只有物质质上的帮帮助，精精神上的的很少。记得在在家中初初装电话话时，母母亲反复复强调家家中的电电话主要要是用于于接听的的。而小小宋由于于好奇心心驱使拿拿起电话话给同学学打了个个电话，母母亲回家家后被弟弟弟告密密。母亲亲责问小小宋：电电话费你你掏啊？小宋深深受伤害害，从此此在没摸摸过家中中的电话话。从初中二二年级起起，学习习时精力力不集中中；高中中时是在在压力中中学习，学学习效率率低。
3、进进入大学学后，被被老师委委任为班班级的生生活委员员，在工工作中，由由于自己己心直口口快，免免不了好好心半坏坏事，感感到付出出很多却却没有回回报，很很想辞职职，却感感到如此此又辜负负老师的的信任。认为自自己的能能力很差差，感到到抬不起起头来，学学习时精精力不能能集中，学学习效率率很低，非非常烦恼恼。情绪不是是很稳定定，易受受环境的的影响，有有时就哭哭一场，要要好的同同学的劝劝解虽能能起到安安慰的作作用，但但又不能能解决实实际的问问题，如如此反复复情绪就就更坏了了。心理测试试结果：1、UPPI 心心理筛查查结果（在在咨询前前测试，请请来咨询询）：满满足第一一类筛选选标准。2、EPPQ测验验结果，
4、TT分：EE55分分；P771分；N700分。3、SCCL90测测验结果果：总分分=1228，阳阳性因子子=399 ，人人际关系系因子=2.11，抑郁郁=2.3，焦焦虑因子子=1.4，敌敌对=11.9等等。4、SDDS测验验结果，TT分：661分。二、主诉诉和个人人陈述小宋称，“我长的不好看，并且很胖”；“我做什么必须作好，这样才能问心无愧！”；“我不能让别人说我，因为我自己本来就有很多缺点，再说一下，我受不了”；“当生活委不等于丫鬟，不是做奴隶”；“我能力很差，自卑，抬不起头来”；“我面对着河流时，有时想，这就是我的归宿”；“死是永生的门”。三、观察察和他人人反映通过与班班主任的的了解，小小
5、宋平时时工作认认真，塌塌实肯干干，能力力还可以以。由于于痛经，跑跑操时向向老师请请假时，因因为老师师是男老老师，在在诉说请请假理由由时还很很是闪烁烁其词，让让老师费费解。据据同寝室室的同学学反映，小小宋近期期情绪较较为低落落，有时时哭泣，平平时比较较爱管一一些小事事，有时时爱发脾脾气。案例2【个人信信息】 李某某某, 男性，114岁，初初中二年年级学生生。【主要问问题】 情绪绪易激惹惹、学习习成绩下下降一年年余，不不能坚持持学习，由由母亲带带来咨询询。【自我报报告】大我一岁岁的表姐姐去年自自美国回回国探亲亲，原来来受宠的的我受到到冷落。我已尽尽最大努努力去容容忍对方方的那些些令人讨讨厌的“洋毛
6、病病”（例如如，才115岁的的小姑娘娘每次出出去都要要化妆，耽耽误很多多时间）。但家长长仍不满满意，说说“我”“不不够热情情，没有有耐心”。真弄不不明白，为为什么他他们这么么“崇洋洋媚外”，我我也是个个孩子呀呀，为什什么她一一回来就就成了“明明星”，我我并不比比她差，只只不过她她家有钱钱，去了了国外，回回来就高高人一等等？，这这样太不不公平了了！。“好好不容易易熬过来来了，今今年她又又要回来来了。”外外公、外外婆事先先嘱咐我我“长大大了，不不能像以以前那样样不懂事事。”我我听后有有一种“将将有大难难临头”的的感觉。父母工工作忙，压压力大，很很少与我我沟通，好好象有些些站在我我立场上上，但又又抹
7、不开开面子，怕怕外公、外婆和和姨妈不不高兴，显显得很无无奈，“看看样子不不能指望望他们了了”。【他人反反映】母亲反映映：孩子子的父亲亲工作压压力大，每每天回家家很晚，简简单地问问一下孩孩子的表表现就大大声训斥斥。为此此孩子感感到痛苦苦不安，并并影响学学习。表表姐去年年自美国国回国探探亲，孩孩子逐渐渐出现情情绪易激激惹、学学习成绩绩下降，甚甚至不能能坚持学学习，曾曾带他去去某医院院诊断为为“精神病病,”并并建议休休学治疗疗，服中中药。表表姐回美美国后，他他的情绪绪逐渐好好转，也也能在家家补习功功课，听听说今年年暑假表表姐又要要回国，外外公、外外婆高兴兴，但孩孩子又开开始无端端哭闹、暴怒等等症状，
8、害害怕他又又发病所所以前来来咨询。【心理测测验】项目名称称躯体化强迫人际关系系抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性性SCL-9002.51.93.22.83.22.92.02.01.9【咨询过过程】了解情况况以后共共进行五五次咨询询，首先先和孩子子一起讨讨论了心心理苦恼恼的原因因，然后后向该生生进行了了心理疏疏导和解解释，后后面三次次咨询是是请孩子子父母、外公外外婆参加加咨询，并并让孩子子和父母母、外公公外婆进进行了交交流，通通过咨询询和家人人的努力力使孩子子认识到到父母和和外公外外婆都很很爱他，不不会因为为表姐的的回国而而改变对对他的态态度。他他们对表表姐的行行为习惯惯她看不不惯，但但是，因因为表姐
9、姐受美国国文化的的影响很很久了，想想一下子子改变她她很不容容易。使使孩子能能够理解解她的做做法并用用宽容的的态度对对待不顺顺心的事事情。通通过咨询询，孩子子不再觉觉得父母母和外公公外婆对对自己不不公平，他他们也不不是崇洋洋媚外，而而是想让让表姐能能够在家家乡愉快快地度过过假期，也也不再发发怒或无无端哭闹闹，也通通史继续续上学。孩子父父母和外外公外婆婆也看到到孩子发发生很大大变化，家家庭气氛氛比过去去好多了了。咨询询结束时时进行了了SCLL900测验，结结果显示示无明显显异常。案例3阿峰是一一位大学学一年级级的男生生，211岁，工工作两年年后又参参加高考考进入大大学。在在UPII心理筛筛查中被被
10、确定为为第一类类被约请请前来咨咨询。初次会谈谈时，阿阿峰始终终垂着头头目光低低沉，在在反复确确定咨询询的性质质后才向向咨询师师敞开了了心扉。阿峰在一一个父母母关系紧紧张的家家庭中长长大，父父亲脾气气不好，与与母亲经经常发生生口角，阿阿峰从小小跟着母母亲和姥姥姥长大大，父亲亲在他的的成长中中尽到的的责任很很少，自自认为基基本上是是在单亲亲家庭中中成长的的。在阿阿峰的心心目中，父父亲的概概念是缺缺失的，他他对父亲亲的评价价很低，认认为父亲亲根本就就没资格格成家。高考第第一次落落榜，由由舅舅联联系在一一家医院院临时工工作，在在此期间间参加自自学考试试，姥姥姥认为他他开销过过多，与与之发生生冲突。后来
11、自自己痛下下决心，两两年后重重新参加加高考，终终于扬眉眉吐气考考入了大大学。进入大学学后，阿阿峰非常常珍惜学学习的机机会，学学习非常常认真，尤尤其喜欢欢英语，为为了帮助助同学们们练习口口语，特特意和英英语老师师联系组组织了英英语角。但同学学们开始始积极踊踊跃参加加，后来来由于种种种原因因来参与与的人越越来越少少。对此此，阿峰峰感到很很有挫败败感。与与此同时时，由于于阿峰的的年龄较较同学们们普遍大大一些，又又是工作作后上的的学，在在阅历上上要比同同学们丰丰富一些些。时间间久了，阿阿峰认为为同学们们都是小小儿科，说说的作的的他都没没什么兴兴趣，和和同学也也没有共共同语言言，只愿愿意和老老师们交交流
12、，认认为能获获得更多多的知识识。前不久，在在家中的的女朋友友由于种种种原因因要和新新的男朋朋友出国国到日本本去，向向阿峰提提出分手手。他心心理感到到非常苦苦闷、孤孤独，但但又无法法宣泄，同同时在身身体上也也感到极极度的不不舒服，出出现头晕晕、失眠眠、肌肉肉酸疼，到到医院却却又检查查不出生生理疾病病，甚至至出现了了轻生的的念头。阿峰自述述平时特特要面子子，做事事追求完完美。处处事的原原则是：从来做做的是单单选题，并并且不带带橡皮。大学生心心理障碍碍咨询案案例报告告一、一般般资料小宋，女女，200岁，大大学一年年级中西西医结合合专业学学生。姐姐弟三人人，排行行老二，身身高1.63米米，面目目清秀，
13、体体态正常常，有痛痛经史，无无重大躯躯体疾病病史；父父亲为司司机，高高中文化化，母亲亲为农民民，初中中文化，无无精神病病家庭史史。自述由于于父亲常常年在外外，家中中一直是是母亲管管教子女女，母亲亲在家中中处于权权威的地地位。由由于家庭庭环境不不是很好好，母亲亲对子女女“过于批批评从无无鼓励”，且母母亲的“唯分论论”倾向严严重，即即子女中中谁学习习好她就就对谁好好。在三三个孩子子中，弟弟弟由于于学习较较好且又又乖巧，比比较得宠宠。在初初一时，有有一次在在班级考考了前十十名中的的第八名名，回家家非常高高兴的告告诉母亲亲，母亲亲则讥讽讽道：是是倒数的的吗？在与母亲亲的关系系上，认认为母女女之间有有很
14、深的的代沟，很很难沟通通，认为为母亲给给予的只只有物质质上的帮帮助，精精神上的的很少。记得在在家中初初装电话话时，母母亲反复复强调家家中的电电话主要要是用于于接听的的。而小小宋由于于好奇心心驱使拿拿起电话话给同学学打了个个电话，母母亲回家家后被弟弟弟告密密。母亲亲责问小小宋：电电话费你你掏啊？小宋深深受伤害害，从此此在没摸摸过家中中的电话话。从初中二二年级起起，学习习时精力力不集中中；高中中时是在在压力中中学习，学学习效率率低。进进入大学学后，被被老师委委任为班班级的生生活委员员，在工工作中，由由于自己己心直口口快，免免不了好好心半坏坏事，感感到付出出很多却却没有回回报，很很想辞职职，却感感到
15、如此此又辜负负老师的的信任。认为自自己的能能力很差差，感到到抬不起起头来，学学习时精精力不能能集中，学学习效率率很低，非非常烦恼恼。情绪不是是很稳定定，易受受环境的的影响，有有时就哭哭一场，要要好的同同学的劝劝解虽能能起到安安慰的作作用，但但又不能能解决实实际的问问题，如如此反复复情绪就就更坏了了。心理测试试结果：1、UPPI 心心理筛查查结果（在在咨询前前测试，请请来咨询询）：满满足第一一类筛选选标准。2、EPPQ测验验结果，TT分：EE55分分；P771分；N700分。3、SCCL90测测验结果果：总分分=1228，阳阳性因子子=399 ，人人际关系系因子=2.11，抑郁郁=2.3，焦焦虑因子子=1.4，敌敌对=11.9等等。4、SDDS测验验结果，TT分：661分。二、主诉诉和个人人陈述小宋称，“我长的不好看，并且很胖”；“我做什么必须作好，这样才能问心无愧！”；“我不能让别人说我，因为我自己本来就有很多缺点，再说一下，我受不了”；“当生活委不等于丫鬟，不是做奴隶”；“我能力很差，自卑，抬不起头来”；“我面对着河流时，有时想，这就是我的归宿”；“死是永生的门”。三、观察察和他人人反映通过与班班主任的的了解，小小宋平时时工作认认真，塌塌实肯干干，能力力还可以以。由于于痛经，跑跑操时向向老师请请假时，因因为
