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1、 功在课前 精在课中 思在课后南溪区钟灵街小学 20172018 （ 上 ）英语教师教学设计表执教案者： 三 年级 班 第 3 单元第 2 课 主备：陈泽兵一、教学目标1、语言知识目标：能听、说、读、写dog、cat、cap等的单词，以及掌握句型“Its a ”2、语言技能目标：能通过课文的对话练习提高学生在日常生活中的交际能力，语言表达能力和描述能力。3、情感态度目标：通过图片来激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性。4、学习策略目标：认识了解应该怎么样描述一种东西的颜色，并能运用所学知识进行英语表达和交流。二、教学重点学会dog、cat、cap三个 单词的准确读音和含义以及“Its
2、a”这一句型的学习和应用。三、教学难点灵活运用“Its a”句型，描述身边物品的颜色，如何在实际生活中灵活运用。四、课时安排：一课时五、教学准备 点读笔，多媒体课件.六、教学过程一、warming up1、带领全班打拍子唱歌曲color。2、利用教室内学生穿着的衣服的颜色，用What colour is this ?进行提问，请学生用Its red /blue /black /green /yellow的句式来回答。复习学过的颜色的单词。老师走到学生中间，用手摸学生衣裳，说：How beautiful! What colour is it? S: Its redblue ; 老师又拿着有颜色的
3、粉笔，或教室内的物品，并问What colour is it?S: Its greenyellow通过唱、做动作感染学生，调动学生的情绪，让学生进入英语氛围。既复习了旧知识，又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。二、leading in and presentation1、 出示课件:一只被挡住了大部分的小狗，问学生：can you guess what is this ?Ss：(学生可能会用汉语来回答)老师借机引入dog这个单词，教读dog.(大声读，小声读)。老师边教边板书在黑板上，让学生跟着老师黑板上的板书dog在下面书空再出示课件：一只黑色的小狗，这时老师再问：what color is
4、 it ？Ss：its black.Teacher: Yes , you are great ! Its black. Its a black dog .（课件出示句型Its a black dog .）然后老师示范读Its a black dog .生跟读学生先全体读，再个别读。用同样的方法地教学句型Its a blue dog（在跟读过程中能在老师的可理解性语言输入下模范操练语言，为学生的语言输出做铺垫）老师放猫叫的录音，问：what is that？老师：Yes .Its a cat .cat ,cat .生跟读cat.出示课件catWhat color is it？生答：Its red
5、.接着教Its a green cat游戏：“simon says”（老师读句子“Its a + adj + n”,当读到“simon says ，Its a black dog”穿黑色衣服的学生必须站起来，说：Its a black dog。读到“simon says ，it is a red cat”的时候，穿红色衣服的学生必须站起来，说：it is a red cat。做错的学生得上讲台继续老师的角色。（通过游戏来激发学生的兴趣，让他们能在游戏中习得语言）拿一顶帽子，问：what is this？然后，同上cat教cap。让学生接受并掌握句型，并能运用。Chantl Im a cat c
6、at catl i have a cap cap capl Now the cap cap capl is on my head head head（通过chant可以让学生区分cat和cap两个单词的不同,以更好地掌握）三、课文学习Listen to the tape ,then repeat四、巩固练习出示Bob的卡片，通过复习It s a 句型，如“Bob is a black dog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。学习韵律Bob is an orange dog 鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物，Draw and say要求用铅
7、笔画，画一样自己喜欢的东西，然后用学过的颜色加以涂色，并用Its black /red /green /yellow /blue 的句式向同桌介绍。Game在黑板板书：Its black /red /green /yellow /blue cat、dog 、 cap、duck、等，让几个学生背对黑板站在对应的位置上，老师指着黑板上的句型，全班读，对应句子的学生必须快速蹲下，如：一个学生是red apple然后老师指着黑板上的句子，全班读，读到red apple时，该学生必须快速蹲下，反应迟钝者被淘汰。Sing a song “Rainbow”.五、扩展活动出示美丽的花、树木的图片，先让学生用It s a 的句型描述花和树的颜色，然后再出示枯萎的花和树木，让学生对比，从而激发学生热爱大自然和保护环境的感情。六、Homework:1、Do exercises in Activity Book.2、把歌曲“Rainbow”唱给爸爸妈妈听.板 书 设 计The MODULE 3 ClassroomUNIT 1 Point to feelSit downStand up!Point to feel/window/blackboard/bird 课后作业设计5功于勤 精于心
