《中班幼儿认识几何体的活动方案（5篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班幼儿认识几何体的活动方案（5篇）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班幼儿认识几何体的活动方案活动目标：1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。活动准备：音乐认识椭圆形，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。活动过程：一、初步感知：今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形?2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天
2、有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“二、认知理解：1、教师提问：魔镜是什么形状的呢?他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?2、视觉感知椭圆形：出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。(光滑没有棱角)出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。3、视觉辨别椭圆形：出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。2、完成迪多游戏乐园第21页“大象的晚餐”游戏。
3、四、经验迁移：寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!”随音乐退场。中班幼儿认识几何体的活动方案（二）活动目标1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。活动准备PPT图形找朋友、正方体、长方体、九宫格操作板活动过程1.创设情境，引导幼儿探索由形到体的变化过程。正方形和它的朋友们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你帮助图形朋友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么?小结：_个正方形可以变成一个正方体，正方体有
4、_个面。2.引导幼儿通过比较、探索，得出正方体_个面一样大的特征。提问：你觉得正方体的_个面一样大吗?你是怎么比较的?小结：正方体的_个面一样大。正方体是由_个大小相同的正方形组成的。3.创设情境，引导幼儿探索长方体的组成(1)正方体的朋友，需要找到_个密码才能出现。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。(2)提问：密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。(3)认识新朋友-长方体。提问:长方体的身体里藏着哪些图形?小结：有_个面是长方形，_个面是正方形的形体是长方体。(4)认识_个面都是长方形的长方体。有一个朋友也要和大家见面。你们认识它吗?它的身体里藏
5、着什么图形?也请它们排排队。数数有几个?它们一样大吗?小结：_个面都是长方形的形体也是长方体。4.游戏送朋友回家，巩固认识正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了，请按照地图上的位置帮它们找到家。(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上)5.活动延伸今天我们认识了正方体和长方体，生活中有许多东西是正方体和长方体，我们一起去找找吧。中班幼儿认识几何体的活动方案（三）活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。活动重点：知道梯形的基本特征，能在众
6、多图形中找到梯形。活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。活动准备：经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。物质准备：教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。学具：找梯形。不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子_个。生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣。1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。教师：小朋友，请你们看这是什么?(请柬)对了
7、!图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形?二、基本部分：梯形在哪里1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。复习正方形教师出示房子图片：这是什么?房子的身体是什么形状的?它有几条边?几个角?认识梯形教师：房顶是什么形状的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗?引导幼儿观察比较后回答。教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。正方形四条边
8、是一样长的，梯形的四条边不一样长。像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。2.找一找梯形梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。教师出示多种梯形，引导幼儿找出梯形。(PPT)教师：这些图形中哪些是梯形?你从哪里看出来的?幼儿尝试找出梯形，并说出梯形的基本特征。教师出示机器人，找出机器人身体上的梯形。(图片)教师：图形宝宝变变变，变到机器人身上了，请你们找一找，机器人身上哪里有梯形?并把它拿下来。寻找生活中与梯形相似的图形，巩固对梯形特征的认识。教
9、师：想一想，找一找生活中哪些东西像梯形?(幼儿根据生活经验自由回答)教师：仔细看看，这些图形像不像梯形?教师出示梯子、台灯(底座)等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。3.小组操作，进一步巩固对提醒的认识。介绍小组活动。找梯形：请小朋友把藏在框子里的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上用喜欢的方式记下找到了几个梯形宝宝。给梯形涂色：你看到方框里藏着的梯形了吗?给他们图上自己喜欢的颜色，最后数一数方框里一共有几个梯形，用喜欢的方式记录下来。送梯形回家：请小朋友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。(梯形居多)生活中的梯形：请小朋友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打。幼儿操作，教师指导。引
10、导幼儿给梯形涂色，并点数梯形。三、结束部分：分享交流1.交流操作结果。教师：谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝。(幼儿介绍操作结果)2.教师小结：今天小朋友们在图形王国里认识了梯形，找到了许多梯形宝宝，你们太棒了，希望图形王国的国王再邀请我们中班的小朋友来做客，寻找其他的图形宝宝。中班幼儿认识几何体的活动方案（四）活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。2、复习几何图形，并练习按特征分类。3、培养幼儿的尝试精神。活动准备1、磁性教具：几何拼图-太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
11、活动过程一、准备部分复习几何图形。1、辨认几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特征进行分类。师：请小朋友把相同的图形归在一起。二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?3、提示记录方法。三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知
12、道它们一样大的?五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。1、数一数：有六个图形。2、看一看：每个图形是正方形。3、比一比：每个正方形一样大。4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。(1)幼儿讲述以上特征。(2)分辨一下正方形和正方体。六、幼儿操作活动建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。七、集体游戏“拼图”，辨认正方体要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方
13、体积木，然后去找朋友拼图。中班幼儿认识几何体的活动方案（五）活动目标：1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。活动准备：正方体一个，长方形两个，跟每个面一样大小的纸卡，小正方体的物品等于总人数，立方珠八块，其他的形体若干;魔法箱一个，放着纸，彩笔、尺子、毛线绳的盘子三个。活动过程：一、与图形纸片做游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲望1.老师给小朋友带了图形卡片，谁能让自己的图形卡片立起来?为什么正方形和长方形立不起来呢?_分组说一说：你们组有什么图形?找到朋友了吗?你们是怎么测量的?举起来让大家看一看。二、通过
14、操作探究、观察、比较，认识正方体的基本特征1.变魔术，引起幼儿兴趣。师：老师给大家带来了一个魔法箱，请小朋友把手里的图形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱会变出什么宝贝?2.认识正方体。师：魔法箱里变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们组的都是正方形，正方形有一个面，这个应该有六个面，我们来数一数，这是第一个，要按顺序数，是有六个正方形的面，六个正方形一样大吗?怎么来测量一下?这个宝贝有六个一样大的正方形，他叫正方体。3.出示正方形跟正方体比较。正方形跟正方体有什么不一样?(正方形有一个面，正方体有六个面)4.通过找正方体的玩具，巩固对正方体的认识。请小朋友每人找
15、一个正方体的玩具，回到座位上，一起验证一下是不是正方体?分类把玩具放到篮子里。三、通过观察认识六个面都是长方形的长方体1.认识六个面都是长方形的长方体。哪一组的图形卡片没变出来?你们组放的是什么图形?他们会变成什么样子?2.与正方体比较。这个长方体跟正方体有什么相同的地方?有什么不同的地方?四、认识两个面是正方形的长方体1.师：魔法箱里又变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们放了什么样的图形?我们一起来验证一下，长方形的面有四个，看上去一样大，正方形的面有两个，看上去也一样大。四个面加上两个面是六个面，这个宝贝叫长方体。2.与六个面都是长方形的长方体比较。长方体跟前一个长方体有什么相同的地方?有什么不一样的地方?3.联系生活：生活中你看到过什么东西是长方体的?五、正方体大变身的游戏，让幼儿用筐内八个正方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。
