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小学数学“导学式”课堂教学模式研究第二讲教学模式的实施策略 一、基本认识模式目标： 提高效率，提高质量；解放教师，解放学生模式核心：先学后导 以练促学模式策略：掌握方法 自主实践 。二、模式教学实施策略1、基本训练：（3）要求：与本节教学紧密相连的知识，口算、笔算、处理策略：独立口答，全体笔答2、激趣导入（2）要求：主题信息 引发提问 处理策略：梳理信息 提出要求3、 探究新知：（18）要求：让学生动手实践，自主探究，独立思考，解决数学问题。培养学生动手、探究、合作的能力，（1） 独立自学： 要求：命好自学提纲 （以例题为线索，分层次拟订，注意抓重点、抓难点。 图文结合）（5）（2） 小组讨论： 分组 有次序 大家评价（4）（3） 集中汇报： 一个一个地解决。（4）（4） 反馈点拨： 在汇报的同时，抓重点 抓难点 强突破 授方法（3）（5） 梳理小结： 梳理重点和方法（2）4、试探练习（5）要求：与新知紧密相连的练习题 1-2道为宜处理策略：学生独立练习 集体矫正评价5、灵活应用（10）要求：分层次 与生活 与思维跨度相结合（题 操作均可）处理策略：边练习边矫正6、反思总结（2） 我学会了什么，知道了什么？有什么不懂的？ 表扬优秀的学生-
