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1、贵阳市20 12 20 13 学年第 二 学期教学工作计划与总结学 校： 老 院 小 学 任课教师： 李 传 菁 任教班级： 四 年 级 任教学科： 数 学 年 月 日 订班级成绩项目一、上学期成绩统计平均分及格率优分率低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容数与代数：1.笔算三位数乘两位数，口算几百乘几十，几十几乘几百，几百几十乘几十；2.找10以内某个自然数的所有数倍数，100以内某个自然数的所有因数， 2、5、3的倍数的特征，偶数合奇数、素数和合数；3.四则混合运算的运算的顺序，中括号。计算三步混合运算式题，用乘法分配律进行简便运算；4.用计算器探索积、商的变化规律，用简便方法计算被除数
2、和除数末尾都有0的除法；5.用字母表示数，用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和公式，求含有字母的式子的值；6.用画图的策略整理和表达信息，寻找解决问题的方法，解决三步计算的实际问题；7.探索发现简单搭配现象中的规律。空间与图形：1.三角形底、高，三角形三边的关系，三角形的内角和，三角形的分类；2.平行四边形与平行四边形的底、高，梯形与梯形的上、下底、高；3.升和毫升；4. 对称、旋转、平移；统计与概率：1.单式折线统计图，根据数据特点和实际需要选择折线或条形统计图表示数据；实践与综合应有：1.美妙的“杯琴”，我们去春游，图案的欣赏和设计，了解我们的生存空间。教学目标及要求知识与技能：1.
3、使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算规律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解有字母表示数的意义和基本方法。2.是学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其计量单位。3.联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。数学思考：1.在探索计算法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想
4、、归纳、验证等活动，发展合情。2.在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。3.在探索自然数的一些特征、对图形进行简单变换以及设计的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。4.在收集整理、描述数据，对统计结果进行分析解释的过程中，进一步增强统计观念。解决问题方面：1.能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。2.能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的策略。3.在测量液体多少、估计常见容
5、器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。4.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。情感态度与价值观：1.在探索和发现数学知识、规律的过程中进一步获得成功的体验，树立学好数学的自信心。2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。3.能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步对数学的积极情感。重难点及措施教学重点：1.找10以内某个自然数的所有倍数，100以内某个自然数
6、的所有因数， 2、5、3的倍数的特征，偶数合奇数、素数和合数；2.四则混合运算的运算的顺序，用乘法分配律进行简便运算；3.用字母表示数，用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和公式，求含有字母的式子的值；4.用画图的策略整理和表达信息，寻找解决问题的方法，解决三步计算的实际问题；5.探索发现简单搭配现象中的规律；6.升和毫升；7.单式折线统计图，根据数据特点和实际需要选择折线或条形统计图表示数据。教学难点：1.用画图的策略整理和表达信息，寻找解决问题的方法，解决三步计算的实际问题；2.探索发现简单搭配现象中的规律。3.升和毫升；措施：1提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生
7、“悟”的时间与空间。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。2联系生活实际，注重数学的工具性，根据学生已有知识经验，应用知识迁移的方法引导学生学习新知识。学情分析本班共有学生26人，其中多数学生对计算类题目学习掌握较容易，对解决实际问题的学习较困难，主要是理解能力较差，不会分析数量间的关系。多数学生学习积极，也有3、4名学生学习不认真成绩较差，连基本计算都做错很多，还有这学期从新发转来的一名男生，数学知识还停留在学前阶段。通过四年的学习多数学生在知识技能、数学思考、解决问题等方面都有了一定基础。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施情况备注次数题数1一、
8、乘法1122一、乘法2-7483一、乘法二、升和毫升9-17484二、升和毫升三、三角形18-25485三、三角形26-34486四、混合运算35-40487四、混合运算五、平行四边形和梯形41-49488六、找规律七、运算率50-55369七、运算率54-614810八、对称、平移和旋转62-694811半期考试、讲评试卷12九、倍数和因数70-774813九、倍数和因数78-813614十、用计算器探索规律82-884815十一、解决问题的策略十二、统计89-934816十二、统计94-1054817十三、用字母表示数106-1124818十四、整理和复习113-1184819期末复习、考
9、试202122四、培“优”助“困”计划新的学期又开始了，针对我班学生情况，拟订本学期数学科培“优”助“困”计划如下：1. 针对实际情况定出“优”、“困”名单、重点辅导对象。“优等生”：李祥文、陈毅、张涛、王传羽、欧清清、蒋运兴“学困生”：朱启龙、罗雨亮、张华、彭渔、王迪、何燕兵2. 确定辅导措施（1） 制定 “一帮一”结对子帮扶计划：李祥文张华 陈毅罗雨亮 张涛朱启龙 王传羽王迪 欧清清彭渔 蒋运兴何燕兵 “优等生”在自愿的情况下，每天抽出一定的时间帮助帮扶对象解决基本的学习问题。（2）每天中午抽一定时间对学生进行辅导，解决学生遇到的问题。（3）每次测验后帮助学生树立目标，鼓励学生相互竞争。（4）增进家访次数、力度多了解学生思想、学习动向，争取家长支持，家校配合辅导好、教育好学生。（5）开展各类有益浴血声的活动激发学习的兴趣。周课时数学校审查意见（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档） 年 月 日五、本学期成绩统计及质量分析成绩统计班级成绩项目平均分及格率优分率低分率质量分析及教学反思学校评价意见年 月 日
