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1、第十课过新年第一课时教学目标二、 通过听小拜年感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。三、 通过表演龙咚锵感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。四、 认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。教学内容一、 学唱歌曲龙咚锵二、 聆听小拜年教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学过程一、 认识民族打击乐器锣、鼓、镲1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演
2、奏姿势。2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法合奏镲：00X0锣：00X0鼓：XXXXX0念：龙咚龙咚锵03、分小组，探索演奏龙咚龙咚锵0龙咚锵0锵0锵04、分小组，探索演奏方法，要求：（1）、有几种敲击的方法？（2）、怎样敲击长短不同的声音？（3）、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。二、导入新课1、聆听东北音乐小拜年师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了
3、”！聆听东北民间音乐小拜年B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）C、分组表演、 表演龙咚锵师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！A、 听范唱B、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。C、 听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚锵0，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。D、 用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。E、 边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。第二课时教学目标一、 体验过新年欢快、热闹的气氛，用欢快热闹的情绪演唱过新年。二、指导学生运用生活
4、中的鞭炮声创编节奏。教学内容一、 学唱歌曲过新年二、游戏宫教学过程一、 生听音乐过新年进教室，跟老师做拍手的动作。二、学唱歌曲过新年1、师：同学们，现在是几月份了？对呀，盼望的新年终于来了！2、看录像（春节晚会开场的欢庆场面）说说你的感受。A、你们会用什么方式庆祝新年呢？生：放鞭炮、迎花灯-B、说说你见过的烟花，模仿出它的声音。C、以小组为中心学习：把你认识的烟花都写出来，按声音的长短排成三类。D、指导学生写出节奏E、练习写出的节奏让我们一起来放鞭炮吧！F、运用周围的物品当乐器放鞭炮，师弹奏过新年、 出示锣，这是什么乐器？你在哪里见过？生回答。师小结：敲锣打鼓也是闹新年的好方法。A、 听锣声，用其他声音模拟。B、 锣鼓一起演奏XXXXX0C、 请找一位伙伴，与他合作创编锣鼓表演D、 展示学生们的作品，作出评价。4、学唱歌曲过新年B、 听范唱C、 你都听到了什么？感受到了什么？D、 指导学生理解歌曲内容，有表情地朗读歌词。E、 再次播放乐曲F、 指导学生听琴伴奏演唱。G、 想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些？H、 加锣鼓、歌舞当然是好法子，可是如果随便乱加，行吗？所以我们要选择在什么地方加效果最好。I、 分小组讨论、演示。5、师：小朋友，离新年的钟声只有十几秒了，让我们一起倒计时吧！三、 课堂小结：
