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1、幼儿园大班语言教案风在哪里 大班语言优秀教案风在哪里 幼儿园大班语言教案：风在哪里 活动目标：1指导幼儿有感情的朗诵诗歌 2帮助幼儿理解诗歌的语言 引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验,进行仿编活动 通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松,愉快的游戏中读一些汉字。活动准备： 一课件： .范文:风在哪里配乐(朗诵时用)2.隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“果香”“银装”幼儿讲对了，字能显出来,并有一句赞扬的话。 .风的声音风的图象资料：风吹彩旗,风吹风筝，风吹风车,风吹水面,风吹白云,风吹烟囱|等等。 4.句式：风在哪里（_） (_） 那是风在吹过 .句
2、式能填入幼儿创编的诗句开汽车的音乐二实物：风车，风铃，风筝，彩旗 字卡：风车,风铃，风筝，红旗,白云，小河，帆船,纸 图片：风吹小河，风吹女孩头发，风车,风筝，彩旗，风吹白云,风吹衣服,风吹窗帘,风吹烟囱，风吹纸片 活动过程:（一)引导幼儿有感情的朗诵诗歌 1.前些天,我们学了一首诗歌,看，它叫什么（点课1) 2我们一起来读一遍(点评:小朋友读的） 3怎样朗诵这首诗歌,诗歌就更美了引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈(点评：小朋友想的办法) 让我们找个空位子,用刚才说的方法,把诗歌朗诵给后面的老师听(点课）幼儿朗诵完了点评:小朋友朗诵的 (二)游戏:找字宝宝 诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高
3、兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看,哪些字宝宝不见了（点课3）比一比谁找的快又对。 个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗我们读一读 游戏结束时点评;小朋友们真能干,把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。 （三)引导幼儿理解诗歌的语言 1.你们喜欢这首诗吗你最喜欢诗歌的哪个地方2幼儿点到树,教师：你为什么喜欢这儿小朋友来做树，一边说，一边做“翩翩起舞”的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢 3.当幼儿点到花,教师:小朋友来做花,一边说，一边用花的动作告诉大家“风在哪里”。花儿频频点头的时候心里觉得怎样 4.幼儿点到春风,问；为什么说春天风吹绿了大地 幼儿点到其他季节的风，
4、教师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉快了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天,果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。小结:风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的更加活泼可爱。 （四)仿编活动 .听一听,谁来了(点课） 2.风在哪里呢让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子说一说(点课)“风在哪里，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。” 让我们都去找一找风,并且照着样子说一说“风在哪里”及时提醒幼儿:你找到了风就跟身边的小朋友说一说(点课5) 4谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风(鼓励幼儿大胆地发言) .我知道，还有很多小朋友也想说自己遍的诗,现在你去找后面的老师，把你遍编的诗句说给他们听。.我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧 （五）结束活动； 风还在哪里呢/大家做上我的汽车，一起到美丽的大自然里找一找,说一说。(点课7）1
