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1、初中数学做题技巧及解题方法初中数学做题技巧及解题方法初中数学做题技巧一：先易后难 逐步增加题目难度人们认识事物都是从易到难 ,从简单到复杂 ,那么数学做题也是一样的 ,如果同学们一开始做题就挑那种难度比拟大的题目来做 ,那么这自然会打击同学们的做题热情 ,也会打击同学们的自信心。所以如果同学们想要让自己保持一个良好的做题心态 ,那么就应该从简单的题目开始做起 ,一点点的增加做题难度 ,这样做题 ,同学们心理比拟容易接受一些。初中数学做题技巧二：仔细、认真审题对于一道具体的数学题目 ,最重要的解题步骤就是审题 ,通过审题 ,同学们能够获取题目的出题意旨 ,通过题目的意旨 ,同学们就可以按照指示一
2、步步来完成题目需要我们解答的问题。同学在审数学题目的时候要注意找出条件 ,未知条件 ,隐含条件 ,通过条件推算出题目答案 ,同学们做数学题目一定要记住这一点：心急吃不了热豆腐 ,所以一定要一步一个脚印。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引
3、导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的
4、含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。初中数学做题技巧三：熟悉数学教材中的定义、公式、定理同学们做数学题的时候需要清楚一点 ,那就是不要为解题而解题 ,做数学题目是为了掌握数学知识的 ,比方数学教材中的概念、定理、公式等等。如果同学们能够利用这些来解答出数学题目 ,那么同学们就掌握了这些知识点 ,假设是没能够掌握 ,那么在做题之前一定要先熟悉它们。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概
5、念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。以上就是小编整理的关于初中数学做题技巧 ,小编在此希望每一个初中学生都能够掌握好数学知识点 ,提高数学解题能力。 /
