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1、老师培训计划表 篇一：2021-2021年度老师培训工作计划正东小学2021-2021学年度老师培训工作计划老师队伍的整体素质和业务水平直接关系到学校的生存和发展。高素质的老师来自高质量的老师教育。为建造一支专业素质高、业务能力强、富有创新精神，有活力的新型老师队伍，为提升我校的综合竞争力，促进老师素质的整体提升，扎实教学质量，提升我校的教科研水平，特制订对老师的培训工作计划以下。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，树立和落实科学发展观，全方面落实党的教育方针。依据各级教学工作计划要求，立足我校实际, 以促进每个师生的发展为宗旨，不停提升老师实施素质教育的专业能力和教科研水平
2、，使老师不停转变观念，不停提升业务能力。二、工作目标及关键（一）工作目标1培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、主动向上的老师队伍，提升老师的专业水平。2打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提升老师的专业水平和执教能力。3建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”。加强青年老师培训，促进青年老师稳步成长。4、充足发挥骨干老师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。5、开展有专题的愉快教研活动，经过老师间的相互交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团体精神，使老师们能以主动乐观的心态投入工作。（二）工作关键1、经过读书学习、观看课堂实录、骨干老师讲座等方式为我
3、校老师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的老师学习环境，让每位老师全部有所收获。2、抓好骨干老师的培养，充足发挥骨干老师的示范带头作用，为青年老师树立楷模，引领青年老师稳步前进。3、确立关键培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年老师立即提升业务能力和素质水平。三、详细工作方法（一）利用好网络平台，督促老师按计划完成学习课时，提升网络学习的质量。（二）将课程标准的学习纳入常态。要求代课老师每人自购一本2021版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。（三）加大优质书目标推荐力度和密度，经过学习使我校老师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为关键，以教学反思为
4、切入点。1教科室每个月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。2每位老师要依据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。（四）观看名师课堂实录。为了提升学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索多种类型课行之有效教学模式。（五）校领导、骨干老师和外出学习老师进行业务讲座。 充足利用本身的优势和资源进行培训学习，本学期安排骨干老师和外出学习老师进行4次业务讲座。（六）加强各级骨干老师的培训学习、考评工作1重新评选各级各类骨干老师，对新评选的骨干老师根据相关要求进行培训。2骨干老师要按时上传校网相关材料，按月完成
5、所承担的任务。（七）确定关键培养对象，开展观课议课活动。1开学初重新确定关键培养对象人选，抓好关键培养对象的观课议课活动。2经过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方法帮助青年老师立即提升业务水平和教学能力。（八）继续实施“青蓝工程”，加紧青年老师成长步伐。1继续实施“青蓝工程”， 沿袭以往师徒结正确传统做法。2依据师徒结对承诺书的要求。细化加大师徒之间“一对一”的听评课指导工作。3开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效果。4在学期末举行一次青年老师课堂教学基础功赛暨汇报课展示活动。（九）外出学习。继续安排好上级组织的各类学习和外出学习活动。（十）组织有专题的愉快教研活动，经过这种形式的
6、活动打造团体精神。慢慢培养老师们主动进取愉快工作的心态（十一）组织好东胜区青年老师各类能手赛、学科带头人和骨干老师的评选活动。附关键工作安排表正东小学教科室二一四年八月三十日篇二：老师培训班日程安排表附件1：老师培训班日程安排表附件2：培训班报到地点交通示意图江存余：2021-6-9 15:14:00 插入篇三：2021年度老师培训计划灵芝乡教委2021年春季学期老师培训计划一、指导思想依据国家中长久教育改革和发展计划纲要（2021-2021）、教育部有关大力加强中小学老师培训工作的意见（2021年1号），教育局2021年度工作关键点等文件，把坚持“老师发展为本，老师有效学习为中心”作为老师队
7、伍建设的基础理念，经过创立学习型学校，依靠以校为本的研训模式，培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、当代教育技术强的高素质老师队伍。二、 培训目标1、重视老师职业信念、责任感和实践能力的提升。2、重视面向全体，更重视有针对性的分层培养。3、重视统一计划，更重视激励老师自主专业发展。三、培训内容（一）加强老师队伍思想建设，促进老师人文素养的提升。老师的发展是教育教学改革成败的关键，加强老师队伍的建设，是提升学校关键竞争力的必定要求。为此，我们要切实提升老师的育德能力、学习能力、课程领导力，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的老师队伍。分层次对全体老师进行培训。强调“全员学习”、“
8、全过程学习”，教学和研究互动提升的良性机制，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、老师、学校取得卓越和连续性的发展。（二）创设多个培训模式和课程，提升老师课程实施力。1、经过校本教研、专题学习等方法，为老师创设一个探讨研究的气氛，提供一系列学习、实践、交流的机会，使老师提升积累教育经验，提升老师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使老师逐步由成熟走向卓越。2、设置分层培训课程（1）加强校长队伍建设，提升指导能力深入完善校长考评制度，除考评校长日常工作之外，还将经过组织研读理论、学习交
9、流、课题汇报等形式，以磨练校长的组织能力、协调能力，和对教学问题的洞察能力，提升校长的管理、指导能力。（2）扎实新老师基础，激发内驱力。对于0-5年的初职老师，要根据“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年老师培养工程，经过结对子、搭台子、压担子等方法，常常组织多种多样的比赛活动，引导青年老师苦练基础功，立即适应教学工作的需要，从而缩短成熟期（3）抓住骨干培养工作，推进整个老师队伍的发展。3.搭建老师发展平台，促进老师专业发展。经过理论学习、课堂实践，上公开课、示范课、研究课等，引导老师主动投入教育实践探索，追求专业卓越。（三）加强教研组教学实践研究，提升课堂教学效能。教学质量是学校
10、的生命线，课堂教学是学校教学实践活动的最主要的组织形式，是提升教学质量的基础路径，是全方面提升教学质量的关键渠道。为此，在新学期中，我们要围绕“提升教学质量”这一中心，以提升校本研修的品质为抓手，加强课程校本化实施研究，各校把教研组建设长期化。1制度建设：切切实实地抓好学习型教研组的建设，规范系统地抓好教研组的制度建设，主动推行教学、科研和培训的制度化管理，建立和不停完善各项规章制度，切实维护制度的严厉性和权威性，深入健全和强化学习制度，规范和落实学习计划，丰富学习内容，重视讲究学习方法、拓宽学习领域和提升学习质量和效果，切实确保教研组学习的制度化、全员化和终生化。2校本培训：务必抓好教研组的
11、教研平台建设，增强教研活动的目标性、针对性、计划性和有效性，要以教学为中心、以课堂教学为关键，以发觉问题、研究问题、处理问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，切实提升全方面教育质量和提升老师专业化水平，并搭建起切实可行、行之有效的多种教研平台和老师专业化训练的舞台。3课题研究建设：以深化”学案导学六步教学模式”为研究专题.必需牢靠树立教学科研意识，坚持课题研究实用性标准,主动提倡采取课题研究的形式进行研究，建立符合学科特点和老师经验和需要的课题研究系统切实能够用科学研究的方法处理教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务水平和科研素养。四、培训形式采取教委集中培训和校本培训相结合的形式五、几点要求1、各校校长是老师培训工作的第一责任人，要做好安排布署，制订校本培训计划，把校本培训落到实处。2、参训老师学习过程中要讨教师做好笔记，统计自己的心得感受，完成培训3、依据老师的参加程度、老师完成工作情况及考评结果，作为老师考评的主要依据，和绩效工资挂钩。
