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1、一年级教学设计一、课文说明这是一首儿歌。通过三句话，写出安安上了一年级的喜悦心情，第一句写安安脸上高兴的表情。第二句写出丰富多彩的校园生活。第三句写出安安内心的喜悦。二、教学目标1认识6个生字。2自主积累词语。3正确朗读课文，背诵课文。三、教学时数1课时四、教学过程（一）导入新课。出示安安读书图。介绍本书主人公之一安安。（课本中有三个主人公，即安安、宁宁、云云，教师要用好教材这样的设计，使每个孩子都感到有三个和他们一起学习的好朋友，使学生和主人公一起成长）小朋友，今天，老师介绍一位新同学跟大家认识。（出示安安图）这个活泼可爱的小朋友，叫安安。小朋友们跟他打招呼吧！老师表演安安和同学们打招呼。安
2、安是语文课本中的主人公，正上一年级，（板书课题）他会和我们一起学习语文，和小朋友一起长大。（二）观察课文插图。1请小朋友打开书，观察图画，和小组内的小朋友说一说，安安在学校做些什么？（让孩子们充分想象，大胆说话）2指名说一说。（多让一些孩子说一说）引导孩子把话说清楚，说完整，并逐步表达得生动、具体一些。3猜一猜，安安在学校还会做些什么？（激发孩子联系自己的学习生活去想象，去说话）老师小结过渡：学校生活多么丰富呀！我们都是一年级的小学生，我们多么幸福呀！（三）朗读课文。齐读课题：一年级1老师范读（2遍）。范读时，第一句可以读得慢一些；第二句可读得稍轻快些；第三句可以读得欢快，表现出安安的喜悦心情
3、。2老师领读（3遍）。同样注意由句到文。全文分三句领读。由于学生是刚接触课文，孩子内心的感触不一样，语言表达也不一样，教师的范读只是为给学生提供范例，教师不要让学生单纯地模仿教师的语调。可以让学生带着自己的理解去读，读出喜悦的心情。3学生自由读，指名读，分小组读，小组内互读，教师引读，学生接读，配乐朗读，可采用多种形式，穿插学习竞赛或游戏。做到保证学生朗读感悟的时间和空间，读的遍数要多。让学生在反复练读的基础上感悟安安喜悦的心情，达到熟读成诵。（读得好的小朋友送给他一份安安带来的礼物）（四）拓展。1告诉安安：你叫什么名字？你喜欢你的学校吗？你在学校做些什么？什么事最有趣？小组内说一说。2指名说一说。（五）作业。1自己动手，为安安做一个礼物。2背诵课文。
