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1、人教版一年级上册3菜园里 中古友谊小学 洪娜教学目标：1.认识14个生字，会写“卜”、“又”、“心”、“风”4个生字，认识1种笔画“卧钩”和1个偏旁“风字框”。2能正确、流利地朗读课文。3.认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重点：认识本课14个生字，认识一些蔬菜，了解它们的特点，指导写字。教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，指导书写“心”、“风”。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.认识14个生字，会写“卜”、“心” 两个生字，认识1种笔画“卧钩”。2.认识一些蔬菜。 3能正确地朗读儿歌。教学重点：认识14个生字，会写“卜”、“心” 两个生字。 教学难点：指导书
2、写“心”，能把“心”字三个点的方向和位置找好。教学用具：多媒体课件、教学过程：一、导入新课1同学们坐得真好！老师给你们猜个谜语，谜底打一种蔬菜。 “架上开黄花，长出绿的瓜。绿瓜细又长，嫩嫩脆脆味道佳。” 对！是黄瓜。黄瓜是很多人爱吃的蔬菜，你爱吃什么蔬菜呀？指两名学生说自己爱吃的蔬菜。今天我们来学习第3课，来认识更多的蔬菜。3课题中有两个今天我们要认识的字，（给“菜、圆”注拼音）自己读读。“菜”上边我们学过的“草字头”，“园”的外边是“方框”，它还是花园、校园。全班齐读课题。二、看图学习字词 1 （ppt出示图片）看！秋天到了，菜园里的蔬菜丰收了！这是什么呀？（茄子、萝卜）书上还向我们介绍了好
3、多蔬菜呢！请同学们打开书，自己读读。2 请三位小老师带着大家读。在小老师读的时候，你可要认真听，他读对了，你就跟着读；读错了，赶快举手告诉他。茄子 辣椒 黄瓜豆角 萝卜 南瓜白菜 卷心菜 西红柿3在小老师的带领下，同学们都读对了，去掉汉语拼音，我们来开火车读词语，看谁读得最正确。（先按顺序读词，再不按顺序）4游戏“看图猜词语” 老师出示蔬菜图片，学生快速找出相应的词语卡片。5看，生字从词语中走出来了，又和同学们见面了，你们还认识它吗？出示“豆、角、萝、卜、心”抢读生字 6同学们认识了这么多蔬菜，它们长得什么样？咱们一起看看儿歌是怎么介绍的。三、初读儿歌学习字词 1请同学们打开语文书，先听听老师
4、读儿歌。在老师读的时候，请你边看着字，边听清字的读音。2请同学们像老师这样，自己读一读，注意把字音读正确。3指名读课文。（四人各读一句）4（出示： 豆角青青细又长。辣椒长个尖尖嘴。）请你仔细看，这两句话中都有一个相同的字“长”。“南瓜越老皮越黄。”还可以说“ 同学们的个子越长越高了。”“我们认识的字越来越多了。” （出示：捉迷藏）读读这个词，同学们玩捉迷藏，都喜欢藏在别人找不到的地方。 （出示：好风光）5复习会认字“又、捉、迷、藏、嘴、越、风”6刚才同学们学习得多好呀，让我们休息一下。 课中操 四、指导学习写“卜、心”1（出示生字“卜、心”）这两个字是我们今天要学写的字，谁来读一读？2学习生字
5、之前，我们先来认识一个新笔画“卧钩”。看看老师是怎么写这个笔画的“起笔轻，向右下慢慢用力，顿笔向左上钩。”“卧钩”的样子就像一口炒菜用的平底锅。 我们一起边说写法边用手指在桌面上写写。3心怎样一笔一笔写成的？打开书看“心”字的笔顺。指名说4“心”字要写好看，这三个点的位置是关键。用顺口溜帮助学生记忆。“一口锅炒三颗豆，一颗蹦在左，一颗蹦在右，锅里只留一颗豆。”师范写后学生练习写。5“卜”字怎样写才好看？（引导学生观察“卜”在田字格中的位置，老师进行范写）学生练写。6识字巩固游戏“小兔拔萝卜”五、小节同学们这节课学习得很认真，我们认识了很多蔬菜，还读了一首儿歌。今天就请你把这些蔬菜的名字和儿歌读
6、给爸爸、妈妈听。第二课时知识目标：1.复习认读的14个生字，会写 “又”、 “风”2个生字，认识1个偏旁“风字框”。2.了解一些蔬菜的特点。3. 正确、流利地朗读儿歌。教学重点： 教学难点：指导书写“风”。教学过程：一、 导入新课同学们，今天我们继续走进菜园里去看一看，齐读课题“菜园里”。二、复习巩固1.昨天认识的蔬菜你们还能叫出它们的名字吗？准备比赛，看谁的眼睛亮，记性好。开始！（课件出示蔬菜名称的词语）2.做游戏: 开小火车复习认读的词语 二、 理解课文，了解蔬菜特点：1.师：昨天我们已经初读了课文，读准了字音，读通了句子。今天要求更高了，要读懂课文。2.生自由读文。（请同学们自己认真读一
7、读课文，读准字音，把生字多读几遍。）3.课件出示认识生字“又、捉、迷、藏、嘴、风、越”。（组词读，反复再现读。）练习组词：越（ ）越（ ）4. 指名读。师：读了课文，你们知道了什么？还有什么不懂的？（学生边读边想）5. 指名说。（学生找出自己读懂的句子说，教师引导学生认识这些蔬菜的特点。）6.重点理解“萝卜地下捉迷藏”、“南瓜越老皮越黄”。(运用课件演示进行讲解)7.练习读些蔬菜特点的语句,(个人读同桌读男女生赛读)8.理解“红绿黄紫真好看，菜园里一片好风光.”（课件演示菜园的景色,引导学生结合上文想一想“红绿黄紫”指的是什么）9.齐读儿歌。四、指导写字1.认读“又、风”，观察这两个字在田字格中的位置。全班交流。2先看“风”字，整个字像什么？（被风略略吹开裙摆的裙子）。再引导学生观察写好“风”最关键的地方在哪里？（学生交流。老师边点拨边范写：“撇”尖与“横斜钩”的钩底持平，都朝外略斜，写横斜钩时注意宽度要适当，画圆弧，写里面的“撇”时要像柳叶轻拂，写“点”要注意与“卜、心”的点进行比较。）1 - - 1 -
