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1、比例尺的意义导学案课型综合课型课时1课时主备人周宰华审核人复备人 本周行为训练重点肢体语言班级六三小组姓名学习目标1、在具体情境中认识比例尺，我并能说出比例尺的意义。2、通过观察、计算，能读懂不同形式的比例尺，我能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。会进行数值比例尺与线段比例尺的转化。重、难点预测【学习重点】：比例尺意义的理解。【学习难点】：数值比例尺与线段比例尺的转化。时间预设导学：2分钟 自学：12分钟 互学：14分钟 评学：11分钟 整理导学案：1分钟学 习 过 程师生笔记一、导学0.5千米（ ）米 8000毫米（ ）米6厘米（ ）毫米 3千米（ ）厘米300厘米（）分米 2000000厘
2、米（ ）千米 二、独学先自学课本48-49页，自学提纲：（ 1、我们把在图上画的长度和量得的长度，叫图上距离。实际的长度，叫实际距离。把这些 距离和 距离的 就叫做所画平面的 。现在你知道比例尺是谁与谁的比吗？请你用公式写出来 ： 比例尺= ，或 ，由这个公式推导出实际距离= ，图上距离= 。2、常见的比例尺一般有两类 比例尺和 比例尺。3、认识数值比例尺1：10000000 （1）在比例尺中1代表（ ），10000000代表（ ） （2）1：10000000表示图上距离1cm代表实际距离 cm，也可以表示图上距离1cm代表实际距离km. （在右边写出过程）（3）1：10000000还可写成分
3、数的形式（ ）4、对照课本49页机器零件的放大图纸，交流图中21表示什么意思？比例尺后项是“1”说明什么？5、认识线段比例尺（请看书48页边看边画）（ ）（1）比例尺表示图上1cm代表实际 km.（2）把线段比例尺改写成数值比例尺为 。( 在右边写出计算过程）6、为了计算方便，一般把比例尺写成前项或后项是 的形式。7、小明家离小华家的图上距离为2厘米，表示实际距离1.5千米。求这幅图的比例尺。（1）题中图上距离与实际距离的单位不同，先要；（2再由公式比例尺= 得出所求比例尺为 ：，化简为 。（过程写右边）三、互学1、对学：同组对子之间展示独学成果，交流体会。2、群学：小组长负责组织和分工，人人
4、能发言，独学中出现的错误在组内交流发言，发言要有序，小组内解决不了的问题在小黑板上展示出来。四、评学1、大展示：各小组展示自己的成果，并对其它小组的展示提出评价或质疑。全班交流，拓展提升。一、填空。1.图上1厘米代表实际的1厘米，则该图的比例尺是（ ）2.图上厘米表示表示实际距离240千米，这幅图的比例尺是（ ）3比例尺1500000表示图上1厘米的距离相当于实际距离（ ）；实际距离是图上距离的（）倍。二、判断。1比例尺是个比。（ ）2. 图上距离和实际距离相比，叫做比例尺。（ ）3由于图纸上的图上距离小于实际距离，所以比例尺都小于1。（ ）4、一幅图的比例尺是1500米。（ ）5、一幅图的比例尺是51，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（ ）6、如果一幅地图的比例尺小于1，那么这幅图所表示的图上距离大于实际距离。（ ） 三、解决问题。1、上海到北京全程约1400千米，在一幅地图上量得两地间的距离是2厘米，你会求这幅图的比例尺吗？2.一种精密零件，画在图上是12厘米，而实际的长度是3毫米。求这幅图的比例尺。
