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1、某八中落实五项管理之体质管理制度常用为全面加强和改进学校体育工作，确保2030年国家 学生体质健康标准达到规定要求，根据教育部办公厅关 于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知文件精神, 结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。一、体质管理领导小组学校成立“体质”工作领导小组，统筹推进学校体质管 理工作全面、高效、有序进行。组长：XX （校长）副组长：XX （副校长）、XX （副校长）成员：组长及副组长负责学生体质管理工作方案制度的制定、 实施及督查工作。包抓年级领导、各班班主任及体育教师是 学校体质工作的具体实施者及宣传者。二、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学
2、 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。三、具体要求（一）加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育, 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。（二）落实体育课。我校按照国家颁布的课程计划，开 齐、开足体育课程，一二年级每周4节体育课，三至六年级 每周3节体育课，并按照体育课程标准和体育课程常规 的要求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。（三）提高体育教学质量。（1）学校要聚焦“教会、勤
3、练、常赛，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模 式，让每位学生掌握1-2项运动技能。（2）利用课后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余 和节假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训 练。（3）体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体 研学、公开课展示。（四）认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测 试数据，以调整体育课教学内容和重点。严格开展每学年学 生常规体检，建立体质健康档案，做好个性化管理。（五）保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体 育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活 动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30 分钟的
4、大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量 活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻 炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校 对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家 长保持沟通。（六）学习宣传到位。学校认真组织广大教师系统学习教育部、自治区教育厅、 xx市教育局关于“体质管理的文件精神和体质管理的工作 措施及具体工作要求，不断提高教师做好“体质管理”工作 的自觉性、主动性。营造良好宣传氛围，争取家长和社会理 解与支持。共建良好的教育生态。四、工作目标全面贯彻执行党的教育方针，牢固树立和强化“健康第 一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目
5、 标之一，进一步健全完善学校体育卫生工作和学生体质健康 长效机制，深化学校体育卫生工作改革，采取有效措施，充 分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，从严加 强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度，深化健康教 育，实施好各项健康工作的“达标细则”，有效提髙学生体 质健康水平，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖、 近视的发生率明显下降，学生体质得到全面增强。五、体质管理细则（一）实施方法体质管理与组织者是包年级领导、政教处、教导处、班 主任和体育教师，实行分块责任制管理。（二）健全责任机制。教务处将统筹全校学生体质健康管理工作，
6、定期向校委 会汇报，督促年级组做好相关工作。教务处将加强指导工作, 督促年级组细化体质健康管理规定。将体质健康管理工作纳 入日常管理，进行考评。定期召开会议进行专题研究，通过 家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。（三）提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛，逐步完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模 式，每学期让每位学生掌握12项运动技能；鼓励学生利 用课余和节假日时间积极参加学校安排的各类体育赛事和运 动；组织开展形式多样的“全员体育竞赛活动，提高学生 的体制健康。形成校内竞赛体质“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛逐层提高。体育教研组定期进行集中备课
7、和集体 研学，适时对体育课的教学质量进行评价。（四）提高思想认识，加强对中学生体质健康管理工作 的宣传教育引导。人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，中小学生 是祖国的未来，少年强则中国强。加强对学生体质健康重要 性的宣传，通过电视广播、报刊杂志、微信公众号等自媒体、 体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团 队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让社会、 学校、家长和中小学生充分深刻认识到运动在增强体质、促 进健康、预防肥胖、防止近视、锤炼意志、健全人格等方面 的重要作用，提高中小学生体育与健康素养，增强体质健康 管理的思想认识和能力。（五）学校按照学生体质健康标准的实施
8、要求，制 定实施计划和方案且开展工作，并将学生体质健康标准 测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。（六）切实加强对学校卫生工作的监督和指导。疫情期间，严格按上级要求做好防疫措施，严格实行测 量体温进校园制度，定期对学校食堂卫生、饮用水、传染病 防控等开展监督检查和指导。（七）加强宣传教育引导。学校通过体育课、体育活动课、课外体育锻炼、体育竞 赛、班团队活动、家校合作等多种形式对学生加强体育健康 教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健 康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作 用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和 能力。利用每年一度的体育节加大对体育健
9、身的宣传力度， 以赛促练，全面组织开展学生体育赛事和活动，做到运动项 目设置多样化、运动人群参与全覆盖，从而加强体育健康教 育宣传引导。（八）落实“劳体强身”工程。学校坚持“教会、勤练、 常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能” 体育教学模式。落实好“劳体强身”工程和“体育艺术2+1” 活动要求，坚持健康第一的教育理念，通过实施体教融合， 促进学校体育教育工作改革创新，推动学生文化学习和体育锻炼协调发展，让每位学生掌握1-2项运动技能，为提高学 生的综合素质创造良好的条件。引导家长支持学生参加各种 形式的体育活动，确保学生达到体质健康合格标准。（九）严格落实综合防控儿童青少年近
10、视实施方案 要求，完善学生视力1、组织学生每天上午下午各做一次眼保健操2、建立学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆 盖视力筛查六、体质管理监管（一）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读 物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体 现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展 的必然要求。加强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通 过召开家长会、班会、班级群等形式，使“五项管理工作 家长知晓学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并 广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作 业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阕 读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩 子自觉遵守“五项管理”的规定，形成家校共育合力。（二）严格督查制度。学校工作领导小组将定期或不定 期，通过走访调查或查看资料等形式加强对各班落实的“五 项管理”进行督促检查，确保“五项管理”落实落细。对不 严格落实“五项管理的班级和个人，了解原因，并及时制 订纠正方案和落实整改。对拒不整改落实的班级、老师进行 问责处理。（三）学校把此工作例为学校工作计划内，按照标准 的实施要求统一安排，制定实施计划方案，落实专人负责，做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同配 合，共同组织实施，并将此工作列入学校年终考核之中。
