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1、庆贺老师节暨本科教学工作审核评定动员大会上的讲话 尊敬的各位老师，同志们、同学们：大家好！今天，我们在这里盛大庆贺第32个老师节。刚才，刘书记发表了真挚热情的讲话，代表学校党委和行政向全体教职职员表示了节日的问候和祝福，并提出了殷切的期望和要求。在欢度老师节的美好时刻，期望大家根据刘书记的要求做好各方面的工作，向受表彰的优秀集体和个人学习，切记老师的神圣使命，争做“四有”好老师，为提升学校人才培养质量再立新功。借这个机会，我关键谈两个方面的意见。一、有关师资队伍建设工作一年来，在校党委的坚强领导下，经过全校上下的共同努力，我校师资队伍建设取得了可喜进步。1.成功召开人才工作会议。学校于6月16
2、日召开了人才工作会议，会议总结了“十二五”以来我校人才工作所取得的成绩和经验，厘清了现阶段我校人才队伍建设中存在的关键问题，明晰了未来一个时期我校面临的新形势和新挑战，明确了“十三五”时期学校人才队伍建设工作的目标和任务，为学校改革发展奠定坚实的人才资源基础。2.师资队伍建设长期有效机制初步形成。紧紧围绕转型发展、特色发展的形势和要求，深入探讨人才队伍建设体制机制，营造促进人才成长和队伍可连续发展的浓厚气氛，前后制订出台了高层次人才引进工作措施等一系列人才引进、培养、使用管理等方面的规章制度，师资队伍建设的长期有效机制已初见端倪。3.师资队伍结构不停优化。不停加大人才引进和培养力度，师资队伍数
3、量和质量得到有效提升。现在含有博士学位老师103人，占专任老师的14%，含有高级专业技术职务的老师占专任老师的百分比达成%。师资队伍的学历结构、学缘结构、职称结构深入优化。4.老师培养培训工作扎实推进。一年来，学校多渠道推进老师培养培训工作，不停优化师资队伍结构，广大老师的主动性、能动性得到激发，教学科研及服务管理等方面取得了丰硕结果，为学校的转型发展和本科教学审核评定工作奠定了一定基础。以上这些工作和成绩只能说是开端良好。大家一定要清醒地认识到我校师资队伍建设任重而道远。上学期召开的人才工作会议已经对人才队伍建设形势做了分析，关键是全校上下要以此为契机，凝心聚力，共同落实人才工作会议精神，提
4、升人才队伍建设水平。为此，我们应从以下几方面入手：1.深入建立健全师德建设长期有效机制，不停加强老师职业能力的培养。长久以来，我校广大老师在教学中形成了“严谨笃学、修德育人”的良好教风，涌现了一批爱岗敬业、品德高尚的师德标兵、优秀集体和优秀个人。她们“严谨治学、厚德育人，淡泊名利、无私奉献”的治学育人精神，是学校良好师德师风的集中表现，期望广大老师以我校一代代优秀老师为楷模，忠诚党的教育事业，以高尚的人格和渊博的学识感染、影响和带动学生成长成才。以后，学校将深入完善师德教育、奖励和考评机制，将师德表现作为岗位聘用、职称评审、评优等工作的主要指标，全方面加强师德师风教育工作。还要深入加强职业能力
5、培养。第一，不畏艰苦，主动进取，争取好的结果。碰到困难进要照镜子，看到不足。取得成绩要看窗外，不要沾沾自喜，争取更大成绩。第二，钻研方向，提升教学、科研、服务社会、文化传承能力，在三尺讲台上站稳脚跟。第三，敬畏岗位，事业为重。2.尊重老师主体地位，切实发挥老师的主人翁作用。美国教育改革家克拉克克尔曾说:“真正推进大学发展的人，不是学校领导，而是一大批有很高职业素养的老师”。所以，加强师资队伍建设，就需要全校上下切实尊重老师主体地位，牢靠树立学校发展首先需要老师发展的理念；要主动推进体制机制创新，全力营造尊师重教的舆论气氛，把尊师重教纳入学校的作风建设、文化建设中来，形成传统并固化下来；各职能部
6、门要充足转变工作作风，主动服务于老师需要，要尊重老师成长规律，为教学科研一线人员的发展提供更大的上升空间和机会，把学校建设成优异人才成长成功的乐园；各级领导要认真听取老师在学校发展、学科建设、教育教学、学生管理、体制机制改革等方面的提议和意见，关心老师尤其是中青年老师的成长，切实发挥她们的主体地位和主导作用，促进广大老师以主人翁的姿态，心情舒畅地投身到教学科研等工作中去。3.加大高水平人才引进和培养力度，优化人才队伍结构。各职能部门和二级学院要经过政策导向，主动出击，有计划、有关键、针对性地加大人才引进力度。学校将不停加大投入，不停提升中青年老师教学科研能力和业务水平，培养一支数量充沛、素质优
7、良、适合学校发展的师资队伍。各二级学院院长的职责就是要抓好学科建设和师资队伍建设。学科是高校的基础组成元素，是高校教学、科研、师资等方面实力的集中反应。“办大学就是办学科”，一流学科是一流大学的根本基础，特色学科是特色大学的基础前提，能否办好一流学科，关键在师资。4.深入完善考评评价机制，强化目标考评，激发人才活力。上半年，学校完成了新一轮岗位聘用工作，充足发挥了以品德、能力和业绩为关键，校内绩效分配向教学一线倾斜的导向作用，激发了广大老师的发明力和主动性。接下来，要深入优化老师服务，发明良好的工作平台和环境，为广大老师更加好地发挥聪慧才智提供优质的服务和保障。同时，要修订完善各级各类岗位考评
8、措施，加强对聘用人员的目标考评，将聘期考评和年度考评相结合、校院两级考评相结合，突出多劳多得、优劳优酬，切实激发人才队伍活力，为学科建设和内涵发展做出更大贡献。二、有关审核评定工作根据省教育厅统一安排，我校将于明年下半年接收教育部本科教学工作审核评定。这是我校继2021年接收教育部本科教学工作水平评定并取得“良好”成绩以后，新形势下对我校本科教学工作进行的又一次全方面总结、全方面审阅、全方面诊疗，是学校整体办学实力、办学水平和学校影响力的又一次大检阅、大展示，是学校深化教学改革、推进教学建设、强化教学管理的又一次大好机遇。全校上下必需高度重视、全力以赴。一统一思想，深刻认识审核评定的内涵和主要
9、意义教学评定是落实中央决议布署，实现“努力办好人民满意的教育”“推进高等教育内涵式发展”的关键抓手之一。教育部于2021年9月对新时期本科教学工作评定做出了整体计划，提出建立以学校自我评定为基础，以院校评定、专业认证及评定、国际评定和教学基础状态数据常态监测为关键内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合，和中国特色当代高等教育体系相适应的教学评定制度。这一制度简称为“五位一体”的本科教学评定制度，是未来一段时期开展评定工作的主要依据。审核评定是“五位一体”评定制度中院校评定的一个新型评定模式，它不一样于高校本科教学工作合格评定和水平评定。合格评定是属于认证模式评定，达成标准就经过。水平评
10、定属于选优模式评定，关键看被评定对象处于什么水平，关键是选“优”。审核评定关键看被评定对象是否达成了本身设定的目标，国家不设统一评定标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核汇报。审核评定的关键是质量，是对学校人才培养目标和培养效果的实现实状况况进行评价。目标是“保障质量”，关键考察学校办学定位和人才培养目标和社会需求的适应度、老师和教学资源对学校人才培养的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生学习效果和培养目标的达成度及学生和用人单位的满意度。这“五个度”表现了以学生为根本的评定思绪，贯穿了学生从入学到毕业的整个过程，经过考察学校的培养过程能否满足学生学习和成长的需要
11、，培养的学生能否满足经济社会发展的需要，从而对学校人才培养质量做出判定。审核评定范围分为“6+1”个审核项目、25个审核要素、80个审核关键点，包含学校的办学定位和目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障和自选特色项目等，涵盖了教学、科研、管理、服务和校风、校貌、校园文化、学生素质等各方面的内容。审核评定的主要性在于：审核评定结论经教育部评定教授委员会审议后，将在合适的范围内公开公布，相关教育行政部门会在高校政策制订、资源配置、财政拨款、项目审批、学科学位点建设、专业设置及招生计划等方面给予充足考虑，因此，评定结果不但关系到学校的社会声誉和办学品牌，也关系到学校连续健康发展。全校
12、师生职员务必须充足认识，高度重视。二统筹协调，加强领导，全方面做好迎接审核评定各项工作学校高度重视审核评定工作，研究制订了*师范学院本科教学工作审核评定实施方案，确定了我校审核评定工作的总体思绪和工作目标，成立了本科教学工作审核评定领导小组、工作小组和六个专题工作组。审核评定工作领导小组组长由刘书记和我担任，其它校领导全部是小组组员。工作小组详细负责落实推进审核评定工作，*副校长担任组长。学校相关职能部门责任人和各二级学院院长、评建办公室常务副主任担任小组组员。7月5日，学校召开了本科教学工作审核评定工作小组会议。在会上，我对各单位提出了三点要求和要扎实做好的四项工作，今天在这里重申一下。三项
13、要求：一是学校各单位要深入明确责任，切实加强对审核评定工作的领导。各单位党政领导同志要切实负担起领导责任，确保相关政策、方法和要求落实到实处。二是各专题工作组要依据各自的任务分工，各负其责，抓紧推进各项工作，加强对相关单位的评建整改工作的指导、督促、协调和检验。三是加大宣传力度，努力营造“人人关心评定，人人了解评定，人人参加评定，人人为评定做贡献”的浓厚气氛，鼓舞和激励全体师生主动投身到评建工作中来。四项工作：第一，精心撰写两个汇报。结合学校实际，撰写出高质量的*师范学院本科教学工作审核评定自评汇报和*师范学院本科教学审核评定数据分析汇报。第二，认真梳理、准备、审核三个方面的材料。围绕相关的指
14、标体系，准备好教授案头材料、学校支撑材料、职能部门和二级学院背景材料。第三，着力加强教学四项基础建设。即要加强教学试验室和实习基地建设、教学管理和质量监控体系建设、专业和课程体系建设和实践教学和创新创业教育体系建设。第四，主动推进五项工程。结合审核评定“五个度”要求，依据审核评定任务分工，主动推进师资队伍建设工程、学风建设工程、校园环境改造工程、校园文化气氛营造工程、本科教学管理和实践系列手册汇编工程。各职能部门、各学院和广大教职职员，必需服从评定工作大局，服从学校的统一安排。各单位关键责任人为本单位评建工作的第一责任人，要切实加强组织领导和宣传发动，要以审核评定的各项指标为依据，开展专题研讨
15、会，学习文件精神，研究制订本单位审核评定工作方案，合理配置人力、物力、财力，建立健全工作机制和激励、约束机制，真正把各项工作落到实处，保质保量地完成审核评定的各项准备工作。三以评促建，深入提升我校本科教育教学水平本科教育教学是我校立校之本、发展之要。全校要坚持本科教育教学这个中心，任何时候全部不能忽略本科人才培养这个根本任务。我们要以审核评定为契机，切实以评促建促改促管，深化改革，强化管理，使我校本科教育教学工作不停适应新常态，展现新作为。一是要处理好评定和学校可连续发展的关系，不要用“过关”的思想来错误了解，要和学校内涵发展、质量提升等紧密结合，要把审核评定看成是一个机遇，一个展现我们自己的
16、难得舞台，以可连续的内涵发展为目标，扎实开展评建工作。二是要处理好硬件建设和软件建设的关系。评建工作不但要关注硬件条件建设，更要突出软件建设，愈加重视人才培养目标的达成度，把硬件建设和软件建设相辅相成，结合起来，作为整体来推进学校的教学工作。三是要处理好评定和日常工作的关系。把评建过程和日常工作相结合，日常建设由相关部门和教学单位负责，将工作关键放在教学改革和建设中来，强化教学管理，提升教学质量，找差距，定任务，强落实，经过日常工作，达成以评促建的效果。四是处理好评定和长期有效机制的关系。要依据本身的质量目标来建立和完善教学质量保障体系，建立有效的自我评定制度，推进学校教学建设、教学改革、教学管理水平和人才培养质量不停提升。五是坚持问题导向，发觉和处理突出问题。要深入提升老师教书育人的主动性和学
