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1、课堂上的教师评语课堂上的教师评语。课堂上的教师评语 听1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我快乐。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否适宜。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。说1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你
2、的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、xx说得还不完全，请哪一位再补充。5、教师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很快乐你有这样的认识，很快乐你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时
3、候容易纠正不良习惯，经常注意哦。读1、“读”是我们学习语文最根本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天到达了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知假设渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。7、听你们的朗读是一
4、种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。8、默读时，贵在边读边考虑。如今我们将默读的考虑心得交流一下。9、默读，要讲究速度。如今我请大家在非常钟内看完这段文字，并请考虑10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。问1、“学贵有疑”，问题是考虑的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是擅长考虑的结果。2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心考虑的。3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。4、你们如今真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。6、这个问题提得很有意思，让我试着答复，也不一定
5、准确。7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。8、有些问题我们可先问自己，自己有才能解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚刚新提出的问题，哪些是自己有答案的？9、有一个问题，是我要请教大家的，谁能帮我解决。10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习才能是在进步。写1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很快乐，感谢大家。2、请同学们看用手扬起一大叠本子我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
6、3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，如今我念给大家听，希望大家能喜欢。4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人理解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班x同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。7、“有纳才能吐”，有积累才可以表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看
7、得出他们课外有较大的阅读量。8、xx同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新颖、独到。9、刚刚过了xx节，同学们一定还有深化的印象，就“xx节”为题，写一遍作文，好吗？10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的缺点和写错、写漏的字。在课堂上的评语在课堂上的评语 你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！他的汇报完好、精彩，是我们学习的典范！谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组
8、就做到了，而且做得很好！你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！你的表现很出色，教师特别欣赏你！你这节课的表现给大家留下了深化的印象！你今天进步真大！教师感到特别快乐！真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！你真像位小科学家，有这么多重大发现！了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！你完成的好极了，假设能帮助你的同桌，那就更好啦！你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、明晰！真是好样的，你的作品真的是非常出色！哇，你的作品太好了！你太厉
9、害了！为我们的成功鼓掌！你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！你研究的课题很有价值，请继续研究！这是你们合作成功的果实，教师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！心动不如行动，让我们研究吧！你真有毅力，能坚持研究这么久！研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！大家齐心协力，再加把油，成功一定会属于你们的！坚持到底就是成功！男子汉，再大的困难也不怕！别泄气！还有时机等着你！你敢于向困难挑战，我要向你学习！你已经很努力了，别急，自信点！只要认真细心，什么也难不倒你！88、你的问题难住了教师，希望大家帮助教师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？你很自
10、信，自信是走向成功的开始！相信自己，研究就是错了再试的过程！小疑有小进，大疑有大进！别放弃，再试几次！坚持下去准能行！继续努力，相信自己，你会做得更好！教师很佩服你的钻劲儿！你很富有创造力，离科学的间隔 越来越近了。努力争取，教师相信你们是最棒的！试一试，相信自己，教师知道你能行！今天你又有了新发现，真为你快乐！你是敢于尝试的勇士，好极了！阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？教师在课堂上的评语集锦教师在课堂上的评语集锦 他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！同学听得最认真，第一个举起了小手，请你答复！你听得真认真，这可是尊重别人的表现呀！你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微
11、的地方你都注意到了！你讲得很有道理，假设你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！你的表达特别清楚，让大家一听就懂！别急，再想想，你一定会说好！教师发现你不仅听得仔细，说得也很好！你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！你表达得这么明晰流畅，真棒！我想同学一定在考虑，我们再给他一点时间，好吗？开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，教师喜欢肯动脑筋的同学！不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！第组的同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！你看，很多同学把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！你们瞧，可是大家学习的好典范呢！看看他是怎么做的！第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感
12、受到了你们特别认真，注意力特别集中！你坐得真端正！注意力真集中！看同学认真的样子，教师就知道她是勤奋好学的孩子！你很像一个小教师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静考虑，学会暗暗努力，真为你快乐！尊重欣赏别人，你会得到更多人的尊重欣赏！要学会欣赏别人，对于“”同学的答复，我们该怎么表示？你的进步使教师感到特别快乐！你真行！真棒、真懂事、真英勇、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的教师了！连这些都知道，真不愧是班级小博士！你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！你的眼睛真亮，发现这么多问
13、题！能提出这么有价值的问题来，真了不起！会提问的孩子，就是聪明的孩子！这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？你的想法很独特，教师都佩服你！你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？你发现了这么重要的方法，教师为你感到骄傲
14、！你真爱动脑筋，教师就喜欢你考虑的样子！你的答复真是与众不同啊，很有创造性，教师特欣赏你这点！同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！你的思维很独特，你能详细说说自己的想法吗？这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？你有自己独特想法，真了不起！你的方法真好！考虑的真全面！你很会考虑，真像一个小科学家！教师很欣赏你实事求是的态度！教师课堂常用评语教师课堂常用评语 该生上课尚能注意听讲，不过不能积极发言，有时思想难以集中，造成学习成绩不够理想。另加小学根底不扎实，望能下一番苦功夫补上。该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂
15、秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。该生在校表现较好，能遵守学校纪律，做到不迟到、旷课、上课根本上能专心听讲，作业也能及时完成，但成绩不够理想，望能刻苦学习，争取好成绩。该生要校尊敬教师，与同学友好相处，积极为班级做事，自觉举手到黑板上练习，头脑较灵敏，但上课那么喜欢讲话，学习出现偏科现象，望今后要注意补缺补漏，争取各科平衡！该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩。该同学比较稳重，学习积极性比较高、态度端正。能认真完成教师布置的任务。这次有的科目发挥不正常，不过没有关系，成绩不代表一切。希望假期时能认真总结，补缺补漏。该生在校表现较好，尊敬教师，与同学相处融洽，能做到互帮互助；上课独立考虑，勤于答复以下问题，作业及时完成，学业成绩较好。但语文科出现偏科望今后在语科上要多花时间，争取把语文
