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1、综合实践活动关注生活垃圾开题课教学设计东田庄乡第一小学 李树国一、教学目标：1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识。2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从小树立环境保护意识、资源意识。3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。二、教学重、难点：重点：了解垃圾产生的过程及危害；设计调研研究方案，调查分析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。难点：设计调查研究方案，进行调查分析。三、教学策略建议教法建议：教师通过创设情境、展示材料、提问等方式，激发学生学习欲望。学法建议：小组合作探究，依据同一主题
2、，共同调查研究。四、教学过程（一）图文结合，交流激趣，引入主题。谜语导入，唤醒生活谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人类、动物和植物，个个生活在里头。天天围着太阳转，你说它是什么球？（地球）那在我们地球上有许许多多环境优美的地方，让我们一起来一边欣赏一边亲切地呼唤它们的名字吧。课件出示文中的图片。1、播放地球优美的风景图片。老师描述：我们生活在美丽的地球上，是地球妈妈孕育了我们身边的一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏问题：请学生说说看到美丽的地球、城市、大海、马路、河流时的心情。 2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。但是有些人只顾着为自己，不顾对地
3、球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。老师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,我们都需要反思。问题：请学生说说看了这组图片时的心情。人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“关注生活垃圾”。3、谈话：说说图片里，生活垃圾有哪些？（展示相应的生活垃圾图片）（二）问题与思考1、了解垃圾的危害。2、了解生活垃圾的分类知识。同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾是如何分类的吗？学生根据生活经验交流。教师利用课件展示资
4、料，使学生初步了解生活垃圾的分类。生活垃圾分类（1）可回收垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。（2）厨余垃圾：如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。（3）有害垃圾（不可回收垃圾）：如废电池、日光灯管、盛有毒物质的瓶罐、废水银温度计、过期药品等。（4）其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废旧衣服等。 3、了解垃圾的处理过程。4、了解垃圾的回收再利用过程。（三）围绕主题，激发兴趣，生成子课题同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？学生班级交流。同学们，关于生活垃圾我们了解了这么多，我们总结一下，都有哪些问题呢？教师小结：1、生活垃圾主要有哪些？2、生活垃圾有哪些危害？3、处理生活垃圾有哪些常
5、用方法？4、垃圾是不是真的就是没有用处？5、怎样做才能减少生活垃圾？6、垃圾如何回收利用？这些问题都值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。我们在选题时应该注意以下问题：围绕主题、富有价值、操作性强。（设计意图：通过学生讨论交流和教师小结，出示本课题研究内容。）同学们，现在请各小组长汇报一下自己小组要研究的课题。我们已经确定了要研究的问题。同学们可以依据兴趣，组建自己的小组，并给小组起一个个性化的名字，“垃圾的产生”小组叫调查小组，“垃圾的危害”小组叫做宣传小组，“垃圾的分类与处理”叫行动小组，“垃圾的回收利用”起名创意小组。（板贴组名）为了能更顺利地开展活动，同学们需要制订一份活
6、动方案，设计出自己小组的调查表。活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等；请你们根据要研究的内容，设计出自己小组的调查方案和调查表吧。学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。（设计意图：学生选择要研究的问题，小组讨论，制订活动方案，设计调查表，为“实践与体验”环节做好准备。）（四）交流与反馈各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。1、各小组分别介绍活动方案和调查表。例表： 垃圾的产生 小组活动方案活动目的调查生活垃圾的产生数量活动时间5月1
7、日至5月7日活动方法称重量人员分工张禹鑫：统计小组成员家庭生活垃圾的总重量薄子宁、张津滔、刘玉明分别调查自己家生活垃圾的重量。活动步骤1、选择研究内容；2、制定活动方案；3、设计调查表格；4、调查一周时间家庭生活垃圾的重量；5、统计小组成员家庭生活垃圾的总重量。预期成果调查表、调查报告。家庭生活垃圾调查表 年 月 日 时间 数量垃圾种类周一周二周三周四周五周六周日合计可回收垃圾不可回收垃圾厨余垃圾其他垃圾总计2、师生共同商讨，完善表格。（设计意图：调查活动需要一个完善的方案做指引，本环节学生制订方案后，通过交流和反馈，师生共同完善方案，使调查活动能顺利进行。）（五）总结与评价学习指导语：同学们
8、通过这节课，有什么收获吗？你认为哪一个小组表现得比较出色？说出他们的优点。你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面。学生评价交流。（从过程和结果多方面进行评价）教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们按照活动方案，利用一周的时间进行调查研究，在下周把你们的调查结果进行交流。（设计意图：注重评价者和评价内容的多元化，利用评价，从态度、能力、思想品德多方面对学生的优秀品质进行强化，同时安排调查任务。）五、板书设计：生活中的垃圾垃圾的产生 （调查小组） 围绕主题垃圾的危害 （宣传小组） 富有价值垃圾的分类与处理 （行动小组） 操作性强垃圾的回收利用 （创意小组）【设计意图：这样的板书简洁明了，既概括了本节课的内容，又形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高教学效果。
