图书角规划方案

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1、图书角规划方案 图书角建设规划 学校是学习知识的殿堂，书籍是人类进步的阶梯。学生在学校学习，渴望知识，渴望阅读。班级的图书角不仅能方便学生在课间的随手阅读，更能丰富学生的精神世界。兴趣是学习的先导，是阅读的动力。学生有了课外阅读的兴趣，自然就如花香引来了蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的阅读体验。课外阅读的学生多了，这样的班级很容易形成阅读氛围，良性循环后很容易形成书香班级。为促进书香校园的建设，营造书香班级，创造精神食粮，经研究，我班决定推动班级图书角建设，具体方案如下。 一、多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养” 1、购书。班主任带头购买适合孩子们阅读的书籍。

2、 2、献书。孩子们将家中以读完的图书奉献出来，充实图书角。 3、借书。老师和学生可以到朋友、家人、图书馆借来一些书籍，用于图书角的流动阅读。 4、征订。可以通过平时孩子们赢得的奖金，征订一些儿童读物，用于课间阅读。 二、健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络” 1、做好图书整理工作。 （1）给图书编码。把学科辅导读物、童话故事、自然知识读物、知识探究、其他分别编号为一至 五、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。 （2）摆设图书。所有图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里，方便同学们借阅和查找。 （3）为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。 2、

3、做好图书借还工作。可采取两项措施。第一项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但当天必须当场归还；第二项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。 三、提供读书的空间，并进行阅读指导 1、合理安排读书时间。每天的课后时间学生自主支配；中午来校后的时间内，老师到堂一起阅读；也可以与任课老师协商，利用自习课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。 2、读书指导的一般结构。一般由三个环节构成，一是班主任指导，时间一般不超过10分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等；第二个环节是让学生自己读书；第三个环节，是让学生

4、写读书笔记。由于我班孩子年级尚小，可以指定孩子们摘录好词、好句、好段。也可以让孩子们讲读书心得。这一环节也可以根据情况和第二个环节交叉进行。 3、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。 四、制定阅读计划，建立家校联系卡 1、制定计划。在班级制定课外阅读指导计划的基础上，学生根据自身实际情况，每人制定一份切实可行的课外阅读计划，并让班主任、家长了解其内容。 2、建立家校联系卡。做好宣传动员工作，通过多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义；另

5、外由班主任、教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。 五、搭建读书成果展示的平台，促进读书习惯的养成。 为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书的兴趣，开展丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。每个学期都开展了读书系列活动。 1、会设计手抄报。即同学们在读课外书的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，进行装饰，再设计成一张手抄报，并把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。 2、会写读书笔记。要求同学们会写读书笔记。引导他们把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。 3、会讲故事。要求同学们读了故事书，就要用心记

6、住书中的主要内容，并举行一次讲故事比赛。 4、建立奖励机制。进行读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；进行读书标兵的评比表彰等。 六、具体实施第一阶段：（第一周第五周）推荐书目：安徒生童话选、猜猜我有多爱你（绘本）、逃家小兔、我爱我爸爸（绘本）、红鞋子 读书要求。孩子们可以根据自己看书的进度选择自己看的书，并且可以选择其他有益的书籍阅读。每天摘抄一小段好词好句，一周仿写24个句子。 第二阶段：（第六周第十周）推荐书目：爷爷一定有办法、格林童话选、哪吒传奇故事（童趣出版社）、王一梅童话系列、小企鹅心灵成长故事读书要求：继续上一阶段要求，并且能够在大家面前讲讲自己印象最深的故事，提高语音组织能力。 第三阶段：（第十一周第十五周）推荐书目：晚上的浩浩荡荡童话、可爱的鼠小弟、你看起来好像很好吃、丁丁历险记、了不起的狐狸爸爸 读书要求。读书笔记能够写一小段自己的感受。 第四阶段：（第十六周第二十周）推荐书目：胡萝卜种子、小精灵的秋天、小猪唏哩呼噜、大个子老鼠小个子猫、稻草人 读书要求。可以续写故事。