《幼儿园大班数学教学方案样本（三篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学教学方案样本（三篇）.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班数学教学方案样本活动目标：1、尝试分析图形的三项特征。2、发展幼儿逻辑分析判断能力。3、感受在游戏中学数学的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：学具：钓鱼杆、(红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形)特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品活动过程：1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。今天天气不错，我们去钓鱼吧!哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢?(请幼儿自由说说颜色、形状、大小)2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。我们来个钓鱼比赛吧!
2、比一比，谁钓得又多又快!(幼儿钓鱼，钓完后坐下休息)来，让我们数一数，你钓到了几条鱼?(幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖)小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的?和别人比一比，是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。(自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达)3、将鱼按三种整体特征分类小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢?(放进冰柜里)老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢?(请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记)那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢?(请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。)谁钓到了大的红
3、颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜!(幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验)(同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果)4、按三种整体特征钓鱼小朋友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快!看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢?(请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体)明白就开始!(幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜)我们看看，全钓对了吗?(检验)(同样方法，操作三次)5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。小朋友钓鱼的本领真厉害!现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，
4、钓得又对又多又快!(A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求)(B男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块)(C检验结果，评出胜方发奖)6、小结小朋友钓鱼的本领真棒!钓得开心吗?我们下次再来钓，好吗?幼儿园大班数学教学方案样本（二）【教学目标】1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。【教学准备】几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。【教学过程】一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋
5、才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。二、复习单数和双数。1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。师：小朋友真聪明，都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。(_条鱼，_只乌龟)幼儿回答，教师归纳。2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?3、游戏：抱一抱(1)规则：教师任一出示110中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。(单数自己抱一抱，双数两个人抱一起)(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。三、变魔术：师：小朋友真了不起
6、，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。四、开火车游戏，出知识宫。幼儿园大班数学教学方案样本（三）活动目标：1.在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。2.愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。活动准备：1.经验准备：幼儿有玩管子的经验;2.教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干(直管、十字管、弯管)、教师用管子、图文“秘密提示卡”_张等;活动过程：(一)启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。1.幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。师：小朋友，框里是什
7、么积木?平时你能用管子积木变出什么好玩的?2.交代分组情况。(按管子颜色分四组)师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。(二)动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的发展。1.第一关：管子变长棒在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。(1)(图一)在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒(师：你能看懂第一关任务吗?)(2)幼儿操作。(重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子?)(3)交流比较。师：你们的小棒都一样长吗?怎么比?(发现秘密一：管子插时用力)提示卡2.第二关：管子变方框两人合作探究管子变方框的方法。(1)(图二)师：第二关任
8、务是什么?你发现要完成方框还需要什么?(十字管、两人合作;方框有几根小棒?几个十字管?)(发现秘密二：两人合作;发现秘密三：粗头找细头)提示卡(2)幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框?(重点：两人合作情况、管子插接方法等)(3)分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。3.第三关：管子变方架子在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。(1)(图三)：观察图片，了解几何形体的结构特点。第三关：这是一个什么?(方架子)师：可以怎么搭?和大家讨论一下。(发现秘密四：六人分工合作)提示卡幼儿交流小组意见。师：你有什么发现?有什么问题?(有几根小棒?几个十字管子?几个弯管?重点讨论：原来三个方框拆掉几个?六人怎样合作才能最快完成?)(2)第一次尝试。师重点关注遇到什么问题。(3)交流讨论失败的原因。师：闯关时出现什么问题?谁有好办法?视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。(4)第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。(5)幼儿交流成功经验、交流好办法。(发现秘密五：弯头方向)提示卡(三)管子畅想：在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。1.管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么?2.管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系?回到教室我们再去研究!第3页共3页
