《认识比教案3333333》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识比教案3333333（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识比的教学设计一、教学课题西师版数学第十一册68页例1认识比二、执教者 合流镇中心小学周莎三、教学目标1、我能够理解比的意义、掌握比的各部分名称、会读比、写比。2、我能够正确求比值。四、教学重点理解比的意义，会求比值。五、教学难点理解比、除法和分数各部分的关系。六、教学准备 多媒体七、自学指导1、请孩子们认真看书68页例1，重点看54中，5表示谁的时间，4表示谁的时间，54是谁和谁所行时间的比，54可以换成45吗？3分钟后，思考并回答：2、（1）什么叫两个数的比？（2）54可不可以写成，又该怎么读？（3）比各部分的名称是什么？（4）求比值时，把比转化成什么方法进行计算？比值可以怎么表示？八、
2、教学流程：（一）揭示课题：认识比（二）出示教学目标：见上（三）出示自学指导1：见上（四）看一看：认真看书68页的例1，把你认为重要的地方圈一圈，画一画，看谁看书的姿势最端正，谁看书最认真。请看完书的同学举起自己的小手，用2分钟的时间讨论一下以上的问题。（五）第一次检测：让学生通过自学回答5表示谁的时间，4表示谁的时间，从而让学生对应找出5：4是谁和谁所行时间的比；李兰和张丽的时间比呢？生回答4：5，理解出5：4不能写成4：5。（六）更正环节： 对于回答不正确的孩子，加以引导，让他们了解比是有顺序的。（七）出示自学指导2：见上（八）再次看书：（九）第二次检测：1、让学生在书上画出比的概念，同时齐
3、读2遍，并重点理解概念中“两数”“相除”的重要意思。2、在5：4中，分别由学生说出比的各部分名称。3、写比，读比，重点理解当5：4写成时，不能读成“四分之五”。4、5：4=54=，理解比可以转化为除法进行计算，比值有多种表示方法：整数、分数、小数，然后求比值。（十）更正环节：1、请孩子们看看黑板上的作业有不对的地方吗？抽孩子上台更正，请用红色粉笔把不对的地方圈出来，把正确的写在旁边。2、说一说，他哪里出错了，为什么你要这么改。3、老师进行判断，并且评价书写，同桌相互检查。（十）议一议： 1、比、分数和除法之间的关系？比 前项比号后项比值除法被除数除号除数商分数 分子分数线分母分数值2、比的后项可以是0吗？答：不可以，因为在除法中，除数不能为0；在分数中，分母也不能为0。九、当堂训练：必做题：练习册练习一选做题：1、今年妈妈的年龄和小红的年龄的比是51，那6年后，妈妈的年龄和小红的年龄仍是51吗？2、足球比赛中，比分为30，这个说法对吗？板书设计：认识比 1、比：两个数相除又叫做两个数的比。2、 5 ： 4 = 5 4 = 比值后项比号前项 3、写比。4、读比。5、求比值。
