《心理健康教育工作计划_5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育工作计划_5.doc（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心理安康教育工作方案心理安康教育工作方案心理安康教育工作方案1 工作方案一、心育课程1、心理安康活动课本期心理安康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探究出发，讨论性别的形成、生命的美妙与死亡教育；六年级生命教育课那么侧重生涯规划，为将来生活做准备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级那么关注青春期安康心理问题。2、心理社团心理社团由“校园心理剧”社团和“沙盘世界”兴趣
2、社团两个局部组成。“校园心理剧”社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生理解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐亲密，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。二、心育队伍1
3、、心理老师本期我校心理刘_师将继续在x区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。在去年的研究中，刘_师开展了坚持力心育综合理论活动的研究，获得了较好的效果。本期，刘_师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。2、心理兼职老师队伍我校班主任大局部已经获得了成都市心理安康辅导员C证证书，其中有9名老师已经获得了学校心理安康辅导员B证。本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。我校心理组将组织进展学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，班主任老师在专业化的道路上不断成长。三、重要工作1、x区心理赛课9月下旬，配合x区的学期工作方案，积极组织我校老师以生
4、涯规划为主题，设计与施行班级心理安康活动课。2、小专题结题工作9月上旬，就培养小学高段学生坚持力的心育综合理论活动的研究开展结题工作。去年，在x区积极心理安康教育工作室的带着下，我校针对学生的积极品格力量“坚持力”开展了心理安康教育综合理论活动，活动得到了班级老师及家长的大力支持，也获得了不错的效果，研究在评价方面做得也不错，得到了区上同仁的一致好评。本期我们将梳理前一阶段的研究成果，为下一学年的研究做好准备。3、录制心理安康微课在x区20x-20x学年的微课比赛中，心理组刘_师的微课获得了x区二等奖的好成绩。今年我们将再接再励，继续推广心理课堂活动的视频教学，为今后的课堂教学及心理活动教学做
5、准备。4、特殊学生个别化支持教育心理组将继续为特殊儿童的教育提供专业支持。开学初，帮助新进班主任老师完成新生适应初期的疏导工作，对适应不良的学生个别引导和关注。同时，我校有两名随班就读的儿童，升入五年级的他们在学习与交往方面也面临着新的挑战。心理组老师会持续关注并与任课老师继续跟进，为孩子的安康成长努力。5、开展培养学生坚持力的家庭指导策略的研究本期，我们将继续围绕培养学生坚持力的问题进展教学研究。我们将研究的重点放在家庭指导方面，试图通过研究探究形成培养坚持力的家庭教育指导方案，并在区域内推广展示。心理安康教育工作方案2 学校心理安康教育工作经过几年不断努力获得相当成绩，并经过理论不断探究出
6、一条心理安康教育工作新形式 双全互动的学校心理安康教育形式。如何使学校心理安康教育工作继续获得长足开展，如何使学校独特的心理安康教育形式再上一个台阶都是值得深思的问题。针对学校心理安康教育工作中存在的问题、结合学校心理安康教育工作的开展新要求，我们制定以下新学期的心理安康教育开展方案。一、学校心理安康教育工作面临的挑战1、学校心理安康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课理论心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师参加到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参与学校前几年对班主任进展的系统的心理辅导知识、
7、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理安康教育工作都是很困难的。2、前几年心理安康教育工作的长足开展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的学校心理安康教育校本课程开发、理论和校本培训的研究课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理安康教育开展的有效抓手也就成为我们如今面临的挑战。大学心理安康教育工作方案大学心理安康教育工作方案3、学校在完成静安区中小学心理安康教育三年开展规划(20xx-20xx年)的交流总结已经完毕，如何针对前三年开展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应该考虑的。4、上海市许多学校开场试点 生命教育 ，就心理安康教
8、育和生命教育之间的联络，学校也可以考虑如何在心理安康教育工作中如何有效融入生命教育。5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃参加到学校心理安康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。二、新学期学校心理安康教育工作方案1、对新一届班主任队伍进展心理安康教育的知识、技能的培训。整合各种有效资，比方邀请专家、学校心理老师、以及前几期承受过培训的班主任对未承受过培训的新班主任进展培训。内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理安康建立等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。2、结合新教材的教学，开展学校 双全互动 形式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能到达 促进全体学生的
9、全面心理安康开展 的要求。学校的每个人都可以成为心理安康教育工作者。心理安康教育的学科浸透可以充分调动课任老师对学生心理安康开展的关注。 双全互动 形式也可以由原来的班主任全员参与心理安康教育开展成为老师全员参与。学校的预备年级和高一正在施行新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个年级局部学科的老师就本学科中心理安康教育浸透进展讨论提供有利契机。从寻找学科教学目的中的关于心理的局部、实现这些心理目的的教学方法和教学组织等方面进展积极探究。3、发挥班主任力量，干预学生家庭教育。学生的心理安康的开展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课老师的努力，还需要家庭教育的积极配合。但许多家长对如何关注孩
10、子的心理安康开展还不是很理解，这样就容易采取一些不正确的教育方法，不仅不能作为我们学校老师的有利支持，有时候反而会抵消我们的教育效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲密联络关系，让承受过心理安康教育培训的班主任对学生家长进展有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个年级进展试点，讨论其可行性及操作方法。4、开展学生心理社团。以前因为学生的活动时间有限，将学生社团的社员组织起来比拟困难，学生心理社团一直得不到有效开展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感兴趣的选修课学生进展关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将学生心理社团开展起来。5、保证学校心理常规工作的有序
11、。坚持日常的咨询、对起始年级的学生进展心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合学生心理社团进展心理播送。6、积极配合学校和学校政教部门的工作。如何促进学校心理安康教育的长足开展，真正起到示范作用，需要学校的心理安康教育队伍的共同努力。心理安康教育工作方案3 为了更好地促进学生安康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，本学期我校心理安康教育工作方案如下：一、指导思想：进步学生的心理素质，进步学生的心理安康程度是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步
12、心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。二、主要工作目的一坚持以人为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展。二立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。三进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。四对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。五重视心理咨询室的常规建立。三、详细做法
13、：一学校心理安康教育队伍建立学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。二学校心理安康教育的方式1.心理课辅导本学期由班主任老师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理安康课或活动，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2.在日常教育、教学中浸透心理安康教育把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理安康的契机，注重发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、互相尊重的新型师生关系。
14、班级、队活动和班主任工作要浸透心理安康教育。3.心理咨询室。开设“知心小屋”，承受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。4.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地“红领巾播送站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。5.指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生
15、的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。6、指导学生进展自我心理安康教育指导小学生学习简单有效的自我心理安康教育的方法：比方与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；或者学习写日记，学生要学惯用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理安康成长有很大的帮助。老师和家长要尊重孩子的隐私，学生要学会坦然地面对。四、详细工作安排：1制订本学期心理辅导工作方案。2做好安康教育的宣传和气氛建立工作。3更新各年级特殊学生心理安康档案。4心理咨询室开放，并进展个别心理咨询。5做好学期总结及资料积累和个案分析p 、心理档案建立工作。心理安康教育工作方案4 新学期，新气象！在过去一个学期中，我部门积极配合学校心理咨询中心的工作。及时理解同学的心理安康状况，并及时向我系学生心理安康辅导老师反映。上学期我部门在开展活动方面也丰富多彩，积极宣传有关心理安康的知识，并获得了不错的成绩，得到了校心理咨询中心老师和校心理部的肯定。在以后的工作中我们将会继续努力，更好的效劳于我系同学。以下是我部门本学期的工作方案：在常规工作方面：1、积极地与_团沟通，交流工作经历，并如期的完成所分配
