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1、“江苏省中职春蕾班班主任提高培训”总结郑宝江2014年7月18日中午到达南京悦华大酒店登记入住，正是开起了为期10天的“江苏省中职春蕾班班主任提高培训”的历程。来自江苏省各市参加培训的40名学员，均在18日下午3点前抵达了南京悦华大酒店报到完毕。3点30分全体学员集中到酒店二楼会议厅，举行班主任和学员见面会。省职教学会德工委副秘书长李国龙老师担任本期春蕾班班主任。李老师用响亮而有温暖的声音，对大家讲解了此次培训的过程安排和组织纪律。然后李老师安排同学们分别做了自我介绍，使大家有了初步的了解。又利用见面会的机会，组建了培训班的班集体。全体学员分为四组，每个小组，设立一个小组长。另外，设立班级班长
2、，副班长，学习委员，体育委员，生活委员。同时每个岗位明确的职责、安排任务。例如：体育老师夏蕾老师，担任本班的体育委员。按照班主任的要求设计了一套简易的健身操，供大家学习疲劳时，缓解身体的不适感。7月19日早晨9点，全体学员集中悦华大酒店四楼会议厅，举行开班典礼。典礼由省职教学会德工委副主任，南京市职教教研室主任章宏老师主持，莅临会场的领导分别讲话，祝贺能够参加此次培训，也勉励我们要珍惜此次机会。引用江苏省教育厅师资处许处长最后的几句话说：“学习机会不容易，培训态度要端正，按照培训内容认真学”。表达了领导对我们的殷切关怀和期望。开班典礼结束后，上午安排了专题讲座，即：江苏省职教学会会长周稽裘会长
3、的从现代职业教育转型这一个方面，高屋建林的阐述了“深化综合改革，推动我国职业教育的转型发展”这样一个大的主题。周会长声形并茂的讲解，给我留下了深刻的印象，受到很大启发，看待自己一直从事的职业教育的眼界，也随着会长的演讲而变得开阔起来。周会长，首先从解读习近平总书记在党的十八大报告上，对职业教育的批示讲起。党的十八大的召开对于职业教育具有里程碑的意义。周会长总结为三个前所未有：“前所未有的重视”，“前所未有的改革力度”，“前所未有的部门协作”。讲到“构建职业教育体系”，“加快发展现代职业教育”的时候，着重解读了，职业教育的“现代”意义的升级转型。即：1，转型包括，由以往的精英教育转变为全民大众教
4、育。应当重视教育的差异性和多样性。正视差异、尊重差异、善待差异、正确引导。2，一次性学历教育转变为终身教育，即能力教育。3，职业教育应符合世界潮流。听完了周会长的演讲，深切感受到职业教育的春天终于要来临了，作为现代职业教育工作者，更应该从当代出发，着眼于未来，利用自身所学的理论知识和工作中总结的经验，按照党的职教部署，遵循党的职教方针，具体落实到班级的管理中去。下午，江苏省少年儿童福利基金会秘书长胡优优老师，介绍了“春蕾慈善项目管理与春蕾班主任管理”。胡老师的温暖又慈祥的声音和朴实有力的讲述，使我对春蕾慈善事业有了更加深刻的了解。7月20日上午学习了班主任李国龙老师的“素养、理念、艺术、牧者”
5、专题讲座。李老师首先向大家抛出四个教育案例，让大家讨论：“如果是你面临这样的问题该如何解决？”。有三名春蕾班的学员说出了自己的解决办法。李老师围绕“素养、理念、艺术、牧者”四个关键词开展专题演讲。李老师引用了“立德树人是作为教育的根本任务”这一基本观点。教师应当用自身的人格魅力、学识魅力去感染学生。“没有教不好的孩子，只有不会教的老师。”表明教师在教育事业上承载的责任。在这份责任背后，更需要的是一种教育的方法的转变和技巧的把握。学生需要老师的关爱和鼓励，当出现各种问题的时候需要冷静，尊重学生的差异性和多样性。并从学生的差异性和多样性中寻找闪光点。这样做，不是讨好学生，而是教育的艺术。因为“好的
6、学生不是骂出来的，而是夸出来的”。相比指责和训斥，表扬和鼓励更能触动学生内心的神经。李老师在演讲中，进行了大量的教育案例描述和分析。20日下午是南京市职教教研室主任章宏老师的专题讲座。章宏老师讲座的题目是：“教育科研与教师发展”。首先学习了章老师提出的职教教师发展的四个阶段：即“职初教师阶段，经验教师阶段，专家教师阶段，教育家阶段”。我们大家基本还处在经验教师阶段或者职初教师阶段。我们下一步主要的奋斗目标是：通过“学习，行动研究，实践反思”的过程，逐步成长为专家教师；通过长时间的奋斗，努力朝着教育家这一理想目标前进。着重学习了章老师提出的专家型教师的发展路径。主要三点：一，让学习引领成长。主要
7、采取问题导向性学习，围绕问题学，结合专题学，注重分析思路和思想积累，读名篇名著。二，深入开展行动研究。从发现身边的问题开始，要发现值得研究的问题：，比如：“亮点，弱点，特点，热点，空白点”。在各类课题指南中选择课题，从文献资料中寻找问题等。“过河模型”的比喻，告诉我们，课题研究先是“此岸研究”；关键在于“彼岸研究”；最后才是“渡河方法”。三，学会实践反思。章宏主任文韬武略，大气磅礴的演讲，深受感染，获益良多。学习了南京市职教教研室徐彦文副主任的讲座。题目是：“学校德育教育实施途径的比较与创新”。首先学习了美、俄、英等西方国家和日、韩、新加坡等亚洲国家的职校德育教育的概况。美国主要学校教育提倡自
8、由，民主，爱国主义精神和公民的责任；俄罗斯则是培养从政治人到合格公民；日本着重培养民族精神和传统教育等等。从班主任制度的由来这一板块了解到，苏联上个世纪30年代颁布了班主任服务规程以来，确立了班主任制度。中国的德育教育更多的借鉴了前苏联的教育模式。学校德育教育的创新部分，也是本次讲座的精华所在。徐老师介绍了一个经典德育教育案例。即：“班级教育小组制度”。在该制度下，主要提倡发挥全体教师的力量，共同管理班集体。通过明确分工，各个教师管理各自的部分。从管理到福利待遇的发放办法，都在此制度中得以体现。专题讲座“基于现代职教视野下的班级文化建设”。讲座人：通州中专主任，江苏职教领军教师姜汉荣。姜主任从
9、班级文化建设的内涵，特征，建构三个方面进行阐述。班级文化建设的内涵包括：1、构成部分。即：由物质文化，制度行为文化，精神文化，三方面构成；2、功能部分。3、特点部分。即：可塑性，隐藏性，长久性。重点应当关注班级文化建设的隐藏性和长久性建设。现代职业教育视野下的班级文化特征，引用杜威教授的一句话：“简单的把职业教育，当作就业教育是危险的。”现代职业教育应当更多的关注学生的全面发展；更多的强调与职业结合；更多的加强学生能力培养；更多的重视现代元素的引入。现代职业教育视野下的班级文化建设的建构部分：首先应当，明确班级文化建设的目标取向。其次，优化班级文化建设的整体设计。其中包括：1、体系力求完整；2
10、、主题力求突出；3、内容力求丰富。最后学习了创新班级文化建设举措。徐老师举了一个案例：例如开展“亲子运动会”；“走进父母的世界主题班会”；设立“班级公约”；公司制管理模式引入学校等等。江苏理工学院副院长崔景贵老师的题目为“做专业卓越的职校班主任”，副标题是：学生心理成长与班主任工作策略。崔老师用一句引入主题，让每个人都有人人出彩的机会。在教育领域，寻找让每位老师，每位学生都能够有人人出彩的机会。教育应该为发展插上腾飞的翅膀，教育是一种唤醒，教育应该遵循“以德育德、以心育心、以德育心、以心育德”的基本理念。关注学生智能优势，学生智能是多元的，不应该因为学生某种智能不够而全盘否定，要善于发现学生的
11、优势智能。班主任要用心读懂“中职生心灵”这本书。一个学生有“问题行为”，不等于这个学生就是“问题学生”。关注“问题学生”背后的反思，没有爱就没有职业教育。南京职教教研室副主任林德华老师的讲座。题目是：学校就业指导的实践研究。首先学习了就业的内涵。古语云：“民以生为本，以业为基；有业为乐，无业为祸。”十八大报告中指出：“就业是经济，也是民生”。就业的社会意义在于，就业是社会环境的必要条件，是缩小贫富差距的有效途径，有助于自身的发展，是后代健康成长的基础，人力资源能够通过就业得以充分开发。我国社会主义就业现状目前尚存在“四大一突出”。可以说，在新社会主义环境下就业给教育带来的新的课题。大力推进能力
12、本位的职教课程改革。改革的模式有三种：即，一是徐国广先生提出的实践导向模式。二是姜大源教授提出的过程导向模式。三是邓泽民先生提出的能力本位模式。就业指导原则要按照：教育性、援助性、实践性开展。南师大教科院傅宏教授的讲座题目为：“心里健康教育应该做什么？”。傅宏教授首先讲解了儿童界定的年龄，（0-18的孩子被称作儿童）；青春期界定的年龄，（10-19岁的孩子被称作青春期）。随后引入“青春期的孩子在想些什么？”“心态如何？”“如何理解心理教育？”等问题，并逐一的给予讲解。傅教授用风趣幽默的话语，娓娓道来，学员一堂课停下来笑声不断，同时又引发深刻思考。青少年为什么会叛逆？我们了解他们的心里吗？我们应
13、该怎样转变教育方法，才能更好的和他们共处？等等。无锡中小学教育科研带头人潘东良老师的专题讲座题目为：教育案例研究与撰写。潘老师首先从概念入手，详细解释了教育案例和教育叙事的共同点与区别。故事是教育叙事和教育案例的载体。叙事是人的天性，是一种表达方式。教育案例的最大特点是：具有教育故事的叙事性，同时带有对故事背后的深刻反思。即：故事+点评。教育案例编写的三大层次为：描述型案例，反思型案例和研究型案例。潘老师点评我编写的一篇教育案例。给予好评同时也指出了需要改进的地方。通过潘老师的指点，使我对案例的编写有了更加清晰的认识。扬州商务高等职业技术学校书记梅继萍老师讲座的题目是：春蕾班学生特点及其管理策
14、略。梅老师首先总结了春蕾班学生的特点，然后讲述了职教春蕾班班主任应当具备的特质与艺术。春蕾班主任应当具备平易近人，不厌其烦的品质。用心的呵护，本来已经受伤的心灵。春蕾班主任需要具备教育艺术。不搞高大上的东西，不喊大而空的口号，强调低起点，小坡度，多尊重，多引导。写好评语，评语要有个性，有特点，有内涵，有规范，学生喜欢平等新颖的沟通方式。如果学生犯错，批评学生也是教育艺术。可以缓一缓，避一避，绕一绕，冷一冷。与学生共成长，懂得学生的心，深入浅出的泼洒爱的种子。尽量做到教育无痕迹，避免超限效应，要以理服人，强化自信，适度示弱，保持激情。学习了潘老师的讲座，深切感觉到自己在班主任的教育工作中，还有很
15、多值得探索与进步的地方。培训期间观看了法国影片放牛班的春天，电影主任马修用他强大的人格魅力和关爱唤醒了本已沉在“池塘之底”的孩子们的心灵。通过观看本片，感悟到马修作为一名“学监”能够身体力行的从学生利益出发，相信学生的天性是善良的看，同时，善于发现学生身上的闪光点，并循循善诱，使学生感受到爱和关怀。观看电影之后，参加了省儿童福利基金会主办的春雷圆梦师生座谈会。座谈会上师生代表精彩发言使我感到做一名人民教师的伟大和光荣。学习了齐学红教授的班主任专业基本功内涵及其实践的讲座。齐教授在讲座中，有时会和培训的老师互动交流，大家踊跃发言，表达自己的观点。其中，当齐教授问道我，经营班级的理念时，我回想六年
16、班主任的经历，回答主要有两点：第一，希望我教的学生能够充满自信。第二，希望我教的学生能够天天快乐。在短短九天培训，加上报到当天总共十天的时间里，精神生活非常丰富。莅临讲座的专家有：省职教学会会长，省教育学会班主任委员会理事长、副理事长，省儿童福利基金会秘书长，省职教德工委主任、副主任，南京市教育局局长，南京市职教教研室副主任，南师大教科院教授等。各位专家激情洋溢的演讲，从宏观职教环境到微观班主任工作、教师心理健康等各个层面，阐述了职业教育的发展机遇和面临的挑战。要始终明确“立德树人”的根本任务。听了专家的讲座，开拓了教育视野，更新了教育理念，提高了德育素质，明确了发展方向。本次培训，听取专家讲座14次,观看了德育教育视频放牛班的春天，一篇教育案例参与专家讲座讨论，参与了培训总结汇报表演，参与节目“三句半”。十天培训转眼结束，来自省各市的教师们也通过此次平台交流经验，建立友谊，班主任李国龙老师给予我们妈妈般的照顾，让所有老师同仁，在此次“春蕾班”的集体里感受到了家一样的温暖。所有这些，都为以后更多更好的合作、学习
