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1、传统游戏在幼儿园中的教育价值中文摘要：传统游戏蕴含着丰富的现代教育价值，在幼儿园开展传统游戏有利于促进幼儿综合素质全面发展，有利于培养幼儿一个强壮的体魄，有利于我国民族传统文化代代相传，有利于培育一代具有民族责任感的和现代竞争力的“现代中国人”。诱发孩子主动去玩，边玩边改造，使孩子在无尽的快乐中启迪智慧，陶冶情感，充分发挥想象力和创造力，激发孩子主动将探索的经验和积极态度迁移到自己的生活中去，从而获得各种素质的提高。特别在当今社会独生子女居多的现象，引入传统游戏还可以帮助这一些幼儿摆脱自我中心，加强小朋友之间的沟通。关键词：传统游戏 幼儿 现代价值目 录 前言（3）一、传统游戏的界定（3）二、
2、传统游戏的特点及意义（3）（一）传统游戏的特点（3）（二）传统游戏的切实意义（4）三、传统游戏在幼儿园实施现状（4）四、传承和保护传统游戏的策略（5）（一）对传统游戏观进行扬弃，去其糟粕，取其精华（6）（二）改变观念，科学育人（6）（三）为儿童开展传统游戏提供一个适宜的场地（6）（四）政府规范管理，适当支持（7）五、总结（7）前言游戏是儿童生活的重要内容，儿童主要的社会生活方式,是儿童健康成长不可缺少的伙伴。传统游戏作为一种文化形式,以其独有的特点,深受儿童的喜爱。许多传统游戏对儿童心理发展有莫大功益,是发展儿童综合素质的宝贵资源。随着社会的发展,儿童的兴趣和爱好也日趋改变。但很多历史悠久的文
3、化形式并没有失去其存在的价值。目前由于课业负担过重、电子游戏盛行、成人对儿童过度“保护”等原因,传统游戏濒临失传,这对儿童健康成长极为不利。因此,在推进素质教育的过程中,积极开展传统游戏,是一种有益的探索。努力开发传统游戏资源,促进儿童健康成长,应是教育工作者义不容辞的职责。一、统游戏的界定“传统游戏”是由劳动人民自发创编、在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。经过一代又一代人的流传和发展，民间游戏已成为我国优秀民间文化的一个组成部分，反映着中华民族所共有的、习尚的行为、思维、感情和交流模式。对促进儿童各方面的发展有独特的作用。传统游戏大多是群体性游戏，儿童在与同伴游戏时可以增强协作精神，体会到
4、与人交往的乐趣，在解决矛盾过程中还可以提高交往与明辨是非的能力。很多传统游戏都带有竞赛性质，能培养孩子的进取心。传统游戏形式多样，经受过时空的考验，具有较强的娱乐性，对培养儿童活泼开朗的性格大有裨益，具有促进孩子各种能力发展的功能。三.传统游戏特点及意义（一）传统游戏有以下的两个特点： 1、传统游戏所需的玩具简单传统游戏所需要用到的玩具不仅简单廉价而且多半是以废旧物品替代即可。如桃核、杏核、石子、旧麻将牌、树枝、冰棍棍，又可以利用一些家里的不要的破布料等等。有些游戏只需用到幼儿的一些肢体动作或者身体上的某些部位就可以让几个小朋友玩得很开心，就：“打鼓”、“配手心手背” “背人”、 “斗鸡”、“
5、编花篮” 而言只需幼儿的一双手等也不需玩具，只需要几个小朋友一起配合就可以玩得很好。2、传统游戏具有浓厚的趣味性趣味性是游戏的生命，有些游戏之所以能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点。例如在北方流传的“打啪叽”，由几张硬纸壳剪成圆片，印上图案，有的可以用烟盒折成三角玩，三五成群一玩就是一个小时，百玩不厌，男孩子特别喜欢。调查中发现，有的喜欢好看的图案，有的喜欢扇的动作和发出的声音，更多的喜欢好胜，符合学前儿童的竞争心理。男孩子特别喜欢。在孩儿时，最受欢迎的要算“跳皮筋”，边说儿歌边跳，玩法是两边由两个小朋友把它给圈起来，中间的人就从不同高度一层一层的从低往上跳，小朋友
6、经常是边说边跳，不仅可以增加兴趣，锻炼跳的动作和节奏感，玩得不亦乐乎。此外，玩沙玩水更是小朋友的喜爱，比如以前要建房子的都会买一大堆沙子回来，这时即使受到大人的阻扰，但是很快沙堆成为了小朋友第二快乐的世界。（二）传统游戏在幼儿园中的切实意义传统游戏可以促进幼儿动作的发展。传统游戏可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等。大肌肉动作，跳绳、跳皮筋、跳格子、打电球都可以发展跑、跳、投、躲闪等动作。挑棍、翻绳、抓籽、夹籽等是发展手的小肌肉群的发展。在实践的过程中，我们认为传统游戏增强幼儿体质的作用主要表现在以下几个方面：1、传统游戏大多是在自然环境中进行的，而阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，
7、新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力增强了；空气的流动、压力、温度和湿度对幼儿产生刺激，达到锻炼身体的目的；阳光的照射对幼儿的生长发育有很大影响，尤其是阳光中的红外线和紫外线，具有杀菌作用，还可以促使骨骼正常生长，起到预防佝偻病的作用。2、传统游戏种类繁多，对幼儿的身体发展起着多方面的作用。“跳绳”、“跳房子”等游戏有跳跃、奔跑的活动，可增强幼儿各器官的生理机能。例如：奔跑可增加心肌收缩力，是脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育。“抓沙包”、“拍球”等游戏，使幼儿的手、脚动作灵活协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌
8、肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。“溜冰”等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体均称和谐地发育。传统游戏中的各种动作发展，促使幼儿机体健康和谐地发展，从而增强了他们的体质。3、传统游戏的开展，消耗了幼儿的体能，增强了幼儿的食欲，促进了消化系统的发育。当今，无论是在家里还是在幼儿园都会遇到有些孩子的食欲不好，一口饭含在嘴里咽不下去，每餐都要大人花费很大的力气去哄着孩子吃，这令老师和家长很烦恼。但自从有些家园开展传统游戏后，孩子们的运动量加强了，消耗了幼儿的体能，使机体产生饥饿感，孩子们吃起饭来也就是有滋有味，不用老师家长催促，吃得干干净净。也正是由于孩子们玩传统
9、游戏后产生的旺盛食欲，使食物被充分的消化吸收了消化系统的发育。自此，孩子们吃得下，睡得着，身体也就越来越强壮。所以在我们的幼儿园活动中可以增加入传统游戏，比如风筝、毽球等这一些都可以成为孩子们健健康康成长的良好伴侣。四、传统游戏在幼儿园实施现状目前传统游戏在幼儿园不受重视，没有发挥很好的作用主要有以下的几个方面：1、不少人认为传统游戏太土气、太落后，所以有部分家长和学校对传统游戏存在鄙视态度。相反父母会动辄成百上千元去买“芭比娃娃”、“暴力熊” 因此在小朋友的世界里很难会有谁能说出一个传统游戏的名称，更熟悉的是时尚精致的现代玩具。可是这些玩具，他们没玩几天，就没兴趣了。于是玩具越玩越高档，钱越
10、花越多，但好像仍满足不了2、在中国生活的孩子还有多少知道这些传统游戏,会玩这些传统游戏呢?而如今当下孩子们的童年却很少有这些质朴快乐的游戏相随,我们的早期教育注重开发这个,开发那个,惟独忽视了儿童离不开的、自然的传统游戏。尽管有学者关注传统游戏,出书介绍传统游戏,但是传统游戏仍然在不知不觉中渐渐地消逝,被那些儿童早期智力开发(识字、弹琴、练书法、学画画、学外语、学电脑,等等)一点点地侵蚀掉了。技能的学习与童年的游戏难道就不能两全吗?在“一切从娃娃抓起”的时候,却不给孩子和传统游戏一些时间和空间。3、有的学校家长认为传统游戏中有些活动过于激烈，比如“斗鸡”、“打沙包”、“扔弹球”等，容易发生不安
11、全事件，家长阻止，学校也不提倡。还有一些传统游戏又受场地的限制，比如“滚铁环”，再有些游戏是集体性的，需要多人合作才能完成，课间时间短，难以进行。慢慢地，孩子们也就忘了这些游戏。4、孩子们课余时间都被安排得很满，网吧成为他们玩乐的天坛，受电视的影响因而开始追卡通偶像，这使他们更少有机会再接触传统游戏，加上一些父母担心孩子在户外游戏中受伤，许多传统的儿童游戏如今已经成了失传的艺术，仿佛和很久以前的游戏一起成为了“古董”。特别是在一些城市里的小孩。在过去20年中，许多简单的传统游戏对于孩子们来说都已经不常见了。这些游戏，包括捉迷藏在内，如今几乎完全消亡了。在国外有关专家就努力倡导儿童回归传统玩具及
12、游戏，对孩子们来说，自愿学和玩过去的一些经典儿童游戏，有利于他们的想象力开发与社交能力的提高。对于过去的一些经典儿童游戏来说，虽然它们早已被现代化的玩具与手段代替，但依然具有很大的魅力。五、传承和保护传统游戏的策略要让传统游戏回到孩子们的身边，实践证明，还需要学校倡导和推行。通过。大力宣传，提高认识，就凭着老师、家长对传统游戏的那份感情，让他们接受它并不难，但关键是让他们能真正认识到传统游戏的益处。作为学校首先给老师家长发放宣传单，详细说明传统游戏的作用，甚至具体到每一个游戏，例如投沙包，可发展孩子的协调性，锻炼速度、力度、节奏等感知觉能力。学校还可以开设一些课题组为老师和家长做了专场表演，让
13、他们和孩子一起激动、一起愉悦。筛选改进，择优传统游戏，提供随着社会的发展，有些传统游戏确实存在着安全问题，有破坏性、不够便捷等缺点，为了让传统游戏顺利回归，健康发展，丰富多彩现代游戏引领游戏的新潮流，它不仅新奇、刺激抓住了孩子的心，而且很多好的现代游戏对提高孩子的智力、反应能力、观察能力等都有好处。我们也把电脑棋类游戏、拼图游戏、迷宫游戏等推荐给孩子，并经常组织孩子讨论玩游戏的得失，提出对网络游戏“不沉迷”的口号，和家长一起帮助他们调控时间。让现代游戏和传统游戏共同丰富孩子的童年。孩子的天性就是好动、好玩，让传统游戏回到孩子们的身边，让更多更好的游戏伴随着他们，他们就会更充分地体验快乐，感受成
14、长的乐趣。传承和发展儿童游戏具体要做到以下几点：（一）、传统游戏观进行扬弃，去其糟粕，取其精华传统游戏是民族传统，也是民族文化的一部分。正如文艺界通俗歌曲、迪斯科代替不了“民族风”一样，我们幼教界也应遵循“古为今用”、“洋为中用”的原则，挖掘传统游戏的精华为培养幼儿所用，传统游戏在幼儿园大有用武之地。游戏本来有其自身存在的价值不光有外在的价值，也有内在的价值。我们必须同时看到这两方面。仅仅“为教育而游戏”是不够的，我们还应该提倡“为游戏而游戏”，并为之创造条件。儿童有权拥有欢乐自由的童年，而游戏是儿童达到这一境界的最佳途径。一个人到老也许还能记得童年时玩过的游戏。家长、儿童工作者、一切成人都有
15、责任把游戏看成是儿童自我享受的一种方式、自我完善的一种手段、自我优化的一种途径以及自我实现的一种形式。（二）、变观念，用科学育人现代心理学家们都普遍认为，一个人的情商水平的高低是能否取得成功有着重大的影响，其作用甚至要超过智力水平。一个孩子将来是否能取得成就，是否是一个人才，并不仅取决学习成绩，孩子的意志、毅力、情感、兴趣、人际关系等等对孩子将来的成功有着非常重大的影响，因此，我们要走出读书至上的人才观念的误区，既要重视培养孩子们的智力，更要重视情商的培养，使他们先成为一个人格健全、幸福快乐的人，然后才能成为一个有益于社会和家庭的人。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。传统游戏大多数是群体娱乐活动，它要求游戏者能调控自己的情绪，和其他游戏者密切合作，对情商的培养有较大的作用。也许你的孩子在蹦蹦跳跳打雪仗，嘻嘻哈哈过家家的时候，不经意间就练就了一种将来可以帮他成就事业的本领。因此，不要责骂那些爱玩的孩子，游戏是儿童的天性，我们应该认识到传统游戏对儿童发展
