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1、.精品文档.2016年秋季第一学期八年级地理上册期末考试质量分析报告2016年秋季第一学期八年级地理上册期末考试质量分 析报告本次考试试卷立意较高， 敢于大胆创新；内容活而不怪， 重而不偏；体现知识与能力并重，理论与实践结合。试卷突 出地理学科特点，图文并茂，注重考查学生的读图、识图、 填图和空间定位能力，学生能通过对图中信息的获取来解答 题目，难度适中；综合题有向高考题型接轨的趋向，是本次 试题的大胆尝试和突破，为今后的教学起到导向性作用。试 卷注重对基础知识的考查，力求贴近教学实际，拉近与生活 的距离，考查对生活有用的地理， 渗透新课改，创新与热点。本试题包括单选题、填空题、填序号题，读图
2、分析题几 部分，试题以课本为主，注重基础，题型灵活多样，知识覆 盖面广，试题题量适中，难、中、易比例适中，较好地体现 了新课标的要求。数据统计：参加考试人数为261人，。及格人数156人，及格率为60%, 最高分为98分,高分率为，平均分数为69分.这个成绩同 去年相比有人长足的进步。存在问题：1. 基础知识不牢固，对地理概念的理解不透彻。具体表 现为选择题的得分率较低，空间想象能力和定位能力薄弱。 选择题的第1题有近四分之一的同学选择 B项，对东西半球 的范围模糊不清；2. 读图获取信息和分析能力不过关，图文转换能力，知 识运用能力较弱。3. 审题不认真，不会利用卷面提示，粗心大意。例如将
3、地形类型写成高原山地。4. 答题不规范，错别字多。答题中，语言表达缺乏逻辑性，如“海平面上升，冰雪融化”。表达不准确如“亚欧大陆”写成“亚洲大陆”；错别字多.努力方向：从试卷上分析，同学们已基本上克服平时常见的错别字，地理术语书写上的失误，但考试行为不够规范，解题技巧也 渐进掌握，同学们的分析图型能力和解决问题能力都得到很 大的提高；但综合读图题作答上，因无法在卷面上直接获取 地理信息，增大了中等生的解答难度，失分率较高，同时不 认真审题也是部分好生失分的主要原因。后进生更是无从入 手，造成几个班级的差生率较高。每个班均有个别学生学习 主动性不够，态度不端正，考了40分以下的低分，在今后的教学
4、中应加强组织指导。下半学年，初中地理备课组将认真围绕课标，加强备课组工作建设，以培养学生良好的学习习惯和学习地理的基本技能为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力 于教师和学生自主发展机制的建立，深化地理课堂教学改革， 做到：一、体会课改理念，切实开展推动教学研究活动。1、认真组织学习地理课程标准的基本理念2、重视“读图启发式”在地理教学中的应用，力求符 合中考的读图的题型，让学生在课堂中得到训练和加强。3、重点抓好教学常规管理， 进一步增强自主创新意识， 全面提高教学质量。二、让学生成为课堂的主人，深入课堂研究，充分调动 学生学习地理的积极性。1、营造探究式课堂环境，激发学生学习地理的兴
5、趣和 探究欲望2、写教学反思：组织每个教师每节课后做好教学反思 工作，在教学中反思自己的教学情况，总结不足，不断积累 和提高。三、利用家长会和家访等途径强调本学科在中考中的地 位，以引起学生和家长的重视。四、狠抓课堂作业和课后作业的落实，没有交的要联系 家长督促，错误的要订正。五、加强基础知识、基本原理和概念的教学，对相近、 易混淆的知识、概念等在复习时进行列表对比，对主干知识 进行系统归纳梳理，使学生对所学过的知识不混乱，能有比 较清晰的知识脉络。六. 在地理教学过程中既要重视“地” 地理位置、 地形、气候等区位特征等的教学， 更要强调“理”一一道理、 原理，要教会学生用地理专业术语解释地理
6、事物或现象的规律、成因、原理，使学生在回答问题时，会答、答好。七. 要加强区域地理的教学。地理知识和能力的考查， 经常是以某一区域为载体来实现的，不了解区域的基本特征， 就无法判断它的空间区位条件，经济状况；不懂区域存在什 么问题，就不懂得采用什么治理措施和策略。所以区域地理 的教学很重要，平时一定要认真对待。八. 联系生产、生活案例，关注热点问题。教学中要时刻注意“学习对生活有用的地理”，要尽量把书本知识与生产、生活实际相对接，与乡土地理相联系。指导学生用地理 原理解释身边的或国内外发生的一些问题、现象。九教学中，要注意加强对中等和中下水平学生的辅导， 提高合格率。要指导学生用地理专业术语回答问题，避免口 语化叙述。书面作业要看清楚每一个字， 纠正每一个错别字。 做到准确规范，减少失分。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 4
