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1、信息的集成与交流教学设计教材分析本课是上海科技教育出版社第三章第二部分内容，这部分内容很好的全面总结了前面所学知识，将文本、图形、图像、声音、视频和动画等多媒体素材有机的组合起来，然后进行交流发布， 教会了学生信息集成和交流的方法，从理论和实践过程培养了学生的信息素养，即信息的收集、处理、加工、输出的素养，对培养学生学习兴趣起到了很重要的作用。是教学大纲中非常重要的一个环节。学生分析本节课主要针对的是我校高一（11）的同学，这班同学是来自于全省各地的， 基础学科的成绩都比较好， 学习能力和自学能力都比较强，但是他们信息技术的基础比较差，外部坏境相对不好，多数家庭没有计算机，多数学生住校，所以实
2、践操作相对较弱。教学目标知识与技能： 让学生理解什么是信息的集成，了解信息集成的一般过程，掌握至少一种信息集成作品的制作过程与方法，并能够将自己制作的作品与同学、老师进行交流或者发布。过程与方法： 通过观察、比较， 了解什么是信息的集成以及信息作品的呈现形式；通过合作、实践、体验掌握信息作品的制作方法；通过展示、讨论、交流，了解信息作品的交流与发布。情感态度与价值观 ：让学生通过观察作品， 学习他人作品的构思以及布局，懂得如何去欣赏和评价优秀的作品；通过合作制作信息作品，培养他们自主创新和合作学习的精神。通过交流与发布、学会与他人分享信息；通过同学们互相间对作品的形式、内容、引用、标注的评价，
3、让学生争做一个合格的网名。教学重点、难点1、信息集成的一般过程。2、信息作品的制作（难点） 。3、信息作品的交流与发布。教学课时 ：4 个课时教学手段 ：多媒体演示和实践操作。教学方法 ：观摩、任务驱动、示范教学。教学设计思路 ：通过阅读书本、通过观察作品、 和通过学生分组观察作品、听课老师一起 分析作活动、完成表讲解，让学生理品元素，从而了解(一 ) ，掌握信息解什么是信息信息集成 的一般集成的一般过的集成。过程。程。总结和评价，巩通过交流、展通过分组活动，固所学知识，培示、发布，让学制作信息作品，养学生做一个生掌握信息的让学生掌握信合格的网名。交流与发布。息作品的制作方法。教学过程教师活动
4、学生活动目的课时任务一：让学生阅读 5254阅读，并将重要、学生提前三分钟共 5分1页，并将答案勾画出来：的信息勾画出进课堂，通过阅读， 钟（课前1、什么是信息的集成？来。可以安静课堂。3 分钟+2、信息集成的一般过程有哪2、培养自主学习和正 式 上些？处理信息的能力。课 2分钟）导入： 1、简单总结前面所学听讲、观察了解为什么要做信的知识。息的集成？2、展示图（一）并讲解。展示问题：学生思考并回答了解学生的阅读情1、什么是信息的集成？况。2、信息集成的一般过程有哪些？展示作品（我校网站），分析学生观察，和老理解什么是信息的1作品里的信息？解释信息集师一起分析网站集成。成的含义。作品里的信息。
5、展示作品：青少年预防近视 学生观察，和老 让学生了解信息集（电子板报） ，钉子的故事 师一起分析信息 成的一般过程以及（ flash 动画），大树下（演示 集 成 的 一 般 过 作品的呈现形式。文稿），分析信息集成的一般 程。过程，以及作品的主题、呈现的形式、需要的素材和软件。任务二：分组活动，两人或自由组合，认真让学生取长补短、三人一组，并填写表（一） 。思考，并填写表合作学习格小结：对所学内容和学生填听讲，对比和他加深理解知识内容写的表格作小结。人不一样的地方。课时课后作业：收集表格中制作为下节课作准备作品需要的素材。任务三：根据表格的内容，学生自选软件，学生通过对合作学请你选择相应的软
6、件和呈现合作制作作品。习，掌握信息作品方式制作作品，要求：的制作，通过提醒，1、要求内容丰富，完整。培养学生正确的法2、要求布局合理、画面得体制观念和道德观。3、题目自拟。提醒：别忘了按规范的格式，对引用的信息（包括文字、数据、图标等）进行标注。（老师作个别辅导，遇到大家的共同问题时，老师作集体讲解）2课时展示、交流、发布作品。学生自己演示作通过交流、演示，提醒：信息发布应该遵守相品，与他人交流。让学生学会与他人应的道德规范。不能发布和学生讨论，和老共享信息。通过提传播任何非法的、 骚扰性的、师一起分析作品醒：培养学生做一中伤他人的、辱骂性的、恐交流和发布的方个文明的网名。吓行的、庸俗或者淫秽
7、的信式。息，不得将垃圾邮件发给任何人。总结、评价学生和一起总让学生更加深刻理结，一起互相评解、掌握信息的集价他人作品。成与交流。1课时信息总量信息获取量图70%60%50%40%30%20%10%0%听觉视觉视觉 +听觉信息获取方式图（一）系列1说明：心理学研究认为，多种感觉器官协同进行识记是提高记忆效率的好办法。实验表明，人们通过听觉获得的知识只能记忆 15%，通过视觉能记忆 25%，视听结合，则能够记忆的 65。文字可以给我们更全面的感觉；图像可以给我们更直观的感觉；声音可以给我们身临其境的感觉；动画视频可以给我们更连贯的感觉。“没声音，再好的戏也出不来。”表（一）你的主题需要呈现的内容你的呈现形式你选择的软件你需要的素材你的交流方式你的合作人和分工学生对这一节学习内容的综合性评价(总分 100)填写表格作品 完成情 况合作情况交流情况道德规范总分（20 分）（40 分）（15 分）（15 分）（10 分）其中，道德规范从标注，思想、内容上实行扣分制。
