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1、青化中学“高效课堂”导学案 学科：语文 年级：八年级 设计人: 徐雪萍 审核人：郑楠、王睿 课题：记承天寺夜游 教学时间：2014.12.23【学习目标】：1.熟读成诵，读出文中的韵味； 2.掌握文中重点字词句的含义；3.通过明确作者笔下月景的特点，理解“闲人”的深层含义并结合写作背景感受作者的特殊情感，领悟作者的人生态度。【重难点】： 1.文中末尾“闲人”的含义；2.感受作者的特殊情感，领悟作者的人生态度。【学法指导】：自学点拨法，合作探究法 教 学 过 程【自学导航】：1.记承天寺夜游作者_，字_，号_，谥号_，眉州眉山人，_(朝代）著名_、_。他与其父_，其弟_,合称“三苏”，同为“_”
2、之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了 词风。记承天寺夜游是（）的一篇小品文，本文以寥寥数语描绘了（），写于作者被贬（）期间。2.给划横线字词注音：遂（）至承天寺怀民亦未寝（）藻（ ）荇（ ）交横竹柏（）影也 积水空（）明3.根据课文填空 1）文章“记”的要素是：时间： ,地点： 人物： 。 2）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 美妙月色， 同时也抒发了 的心情，体现了作者 的人生态度。3）描写承天寺优美夜景的句子是 。4）文中表现兴奋和喜悦的句子是 ，它与 一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。 5）“月色入户”意思是 ，这句话运用了 的修辞手法。 6）“如积水空明，水中藻、荇
3、交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”实指 ，此句运用了_的修辞手法。4.解释划横线字词：1）解衣欲睡（ ）2）月色入户（ ）3）欣然起行（ ）4）念无与为乐者（ / ）5）遂至承天寺（ / ）6）相与步于中庭（ ）7）怀民亦未寝（ ）8）庭下如积水空明（ ）9）盖竹柏影也（ ）10）但少闲人如吾两人者耳（ / ）5. 把下面的文言句子翻译成现代汉语1）念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【新知探究】：1.找出文中描写庭中月光澄澈的句子，试分析作者笔下的月光有什么特点，试作简要分析。
4、2.此文是苏轼在遭遇文字狱被贬黄州做团练副使后写的。被贬黄州，近于流放。请你认真品读上文，说说作者在文中表达了一种什么样的感情。 3.这篇文章中的“闲人”是什么意思？试做简要分析。（3点） 4.本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？ 5.贯穿全文的线索是_，全文可分为三层：第一层记事，交代了_、_和_；第二层写景，描写了_ ；第三层抒情，抒发了_心情。*结合文意，背诵全文【课堂检测】记承天寺夜游中考真题1段末三句抒写作者的心情和感受，点睛之笔是“ ”二字，反映了他失意苦闷而自我排遣的心理活动。（2分）*2003年呼和浩特市2.下面划横线的字词解释不正确的一项是()。(2分)*2003年广东 A念无与为乐者(思念)B遂至承天寺(于是，就)C怀民亦未寝(睡觉) D相与步于中庭(共同，一起)3用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人者耳”。(3分)*2007年浙江译： 4.“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分） 5.本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分） 【课堂小结及作业布置】 个人评价： 教师评价：
