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1、体育后进生辅导案列一、案例介绍：2010年担任初二级体育教学时，2班有一位男生叫黎健乐，不遵守纪律，行为散漫，上课期间很爱讲话，经常影响别人，学习习惯又不好，而且脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，经常惹事生非，欺负同学，班里许多同学都不愿跟他相处。二、 问题：作为新世纪的体育教师对该学生将采用什么方法进行教学？结合新课程改革，我对这一现象的原因做了详细分析。主要是学生的心理在起作用，新课程改革是以学生为主体，鼓励培养学生终身锻炼的习惯。因此，作为体育教师重要的是减除他的心理障碍，在课中应多用语言鼓励和表扬，相信他会改正自己的学习态度和行为习惯。三、案例分析：（一）、个人因素。通过观察发现黎健乐性格
2、外向，下课后喜欢和同学一块玩，但易怒，有时同学的一句话，一个动作就会使他大发雷霆。闹的不欢而散，上课总想引起同学老师的关注，因为学习成绩差，因此他常作出一些怪异的行为，有时故意做些搞笑动作来逗同学笑，有时又故意打一下旁边同学，想以此来达到被他人关注的心理满足。（二）、学校因素班级一些同学通过打小报告，以嘲笑的语言实施关系欺负和言语欺负，对黎健乐的心理造成了严重的伤害，这就导致他产生脾气暴躁等心理问题。加上班任老师常采取严厉训斥的方法对待他，使他有了逆反心理，平常老师越批评，他越作出一些令老师生气的事。还感觉洋洋得意。经过分析，我总结出黎健乐的三大心理顽症：一是脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，经常
3、惹事生非，欺负同学。二是对老师、父母有对抗心理。三是学习态度不端正。三、辅导措施（一）、尊重他、帮助他消除对抗心理，教育上，尤其要注意方式方法。我以朋友的方式平等地对待黎健乐，帮他克服心理障碍，消除对抗心理，做到亲其师信其道。并建议他的所有班任老师要经常和他谈心，多表扬鼓励，发挥他特长，及时发现他的优点并充分肯定优点，坚持正面教育为主。多给他一些机会参加集体竞赛行动，或引导他多为集体服务，让他体验到帮助他人获得的乐趣和益处。”满足他的自尊需要，在体育方面他有特长能跑、会跳，校运动会上，他为集体获得不少分数，几次获奖，使他在同学面前重新树立了形象，提高威望，体育上我有意安排他担任保管员，负责帮老
4、师搬运体育器材，教学中经常安排他做动作技术示范。在这样的工作中，给他创造展示自己，跟同学交往的机会，他的工作越干越出色。（二）、鼓励他，帮助他树立学习信心孩子都有成就动机，你肯定他的一点成绩，他心里会产生新的成就动机，小的成绩会逐渐变成大的成绩。这就是激励的作用。一种新的教育观念是“失败是成功之母，成功更是成功之母。”欣赏孩子，激励孩子，就是一点一滴的在“成功”上做文章。所有，我在课内外发现他有一点点成绩时，立刻就给与他肯定。（三）、培养良好习惯“良好的学习习惯是成功的一半”，要让后进生真正得到转化，培养好的习惯才是源头。初二级上学期，我把他的位置调到第一排，集队时我的眼光经常会注意到他，稍有
5、走神等风吹草动，我便及时提醒，就这样，黎健乐糟糕的好动、不听讲习惯开始有了转机，他慢慢的对课堂感兴趣了，眼睛里也有了难得一见的光芒，同学们开始对他另眼相看，投诉他的少了。下课后，我就和他一起收拾器材，然后聊聊天，拉近师生之间的距离，建立新型的师生关系。四、辅导效果经过一年的努力，黎健乐和以前完全叛若两人,让老师同学对他刮目相看。体育课上他能认真听讲,和同学和睦相处,积极上进,初二一学年后，他的各方面表现和体育成绩都有有明显的进步。五、教育反思从黎健乐的身上引起了我的深思：教育的确是门艺术，当遇到后进生，在转化过程中，不可忽略种种心理因素。要以爱的教育为主线，从激发爱的情感入手，采取科学合理的方法，这样方能收到预想的教育效果。
