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1、选举风波教案 一、教学目标：1、梳理小说情节结构，理清文章写作思路；2、学习扣住人物描写评点人物形象；3、品味多味人生，激发直面人生挫折的勇气和决心；4、 体会本文生动活泼、轻松幽默的语言。二、教学重点、难点：1、 分析作品中主要人物形象；2、 品味多味人生，激发直面人生挫折的勇气和决心。三、教学准备： 学生预习课文，预习题设置如下：1、 标段落序号，概括小说的情节内容；2、 圈画批注人物形象；3、 举例体会贾里人生滋味的多味；4、 举例体会文章的语言风格；5、 说说遭受挫折后的行动。四、教学时数：1课时五、教学过程：（一）、入新课：同学们，能认识你们，看到你们活泼的笑脸，我真的是“三生有幸”
2、。你们是最优秀的，作为你们的老师，我将会是最善解人意的。今天，我将介绍一位和你们同样优秀的男生给大家认识，大家猜猜，他会是谁呢？让我们走进贾里的选举风波，去品味生活的酸甜苦辣。（学生齐读注释，简介作者：秦文君） （二）、理情节：教师:文章题目为选举风波，表明文章不仅写了选举事件还写了与选举相关的事件。那么文章写选举事件的是哪一部份？其他三部分又写了与选举相关的什么事件？（学习小组划分）快乐号快乐学习、快乐成长智慧号拥有智慧、挑战自我团结号众志成城、勇往直前奋进号奋发向上、享受成功自由大声朗读所属部分，希望你们的发言和你们的小组名一样精彩。师生情节梳理：选举学生会干部：赶走墙外的噪音：林武翔意外
3、受伤：双喜临门（过渡语设计：）走进选举风波，大家告诉我作者写了哪些人物？（贾里、鲁智胜、贾梅、女班委、鲁艳青、查老师、男球星、作家、陈应达等）你最喜欢和哪个交朋友？为什么？请抓住文中描写人物的语言、动作、神态、心理的精彩句子来说说你的理由。先和同桌畅谈，并把精彩的句子在书上圈画出来，待会儿一起来交流。 （三）、评人物：1、教师展示要求；2、师生点评人物。（分类统计学生喜欢的对象）附：主要人物性格特征（齐读）贾 里一个聪明、活泼、热情、富有正义感、知错能改的中学生；作为一名班干部，他勇于负责。但他有时急躁，爱感情用事。 鲁艳青她有责任感，很热心、很有胆识、魄力。她不计前嫌，主动帮助同学们解决困难
4、，大度。鲁智胜大大咧咧，好心肠，热情，但办事欠考虑。有些鲁莽。 陈应达勤奋好学，又有点自私。 （过渡语设计：）经历这场风波之后，贾里认识到真正的人生滋味就是多味的。（学生齐读文章最后两个自然段）“多味”什么意思？（丰富多彩、酸甜苦辣） （四）、品多味：在这场选举风波中，贾里尝到了哪些人生滋味？（1）、教师举例分析：请看P132第60段，大家帮老师朗读一下，好吗？问：a、我们来找找描写贾里内心感受的语句。b、贾里和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔的父母，他们怎么对待的？C、我们来设身处地的想想，如果自己是贾里，本来好心好意上门照顾二老，却遭拒绝，你会有怎样的感受？（2）、请大家学着老师的方式也来设身处
5、地的体会一下贾里的内心世界，看看其他地方还有贾里酸甜苦辣的人生体验吗？找出相关的事件和语句来分析。先和前后的同学聊一聊，待会儿来交流一下。（过渡语设计：）同学们，刚才我们体验了贾里在这场风波里经历的欢乐与苦恼。他是怎样走出这段生活的阴影的呢？ 来自谁的帮助？（抽生读贾里爸爸的话：人生的道路都是坎坷不平的，如果一帆风顺，没经过努力就坐享其成，那人生还有什么意义呢？） （五）、说行动：走进贾里，当他面对选举，表现出了正义感、意气用事；当他面对墙外的噪音，表现出了责任感、苦恼留恋；当他面对林武翔受伤，表现出了同情心、幼稚脆弱。然而正是这场风波使贾里性格走向了坚强勇敢！同样作为中学生，我们该怎样面对学
6、习和生活中的困难呢？ （只有勇敢地面对困难，经受住生活的考验，才能成熟坚强起来。） 齐唱：阳光总在风雨后。希望同学们今后在面对人生挫折时，勇敢坚强，相信走过这些风雨后必将拥有灿烂的阳光。（六）、析语言： 最后我们来赏析小说的语言风格，大家来做一道选择题，好吗？ A、平淡真挚 B、深沉含蓄 C、活泼幽默 ()请在文中找一例句说明。（符合中学生心理和语言特点的幽默句子还很多，希望大家学会把它们运用到作文中，增加作文的亮色。）（七）、作业乐园： 1、替贾里查阅有关法律法规，帮他通过法律途径解决之前校园的噪音问题。 2、生活中，你是否像贾里一样曾被人“误解”？结合你的实际写写你被误解后的心理。六、板书设计: 酸 勇敢面对 甜 人生 苦 辣 经受考验
