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1、县教体局教科室年工作总结一、创新性地召开了各种会议（一）高水平承办了省教育科研现场会。（二）成功组织了全县第三届教育科研工作会议。（三）市科研兴校现状调研暨我县首届校长科研论坛举行。（四）全县主导课题研究项目推进现场会召开。（五）有效组织了全县主导课题暨科研档案规范管理现场会。二、创新地开展了各项教育科研工作（一）高效地开展了科研面对面工作。（二） 全县教育科研虚拟研究所成立并启动。（三）深入开展教科室主任上派挂职锻炼活动。三、重点课题研究取得突破性进展（一）教育资源利用研究不断深化。（二）诊断补偿教学研究逐步深入。（三）教育部重大攻关课题高中办学多样化发展研究落户。县教体局教科室年工作总结年
2、，我县教育科研工作按照年初制定的工作计划，有序地落实好了各项常规工作，在此基础上重点做好了以下三项重点工作。一、创新性地召开了各种会议年，我县教育科研围绕梳理、提高和推广等工作的需要，积极承办和组织了各种类型的教育科研会议，在创新性、实效性等方面取得了进一步的效果，提高了教育科研的会议质量和影响力，对全面推动我县教育科研工作的深入开展创造了条件。（一）高水平承办了省教育科研现场会。在市教科研中心领导的关心下，在局领导的高度重视和各科室的鼎力支持下，我县于年3月15日成功承办了省教育科研现场会。省教育厅党组成员、总督学孟庆旭，省教育厅教科所所长亓殿强亲临现场指导，市教育局副局长杜以坚，县委书记孙
3、丰刚，县委副书记、县长任庆虎，副县长宋玉智，县政协副主席、教体局局长王景光、副局长杨大国、石席山、武传国等领导陪同。此次会议，是全省教育科研工作为贯彻落实教育发展规划纲要精神，总结年工作，规划交流年教育科研工作新思路，为“十二五”开好头、起好步而召开的一次现场展示交流活动。省教科所有关主要领导，各市分管教育科研工作的副局长、教科所（院）长、教科研中心（教研室）主任共60余人参加了现场会。与会领导先后参观了我县教体局展示现场和街道教委依托一小的成果展示现场。在县教体局现场，与会人员集中参观了我县教育科研成果展示图版，对我县健全教育保障体系，优化教育科研管理，提高课题研究质量，建立成果推介体系，增
4、强成果应用价值给予了高度评价。随后，与会人员深入到县教体局教科室内部，就教科室的硬件建设、软件建设特别是档案的建设与管理进行了深入细致的实地参观和指导。在街道一小展示现场，与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料，对我县依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定，一致认为，我县教育科研工作做得扎实、有效，过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显，较好地实现了区域资源利益共享，促进了教育科研工作的整体均衡发展。孟庆旭副厅长、亓殿强所长在总结会议上对我县的教育科研管理工作给予了高度的评价。会后，德州市教育局拟到我县学习小课题的研究经验，我县教科室为泰安市、肥城
5、市的教科室主任培训举行了专题报告。（二）成功组织了全县第三届教育科研工作会议。年9月21日全县第三届教育科研工作会议召开。会议由宋振杰主任主持，主要是总结两年来我县教育科研工作情况，制定和明确下一步教育科研思路。会上对教育科研先进集体进行了表彰，杨局长出席并作重要讲话，杨局长从四个方面对我县2009和年两年的教育科研进行了系统的总结，充分肯定了我县两年来教育科研工作取得的突出成绩。杨局长在讲话中也指出了我县教育科研进一步发展面临的问题，并就下一步教育科研工作提出了明确的思路和要求。会上，县教科室还就远期教育科研工作规划进行了传达，并就近期的工作进行了安排。学校的业务校长、乡镇教研室主任和教科室
6、主任100人参加了会议。（三）市科研兴校现状调研暨我县首届校长科研论坛举行。为进一步深入推动教育科研工作，加强科研兴校的组织与管理，促进学校内涵发展，10月25日，全市科研兴校现状调研暨我县首届校长科研论坛在县职业中专进行。市教育科研中心科研科丁敏科长带领专家团一行六人亲临现场调研指导，县教体局局长王景光、副局长杨大国陪同。调研对象选取我县的市教育科研实验基地、市教育科研示范学校，市教育科研十佳校长及部分教师代表；调研的核心为科研兴校现状，主要涵盖认识程度、执行力度、取得成绩、经验做法、问题与困惑、意见和建议；调研形式主要是召开校长座谈会，教师问卷调查,实地查阅学校科研兴校典型材料及我县教育科
7、研档案资料等。上午集中召开调研校长座谈会暨我县首届校长科研论坛，会场设在县职业中专。县府幼儿园园长李洁、街道中心小学校长曹风和县实验小学校长李玉、石门中学校长王晓强和街道中心中学校长李仕国、县实验中学校长袁秋晓和二中校长孟庆然、县职业中专校长李守贵分别代表学前教育、小学教育、初中教育、高中教育以及职业教育从不同学段不同层面作了汇报发言和典型经验介绍。围绕 “理想的教师应该具备哪些素养”、“如何发挥骨干教师的辐射带动作用” 和“教育科研虚拟研究所应如何创建”等焦点问题，专家组和各位校长进行了卓有成效的经验交流和教育思想的碰撞。专家组强调作为校长论坛既要体现共性又要突出个性，既要有典型课例的剖析又
8、要有个性教师成长的跟进，进而充分展现校长的睿智和策略、体现典型的鲜活和论坛的价值。市科研科根据上午的座谈暨论坛情况，围绕科研兴校主题确定了下午实地考察的学校。先后重点考察了县职业中专、街道中心中学、街道中心小学、县府幼儿园、二中及县局教科室，专家组对学校的教育科研管理、档案建设及教育科研成效进行检查指导，同时抽取被调研学校的10名教师进行座谈和问卷，问卷和座谈主要涉及科研兴校的理念、决策、操作和成效四个层面。通过实地调研，专家组对我县的科研兴校策略实效及教育科研档案的规范化精细化管理印象深刻。市科研科丁敏科长在论坛和调研中着重强调：教育质量竞争的关键是品牌、品牌的核心是特色、特色的呈现有赖科研
9、的砺炼；科研兴校必须是“一把手”工程，校长是组织者、科研骨干是示范者、全员参与没有旁观者。杨局长在讲话中指出科研兴校就是要让科研引领教研、科研优化教学、科研提升档次、科研打造品牌；务必注重教育科研的过程管理和有效跟进，强调教育科研的自觉自愿，让科研植根于教学；务必强化教育科研核心团队建设，切实发挥教育科研骨干的示范带动、辐射引领；让教育科研为教研教学切脉导航。科研兴校是比照科教兴国而构建的促使教育科研内涵发展的战略思维，此次论坛暨调研活动的开展，校长和老师们积极建言献策，展示了靓点提出了困惑，让市领导获得了原始的素材、听到了真实的声音，为我县更好的践行科研兴校理念指明了方向理清了思路，更为即将
10、开展的全市校长论坛提供了特色培植了典型。（四）全县主导课题研究项目推进现场会召开。3月23日，全县“主导课题研究”项目推进现场会在街道第一小学召开。县政府教育督导室副主任宋振杰出席了会议并讲话。主导课题研究是整合教育科研力量，突出研究特色，引领教师参与研究的重要举措。项目推进是我县教育科研管理的特色，也是推出学校教育科研工作亮点和展示教育科研成果的有效载体。与会人员主要围绕街道教委的主导课题基于教学共同体教师专业化发展体系的研究进行了深入细致的探讨，详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等教育科研成果展示材料。街道教委以“教学共同体建设促进教育均衡发展”这个主导课题向与会人员作了
11、典型经验介绍，县教科室就即将启动的教育科研面对面活动作了部署安排。县政府教育督导室副主任宋振杰在会上强调：要深刻领会召开这次全县项目推进会的意义，充分认识主导课题在学校发展中的价值，进一步创新性的开展落实好教育科研工作。此次会议是在全省教育科研现场会的基础上召开的一次全县教育科研项目推进会，旨在展示街道教委主导课题的研究成果，进一步扩大成果影响力，同时对我县其他兄弟学校和单位就主导课题的选题、研究、推介等进行了实地的面对面的指导和交流。会议的召开有力地促进了全县主导课题研究的蓬勃开展，实现了县域内教育科研的资源共享，对于全县教育科研工作的优质高效运行和整体均衡发展具有积极的推动作用。县教科室全
12、体人员、各乡镇（街道）教委教研室主任、各乡镇（街道）初中、县直各学校、驻城小学的业务校长、全体教科室主任等共100余人参加了此次会议。（五）有效组织了全县主导课题暨科研档案规范管理现场会。年11月16日，全县主导课题暨科研档案规范建设项目推进现场会在青云中心中学召开。与会人员首先观摩了该校主导课题关键事件的常规写作研究成果及科研档案规范建设现场，实地查阅了档案材料，对青云中学“板块构建、四步推进”的主导课题研究印象深刻，对科研档案规范建设中采取的“优化环境、拓宽领域、创新机制”的做法表示肯定。现场观摩后集中开会，青云镇副镇长王娜致辞，校长史纪超作了强化主导课题研究，规范科研档案建设全面提升学校
13、教育科研工作水平的典型发言，石门中学等5个单位的教科室主任分别介绍了本学期一项教科研创新工作。县教科室对近期的教育科研重点工作进行了安排。杨局长出席会议并作重要讲话，杨局长强调了主导课题在主导学校办学方向、引导和指导教师研究的作用，指出要结合学校实际进行选题并切实采取有效措施加以落实。同时，杨局长还针对我县的科研档案建设工作从加强落实、规范建设和提高实效三个方面提出了具体要求。杨局长重点指出，加强主导课题研究和科研档案规范建设能够切实实现“科研引领教研，科研促进教学、科研提升档次”的工作目标，服务好全县的教育教学工作。全县各镇街教委、中小学教科主任、青云镇有关领导及县局教科室人员共60余人参加
14、了这次会议。二、创新地开展了各项教育科研工作县教科室在抓好规范的基础上，根据我县教育发展和学校特色创建的实际，创新性地开展了各项教育科研工作，其主要做法在省市县等新闻媒体宣传报道，在提高教育科研工作效果的同时，进一步扩大了教育科研工作的影响力。（一）高效地开展了科研面对面工作。为进一步加强对全县各单位教科室主任能力的培养和课题研究骨干教师的引领带动作用，更好地依托教育科研共同体实现教育科研资源共享，县教科室在充分调研论证的基础上，于3月28日启动并着力推进了教育科研面对面活动。该活动考虑到优势互补和力量均衡等因素，将全县各教育实体整合成七个教育科研共同体。活动以教育科研共同体为依托，县教科室全
15、体人员和共同体内各单位教科室主任组成教育科研专家团队，采取课题组汇报、现场检查、交流研讨和专题指导等方式对各单位的教科室建设及工作开展、主导课题以及各在研课题的研究情况进行面对面地交流点评，共同体内每个单位的活动时间为半天。活动主要围绕三个活动版块进行。第一版块即单位教科室建设及工作开展情况。活动单位的教科室主任就学校教育科研管理和学校教科室建设情况进行重点解说，团队人员实地参观指导。第二版块即主导课题研究情况展示。学校负责人或主要研究人员汇报主导课题的确立、研究情况以及今后的研究计划和保障措施等，团队人员现场查阅主导课题研究的过程材料，并提出建设性意见和建议。第三版块即在研课题开展情况调研。
16、课题研究主持人就前期的课题研究特别是创新性做法进行简明扼要的阐释，团队人员在查看课题研究过程材料的基础上提出需改进和完善的指导性建议。按照既定的日程，除了二、四共同体因为中考推迟到到6月份举行外，其他五个共同体的科研面对面活动圆满结束，近300人参加了此项活动并取得了丰硕的成果，此次活动情况将作为课题鉴定和后续申报课题、推荐课题的一个重要依据。教育科研面对面活动的开展极大激发了课题研究骨干的积极性，有效提升了科研课题研究的质量，在全县营造了浓厚的教育科研氛围，为教育科研工作再上新台阶实现新跨越奠定了坚实的基础。（二） 全县教育科研虚拟研究所成立并启动。为进一步整合全县教育科研力量，强化研究者的责任意识，加强全县重
