机电系校园心理游园会策划书

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1、机电系校园心理游园会策划书机电系校园心理游园会策划书一、校园心理游园会目标以学生喜闻乐见的活动形式宣传心理健康知识，旨在推进校园心理健康教育，让“心理健康”的观念深入人心，增强学生的心理保健意识。同时在活动中培训、提高心理见习队的各项能力，为发挥心理见习队的作用，创设和谐的校园心理打下基础。二、活动主题给心灵一片碧海晴空。三、活动对象：机电系全体学生（以09级新生为主）四、校园心理游园会工作人员1各个区负责人：漳州师院见习班主任。2各个区秩序员：09级各班心理委员五、活动时间和地点时间：10月25 日(周日) 下午4点至7点地点：教学楼A与教学楼B栋交界处 美丽广场六、校园心理游园会具体活动（

2、一）主体思想：以游园的形式开展，设置五个区域，每个区域有一个主题活动。（二）准备工作： 宣传工作：通过分发校园游园活动介绍单到各班，发挥各班心理委员的作用，系宣传部张贴海报，吸引学生的眼球。准备材料：需要制作宣传海报及心理游园会介绍单（每班一份）、入场券。游园指南：在游园会现场的每个区域，都有一块醒目的图文合一的说明牌，让每一个走进游园现场的学生能够一目了然快速了解游园项目与参与规则。参与流程：在各个活动区前设置报名点，同学先到报名点领取相应活动的入场小卡片，之后到指点的位置参与活动，做完活动后，把小卡片贴在该活动的版区，活动完成。注：一张卡片，只能参与一次区域游戏。（三）具体活动：活动区一：

3、趣味心理自测区规则介绍：该区是心理测验题目，比如“你能经受多少挫折”、“测试你的气质类型”、“学习动机调查问卷”、“学生人际关系的心理诊断”、“你的焦虑倾向指数”等等，这个区会有有关学习方面、人际交往方面、其它方面的测验，测完后可以当场得到结果，并有测试员对测量结果进行解释和说明。活动区负责人：活动区二：心灵交流区规则介绍：由本次见习班主任组成心灵交流组，如果你有学习困惑或人际交往的烦恼，可以到这个区交流，交流方式是一对一进行的，强调平等互动。活动区负责人：活动区三：团体心理游戏区1 活动主题，如“有缘相识，提高人际交往技巧”，“信任”“竞争与合作”等，2 活动形式：团体心理活动是指把一定的活

4、动目标渗透到团体游戏当中，由团队的成员一起进行体验，最终达到目的。3 活动方案：见附表1活动区负责人：活动区四：心理健康知识展1 活动形式：分别把心语报纸各个板块悬挂在教A楼道上，让路过的学生自由阅读。活动区负责人：活动五:心理电影展 活动目的：通过观看关于电影，由指导老师引导引发学生的思考，并进行现场讨论，各抒己见让他们碰撞出思想的火花。周四阶梯1晚七点：世界上最富两个人与大学生的对话周五阶梯2晚七点：阿甘正传活动区负责人：活动六：心理讲座周六阶梯1晚七点：走近心理学 主讲人：林贞周日阶梯2晚七点：恋爱心理 主讲人：林惠娟活动区负责人：预计总经费：宣传单：50份 醒示牌：10份 量表：20份

5、 请领导审核、给予意见：漳州师范学院心理见习队附表1（游戏方案待定）游戏一：五毛一角游戏规则：女生代表五毛，男生代表一元由老师随即喊出价格，比如三元五角，让他们自由组队，落单的人要接受惩罚。注意事项：老师在喊价格的时候要先从小数目开始，便于进入状态游戏二、地雷阵游戏规则：（1）两人为一组（自行组队）。（2）在地板上设置障碍，可以用报纸、汽水瓶等。（3）盲人必须在指导者的指导者通过障碍区，速度最快和碰到障碍物最少的获胜。游戏三：心有千千结游戏规则：让每组圈着站成一个向心圈 先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法

6、把这张乱网解开。 游戏四：信任背摔游戏规则：团队成员除去眼镜、手表等物品，一位成员登上背摔台，背面朝队友,两手反缚于胸前；团队其余成员中选出十位，五人一排，用手臂架起一个平台接住背摔者。当背摔者大喊：“我是，你们准备好了吗？”下面的队友便齐声回答：“准备好了，我们支持你！”然后背摔者的身体尽量保持平直，并顺势倒下。附表2测试一 你能经受多少挫折下列问题可以测出你应对挫折的能力。请用“同意”（）或“不同意”作答（）1 胜利就是一切。2 我基本上是个幸运儿。3 白天学习，工作不顺利，会影响我整晚的心情。4 如果一个球队连续两年都名列最后，应退出比赛。5 我喜欢雨天，因为雨后常是阳光普照。6 如果某

7、人擅自动用我的东西，我会生气一段时间。7 汽车经过时溅了我一身泥水，我生气一会儿就算了。8 只要我继续努力，我便会得到应有的报答。9。如果有感冒流行，我常是第一个被感染的人。10。如果不是因为几次霉运，我一定比现在更有出息。11。失败并不可耻。 12。我是有自信心的人。13。落在最后，常让人提不起竞争心。14。我常喜欢干些冒险的事情。15。假期过后，我常需要一天时间才能恢复常态。16。遭遇到的每一次否定都使我更进一步接近肯定。17。我想我一定受不了被严重批评的羞辱。18。如果向我所喜爱的人表达心意被拒绝，我一定会精神崩溃。19。我总是不忘过去的错误。20。我的生活中，常有些令人沮丧气馁的日子。

8、21。当我想到某人可能拒绝我的邀请时，我宁可不邀请他（她）。22。我觉得要建立新的人际关系相当容易。23。如果周末不愉快，星期一我便很难集中精力学习和工作。24。在我的生命中，我已有过失败的教训。25。我对侮辱很在意。26。如果竞聘职务失败，我愿意继续尝试。27。遗失了钥匙，我会整个星期心情不安。28。我已达到能够不介意大多数事情的地步。29。想到可能无法完成某件重要事情，我会不寒而栗。30。我很少为昨天发生的事情烦恼。31。我不容易心灰意冷。32。必须有50%以上的把握，我才会冒险把时间花在某件事上。33。命运对我不公平。34。对他人的恨我要维持很久。35。聪明的人知道什么时候该放弃。36。

9、偶尔做个败北者，我也能坦然接受。37。新闻报道中的大灾难使我无法专心学习和工作。38。任何一件事遭遇到否决，我都会寻找报复的机会。测试二 气质量表 请认真阅读下列各题，对于每一题，你认为非常符合自己情况的，在题后面写上“+2”，比较符合的写上“+1”，拿不准的写上“0”，比较不符合的写上“-1”，完全不符合的写上“-2”。测 量 你 的 气 质1.做事力求稳妥，不做无把握的事。2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。3.宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。4.到一个新环境很快就能适应。5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪声、危险的镜头等。6.和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。7.喜

10、欢安静的环境。8.喜欢和人交往。9.羡慕那种能克制自己感情的人。10.生活有规律，很少违反作息制度。11.在多数情况下情绪是乐观的。12.碰到陌生人觉得很拘束。13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。14做事总是有旺盛的精力。15遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。16在人群中从不觉得过分拘束。17情绪高昂时，觉得干什么都有趣。18当注意力集中于一件事时，别的事很难使我分心。19理解问题总比别人快。20碰到危险情境，常有一种极度恐怖感。21对学习、工作、事业怀有很高的热情。22能够长时间做枯燥、单调的工作。23符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。24一点小事就能引起情绪波动25讨厌做那

11、种需要耐心、细致的工作。26与人交往不卑不亢。 27喜欢参加热烈的活动 28爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。29工作、学习时间长了，常感到厌倦。30不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。31宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。32别人说我总是闷闷不乐。 33疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。34理解问题常比别人慢些。 35心里有话宁愿自己想，不愿说出来。36认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。37学习、工作同样一段时间后，常比别人更疲倦。38做事有些莽撞，常常不考虑后果。39老师或师傅讲授新知识、技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍。40能够很快地忘记那些不愉快的

12、事情。41做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。42喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文娱活动。43不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。44接受一个任务后，希望把它迅速完成。45认为墨守陈规比冒风险强些。46能够同时注意几件事物。47当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。48爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。49对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。50和周围人们的关系总是相处不好。51喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。52喜欢做变化大、花样多的工作。53小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。54别人说我出语伤人，可我并不觉这样。55在体育活动中，常因反应慢而落后。56反

13、应敏捷，头脑机智。57喜欢有条理而不甚麻烦的工作。58兴奋的事常使我失眠。59老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记。60假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落测试三 学习动机调查问卷这里为大家提供的测验，主要是了解学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰。该问卷共20个题目，测验时请在与自己情况相符的题前填Y，不相符合的题前填N。1、 如果别人不督促你，你极少主动地学习。2、 当你读书时，需要很长的时间才能提起精神。3、 你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。4、 除了老师指定的作业外，你不想再多看书。5、 如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。6、 你常想自己不用花太多的时

14、间成绩也会超过别人。7、 你迫切希望自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。8、 你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。9、 为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。10、 为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。11、 你觉得读书没意思，想去找个工作做。12、 你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。13、 只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。14、 你花在课外读物上的时间比在教科书上的时间要多得多。15、 你把自己的时间平均分配在各科上。16、 你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。17、 你几乎毫不费力就实现你的学习目标。18、 你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。19、 为了对付每天的学习任务，已经感到力不从心。20、 为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。 测试四 你的焦虑倾向指数仔细阅读每一题，然后根据你平时的实际感觉，选择适合的答案，请用笔做好记录1、觉得比平常容易紧张和