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1、骨干教师月计划行动实施表 示范课记录表 骨干教师 次央 学校贡嘎县实验农村中学月 2011至2012上学期 校长签字 _1. 本校授课 (教师姓名)课题授课对象日期校长签字1次央古诗两首春日九（1）9月16日2次央推敲八（4）11月14日31. 次央说课：春日这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），而且是一首含意深刻的劝学诗。具有深刻的教育意义，试想：一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗？能有知识道理如明媚春光的认识吗？正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的春日诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有
2、一片万紫千红的春色！朱熹的春日诗，乃咏春诗中的精品，诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中。诗人是在享受春日，春光无限好！培养学生读书的兴趣是语文课的一项重要任务。2. 推敲佳话垂千古，炼字美谈传万年。本文是记叙古代诗歌创作中炼字的情况的诗话，诗人的构思过程，生动的说明了“着一字而境界全出”的道理。一是抓住关键句、关键词品读感悟，进入故事的情境中，学习贾岛严肃认真的创作态度。二是让学生学会推敲，我把课后的练习适时地穿插到课堂中，从推敲文中的词语入手，教给学生推敲的方法，从而使学生学以致用。2. 片区学校（教学点）授课 (教师姓名)课题日期校长签字12走访片
3、区学校在后续的走访中将检查前次走访所记录的内容学校名字走访时间回校时间 走访天数在校开展的活动内容与新技能的融合： 1通过课本内容和课件有机整合后，“一个春光明媚的日子”的一幅幅风景图画的视频演示和课文音频朗读，更加生动的体会到春光无限风光，给人涣然一新的感觉。同样理解和体会诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。教材和丰富生动的课件构建一堂轻松愉悦的课堂。2本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。技能示范：自制的ppt课件演示图
4、文并茂的春光风景，作者简介，课文分析，课文朗读音频。其它（可在反面填写）：骨干教师月计划行动实施表 示范课记录表 骨干教师 普布旦增 学校贡嘎县实验农村中学月 2011至2012上学期 校长签字 _1. 本校授课 (教师姓名)课题授课对象日期校长签字1 普布旦增 珍珠鸟八（3）11月3日2普布旦增 匆 匆八（5）12月2日3说课：1人和动物之间怎样建立一种相互信赖的关系呢？信赖就是信任和依靠，人的存在，使动物有了依托，动物的存在，给人平添了多少情趣！动物是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。那么我们人类应该得到更多的启发。大家扪心自问，我们是怎样对待自己的家人、朋友、兄弟姐妹。我们只有相
5、互尊重、宽容、信任、帮助、理解才能够创造美好的生活空间。这篇课文清新自然，描述细腻生动，能够陶冶情操，培养学生的环保意识。2课文通过作者对日子的匆匆，一去不复返，逝去如飞的感慨，给我们以珍惜时间，在有限时间里多做有意义事情的启示。语文课程标准里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。根据这点本课采用自主合作探究的教学模式，让学生在师生互动，生生互动的教学过程中“悟情，悟理，悟文”。2. 片区学校（教学点）授课 (教师姓名)课题日期校长签字12走访片区学校在后续的走访中将检查前次走访所记录的内容学校名字走
6、访时间回校时间 走访天数在校开展的活动内容与新技能的融合：1为了达到教学目标和引造一堂和谐，快乐，有实际意义的课堂，充分利用信息技术手段下载整合珍珠鸟课件，课件图画清晰，内容准确，适合学生，音频朗诵质量良好，课堂教育教学效果良好，学生生动，形象的理解和体会人和动物之间怎样建立一种相互信赖的关系，信赖就是信任和依靠。2在MTV中赏读课文，使整个课堂气氛变得舒缓，书香气。语文学习的重要手段和途径就是“读”语文能力“读”是根本。文章的情感和韵味，气势和神采，以及音美和节奏感等等，不经过反复诵读，一般是难以体会到它的美妙之处的。技能示范：自制的ppt课件演示图文并茂的动物世界，简介作者背景，课文分析，
7、课文朗读音频。其它（可在反面填写）：骨干教师月计划行动实施表 示范课记录表 骨干教师 白晓华 学校贡嘎县实验农村中学月 2011至2012下学期 校长签字 _1. 本校授课 (教师姓名)课题授课对象日期校长签字1白晓华 匆匆八（2）3月16日 2白晓华 论语十则九（7）6月20日 3说课：1匆匆一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃走如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。 文章用语讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可视可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，读来很有音乐的节奏美，典雅至致。 设计理念： 语文学习的重
8、要途径就是读，充分地读，潜心读，赏读出文字的“情味”来，赏读出自己的情思来。并在赏读的过程中自觉、自然地积累语言，学习运用语言。2汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观 ，提高为人处世的思想修养；体会课文丰富的内涵，端正学习态度，改进学习方法。教学方法使用诵读法，指导学生反复诵读,熟读成诵,在读中理解、领会每一则语录。探究法。在教学中，对课文的思想内容、语言文字质疑释疑并加以评点，调动学习积极性。2. 片区学校（教学点）授课 (教师姓名)课题日期校长签字12说课：走访片区学校在后续的走访中将检查前次走访所记录的内容学校名字走访时间回校时间 走访天数在校开展的活动内容与
9、新技能的融合：1通过课件形象生动的演示课文内容，图文并茂的作者简介使我们更生动的了解作者，课件朗读。2课文内容与信息资源结合教授，能够达到良好的教学效果，投影显示图文并茂的孔子和论语背景资料，清晰易懂文言文翻译。最终达到理想的，丰富的教学效果。技能示范：课件播放课文朗诵音频，演示课文段落分析。其它（可在反面填写）：骨干教师月计划行动实施表 示范课记录表 骨干教师 普布卓玛 学校贡嘎县实验农村中学月 2011至2012下学期5月16日 校长签字 _1. 本校授课 (教师姓名)课题授课对象日期校长签字1普布卓玛 光的反射八年级（3）5月16日 2普布卓玛磁生电八年级(7)6月9日3说课：1光的反射
10、这一堂课主要是实验和观察为基础，内容是学生平面趋成像等相关的内容为前提，学好本节，关系到下一节内容的掌握，所以做实验是关键。2知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道我国供生产和生活用的交流电的频率，区分交流电和直流电。2. 片区学校（教学点）授课 (教师姓名)课题日期校长签字12说课：走访片区学校在后续的走访中将检查前次走访所记录的内容学校名字走访时间回校时间 走访天数在校开展的活动内容与新技能的融合：1光的反射用实验教具展示，平壤学生看到反射的规律，同时用课件中的动画模拟实验过程清晰地展现在学生眼前。2铁架台、细线、矩形线圈、蹄形磁铁、检流表、导线、开关、手摇发电机模型、小灯泡、多媒体课件，尝试动手设计实验，并由实验结果概括物理规律技能示范：1实验操作“光的反射 动画模拟“光的反射”2探究磁生电的条件,进一步了解电与磁的联系；观察和体验发电机是怎样发电的其它（可在反面填写）：骨干教师月计划行动实施表 示范课记录表 骨干教师 尼玛扎西 学校 贡嘎县实验农村中学月 2011至2012下学期 校长签字 _1. 本校授课 (教师姓名)课题授课对象日期校长签字1 尼玛扎西 一件小事九(3)4月27日 2尼玛扎西 看云识天气九（1）6月22日3说课：1精彩绝伦的人物心理描写。观看超短片
