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1、.收108H瞬生命教育富人生李枝桃南投1S埔里宏仁阈民中孥校H徙前些日子H视明星鹰采寮的女兄徐子婷悬情跳模自翥至最近的五股瓷僵生上吊 自毅，每每伸出自毅事件，大家便K始言寸谪生命教育的ssa,而言寸谪的焦黑占也是放在 如何舒解屋力、（助孩子走出除霾，或防堵自毅上面，造些ssa的言寸谪或非不重要，但 罩竟只是事彳爰的虑理及消趣的防堵作用，而且适些措施往往必i（仰sol家来虑理，非孥 校一般教肺之力所能及的。因此孥校要推廉生命教育，依我之兄，鹰放在带领孩子熬考法 生命之美、醴瞬生命之美，暹而言襄孩子能尊重、珍惜生命。言已得有人如此描生命，生命是一埸期as温柔之旅，是的，生命真的是一埸期as 典温柔
2、之旅，不谪是爱或失望、自由或挣扎、戳架或澹桑都交出生命的凰莘，生 命的美好。常然我伸号道麽描生命，有些孩子是不了解的，他伸号或声午因一畤受挫，或不满所虑 的猿境，便以悲（熊度来看待生命，但其我伸号若著教他伸号打11心索之窗，ai他伸号了 解枝ig上初萌的嫩芽或瓢i然落下的缸蕖，都是生命之美，舄哂盘口舄、大地呼息，那也是 生命之美，只要具借一青明的眼、一IftMtt勺心，便可感受到生命的蹬勤，他正IS著 告甑我伸号：生命正在迤行一埸期as温柔之旅。悬此，我伸号要热切的推展生命教育，ai大家感受到生命之美，尤其是封懵懵懂懂因 著成房的困惑、孥棠的屋力或其他槿槿的迷思，以悬生命是痛苦，所以便以消趣的
3、魅 度想逃避生命的青少年，我伸号更引醇他伸号熬言法生命，了解生命的美好不代表生命一定 要m嗔利利，k境固然可喜，但逆境更是曾富生命的要素，再者也要ai他伸号了解每他人 的生命典遇遭的人事物有著密切的信在彳系，重视生命不光是爱自己而已，遢要及到遇遭 的人事物。琪今各级孥校都非常重视生命教育，但悬人is病的是生命教育之it施往往流於形 式，不是虚is他黜,有名瓢就是is定一周或一他月辨理宣醇，熟熟制制彳爰便消 瞥匿品亦，再不然便只是哪些以生命教育悬主事由的言吾文兢赛而已。具生命教育是生活 的、是自然的、是在我伸号一呼一吸中、在我伸号遇遭一事一物中，生活中虞虑可见生命教 育的题材，也畤畤可迤行一埸精
4、采的生命教育分享15程，究竟鹰如何推廉生命教育才能 收到真正的成效，虽隹各校各有其作法，不谩依睾者之兄，在推廉生命教育畤仍鹰掌握以 下黑黑占原刖。孩子知道做我真好：每他I孩子皆有其便缺黑占，我伸W8引醇孩子优自我H 始，知道自己的弓盒虑，但也要知道自己脆弱的地方，然彳爰孩子能肯定自我，明白自己 典他人一檬，有谩人之虞，常然也有不如人的地方。在肇者谩去的前1中，樊垣行悬偏差的孩子往往肇因於自卑感作祟，以悬自己 是没有用的、不受重视的，所以在欠缺目襟典理想下，便以特立力蜀行来表连封大人、家 庭、社曾的不满，而孩子之所以有自卑感，又往往因悬孥n上低成就ai家房或老肺mi, 尤其在开孥主羲挂卜及巾的情
5、况下，孥H上低成就的孩子更是容易放自己。因此孥校在推 展生命教育，首要的工作便是孩子的磬音，带领孩子自己 ,衷心喜悦的接 受自己，了解自己是世界上唯一、力蜀特的，也是世界上重要的人之一，除了接受自己外， 也能大到能欣赏别人、悦纳别人。常然其中扮演信制角色的肺除了稹趣K孩子熬 自我外，也要排除智育挂卜及巾的心魅，亚能K助家mws孩子的多元智能。而封於身心障碾的孩子，我伸Wf瓢旁贷的要好好照K之外，也鹰引醇他伸号能以正向 思考稹趣樽念，U如口足重家1S坤山常的：不要看别人挑有而自己没有的，而要看 自己所掩有的，我伸W8教醇孩子正视自己的像残所带来的不便，然彳爰鼓舞他伸号活初生 命的光彩，而不是一味
6、的因同情可悔而（他伸号安排所有的余田 ,竦之藩先生曾谩：用 自己的血肉，痛苦的典寂寞的砂石相摩，蚌的萝想是一困圄润的回映八荒的珠光。，若能引醇他伸M等生命的苦痛樽化悬上迤努力的勤力，他伸号生命必能因之而有耀人的光 芒。在瓢常生命中培叠虞建的能力：多人都知道生命是脆弱的、是瓢常的，所以告 甑大家要把握今日，能活在常下，而封昨日不夏，明日不怨。但适檬的道理瓢法孩子 深刻Hfg,而且就算孩子真的UIS到生命瓢常，也IB多是增加其惶恐噩了，我伸号真正要 做的是孩子了解生命瓢常是正常的，不需要恐慌，需要的是培叠鹰建的能力，例如九 二一地震是他生命瓢常的好醴裁，在那檬的情境下，便鹰趣教醇孩子如何面封生命的
7、 樽折，符悲像化悬智慧、力量，U如常生命陷落一耆中所提的要想不再抗拒生命， 就要直接面封生命、，能别欣H、能黄J洞察、能别敞K心胸道才是慈悲的要羲o因此在九二一地震彳爰，校阖重建畤期，大家在皮搭建而成的曾易教室木里上15,深 受熟I常之苦，那畤便有多孥校想出多的鹰建方法，例如槿瓜果，藉瓜果藤蕖攀 爬到屋1B抵摧颤隔，或者装段洒水段借、屋1B抽凰段借，降低教室的温度，更有人想到 要求每名同孥符带到孥校的欧用水放在冷凄康木里结冰，第二天带到校集中放在IBM扇 前，借凰力的吹送来增加教室的?京意等等，适些便是最佳的生命教育，所以我伸W8藉一 些情境境或模SS皆可）孩子自己想辨法解决，而不是直接告甑他
8、伸号解决的辨法， 如果孩子能真正参典便能孥到：在最困I8的畤期郤能出最弓金的生命力，只要有鹰建 能力，瓢常的生命不可怕，可怕的是在瓢常的生命中呻吟、自我放H。生命教育鹰教溥孩子追求自我所耨自我不僮止於自我理想的而是 要81大到敬棠攀渠及精神上的提升,所耨敬棠攀棠表琪在孥校教育上就是要教醇孩子翥 本份，真看待或做好每一件事，因此平日孥校便i（特别注意生活教育，要指厚孩子碓 的做好im故的事情，另外老册封同孥的善st也鹰重在谩程的努力，而非一味的看待成 果的好壤。ai孩子不再斤斤言十敕於结果的成败，而能因悬笺持、me、真而is傲。除此之外，遢要教孩子在行有绘力彳爰能服矜人群，因悬助人是最能ai孩子
9、n曾自我 的重要典值的方法，因此孥校鹰多利用空白is程或假日带领孥生到社癌服矜，或者到 慈善覃位据任羲工，在助人悬架的活勤中ai孩子培餐心中的一份爱，或能悬其人生祝副 一 （HS福根播善的理想。生命的真t$优生活中尊找：生命既然是一槿n瞬，便i（优生活中尊找其真t$,而不是依赖老肺醇善教授爱的真唯其由H瞬中攫得才能更加深其印象永不忘，言已 得有一名警官谩aas市族省悟的最好方法就是待他伸号看串祸死者的惨状，或者带他伸号 看串祸重像的植物人，因悬血淋淋的事it最叫人震鹫。常然我伸号不i（探取如此激烈的做法，但是我伸号郤可藉各槿活勤，ai孩子能自我领 悟。也可藉由身遏所彝生的小故事来典同孥分享，i
10、s故事或非孩子的惠利，徙小孩到老 人大家都喜歉is故事，故事的改彝性绝封月券谩辰篇大谪，所以逋用小故事来分享不但能 引起孩子的注意，也能孩子有深刻的醴悟。例如面封意志群mi的人畤，我喜戳is枯井的故事：一匹腕子不慎掉落在枯井中，面 封深邃的枯井，大家束手瓢策，一天天is著子哀嚎，大家it得不忍，在畏痛不如短痛 的情况下，大家决定活埋了子，於是大家把泥土往枯井中倒，泥土倒迤去正掉在枯井 狸腕子的身上，腕子便招泥土甩掉，就适檬一直甩，腕子脚下的士愈来愈高，最彳爰腕子 於得救。一他曾罩的故事，不需要刻意去解释泥土的表徵，孩子便知道泥土代表困 境，抖落身上的泥土，才能得到活命的械曾，街被困境，才有成功
11、的械曾。生命教育的题材在生活中随手可得，任何一件小事，若能以敏的心符之意羲化、 故事化，再伸神的给孩子is,生命教育便可落於瓢形，又哪未里一定要用道理或就|斥 的方式来教育呢？生命教育的落在老肺的以身作刖：大家都知道言教不如身教，常孥校教育在呼觞 著生命教育的落it老肺郤以蔑的熊度封待孥棠表琪差的孥生，如何能ai孩子知道尊 重他人？又如何能孩子知道肯定自己、悦纳别人？更如何孩子Hfg生命的目襟 在自我的例如曾有一位老肺在孥校中打毅一堡狗，血淋淋的展琪在孩子的面前的是封生命的 不尊重，如此反教育的老肺，即使他有三时不知之舌，亦瓢法教人信服。因此孥校推展 生命教育，典其辨理莘而不的活勤，遢不如先徙
12、老肺的身教K始，尊重每（0孩子，视 他伸号悬力蜀一瓢二的UK,戳欣架觐看待每件事、热心翻黑遇遏人事物，孩子便曾在老肺 的身教影簪浸濡下而领曾生命的sm。生命的美在离事离物共生共荣：一般孥校在推展生命教育，往往著眼在封人生命的 尊重或防治自毅等，其it生命教育不如此狭隘，他的囊括世界的离事离物，例 如放孥彳爰带著孩子坐在草地上静静的吹凰是生命教育；给哭泣中的孩子一他依靠的肩膀 也是生命教育；典孩子一起整理、佛置琪境是生命教育；和孩子一起做资源回收也是生 命教育，生命教育不偈限於埸所、题材、封象，只要有一!田腻的心、一曼清明的眼， 教醇孩子幸福的人生是能别竟容典悲，隅筮生的人生，迨檬也就能真正落I
13、f生命教育於瓢 形中了。濡海集图的裁郭台：格局决定在一k始你的心理怎麽想的；， 一件事的格局是如此决定，那麽孩子的格局呢？我it得是决定在一k始我伸号的教育是怎 麽教的，我伸号若要ai孩子能在其一生中，彝挥其辰才，悦纳他人、助人悬架，活得有尊 殿又快架，便不能只是孜孜眩我於智育的教孥活勤，而要真正ai孩子n曾到生命之美。 ai孩子能了解atirn吾到掌握生命的曾盈的人是自己，只要脚踏地的生活，不要追n虚 mo眇的目襟，只要正视？境，不管？是美鹿或醺陋，正视他便能安稳度谩困厄。生命的意羲其不假外求，他就藏身在你我的生活中，只要踏踏的生活，fg真谩 每一天,不要抱怨、不要苛求、不要做虚瓢的白日萝、不要膨胀自我的能力，最重要的 是要随畤心存感激，感激我伸号有一口吃、有一口氟在、有爱我伸号的貌人朋友、有安定 的生活、，因悬畤畤存有感激的心，便曾珍惜一切，因悬珍惜一切的人、事、物， 就可以Hfg到生命的美好。要使山谷肥沃就得畤常栽榭我注意培餐人才4勺里奥.居里
