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1、幼儿园心理安康教育工作总结幼儿园心理安康教育工作总结范文篇一在全面贯彻教育方针、施行素质教育的过程中，各级各类幼儿园开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是孩子自身安康成长的需要，也是社会开展对人的素质要求的需要。在园指导的带着下，我园心理安康教育获得了一些成绩。现做个简要小结：一、指导高度重视，心理安康教育工作认识到位，组织落实： 1、认识到位：园指导认识到心理安康教育是全园工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断进步幼儿园办学质量的需要，是为孩子创造一个良好的成长环境的需要，是为孩子终生不断进步开展奠定良好的心理根底的需要。 2、组织落实：我园心理安康教育
2、工作组织是严密的。范园长亲自开展心理安康教育工作，书记和教导主任直接负责全园的安康教育，各年级组的班主任详细负责组织施行。使心理安康教育有了组织上的保证。 3、幼儿园将心理安康教育纳入园所规划中，不管是学年还是学期工作方案都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独方案，进展总结。二、培养师资，做到心理安康教育人员落实：幼儿园从普及入手，重点培养骨干，先后派出2名教师参加省级心理安康教育培训。并在教师中开展了心理安康教育知识的普及工作。以心理教育理论知识的学习为重点，聘请了经历丰富的老教师任我园的心理教育参谋;屡次请老教师进园进展心理教育知识讲座和心理教育工作辅
3、导，促使全体教师不断进步心理教育的程度和才能。我们还安排了全体教师收听、收看北师大心理安康教育与研究所王文娟教师的报告日常教学中浸透心理安康教育、丁容教师如何开展心理安康教育的报告、等等。通过这些教育活动使全体教师进步了心理教育的理论，进步了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的才能。并在工作中加以应用，有力地推进了幼儿园的教育教学工作。 三、利用家长学校，做到家园同教育我们利用家长学校对家长开展家庭心理安康教育指导，使幼儿园心理安康教育在家庭中得到延伸。孩子进展心理测试后，我们将家长请到幼儿园，请有关经历多的教师向家长进展情况反响，让家长理解孩子心理特点，分析p 优势和缺乏，并和心理教师
4、交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，进步孩子的心理素质。举办家长心理安康教育专题讲座，如：如何对待孩子的逆反心理、如何帮助孩子抑制考试焦虑现象、发放家教指南等，教给家长一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更贴近孩子的心理，通过讲座还使家长理解了幼儿园心理安康教育的情况。心理安康教育工作正在受到人们的重视，我们在这方面的经历还不够丰富，为了不断进步心理安康教育的程度，在今后的工作中我们将继续带着教师多学、多听专家的心理教育报告、书籍，努力将孩子培养成身心安康的人。幼儿园心理安康教育工作总结范文篇二学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理开展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段
5、对幼儿施行心理安康教育是非常重要和必要的。结合工作理论，总结对幼儿施行心理安康教育的策略：一、关爱、尊重幼儿，建立民主和谐的师幼关系幼儿教育专家总结道：“挖苦中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析p 、理解幼儿的内心世界，尽量满足他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜欢的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过理解才知道，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意，就任其开
6、展，筱琪身上的个性缺陷，其实是长期失爱所致。于是，我常常给她讲道理，关心她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就给予鼓励表扬等。渐渐地，她成了讨人喜欢的孩子，不仅懂礼貌，还愿意做力所能及的事，关心同伴，形成了自己的朋友圈。二、建立追踪档案，及时理解幼儿成长由于个体开展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。所以，我们在问卷调查根底上，通过家访、 、晨间接待等形式与家长进展交流、沟通，理解每个幼儿的现有开展程度，从幼儿个人根本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼儿的心理安康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”(见案例)。根据
7、幼儿档案，我们进展追踪调查、分析p 、总结，形成详细的原因分析p 和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着安康的方向开展。同时，也帮助了家长重视和理解幼儿心理安康教育，使幼儿心理安康教育在家园中融会贯穿，协调一致。三、开展形式多样、内容丰富的活动幼儿安康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。因此，我们根据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的经历，和孩子们一起挑战自我，和孩子们一起体验快乐，和孩子们一起分享成功，和孩子们一起感受着在心理安康教育中的成长变化，不断激发幼儿各种优良品质的形成。由于幼儿的认知程度有限，往往与详细形象的事物相联络，因此我们在选择内容时：第一，充分考虑幼儿经常性、易发生的、
8、普遍存在的心理问题，开展有针对性的专题教育活动;第二，将心育目的与领域目的进展整合，融入教学活动;第三，捕捉日常生活中的教育契机，进展随机教育;第四，利用外乡文化，使安康教育更贴近幼儿生活。如，针对幼儿在活动中经常出现的争抢现象，我们开展了如培养合作、谦让品质专题活动“熊猫钻洞”：在活动刚开始时，孩子们一听完游戏规那么，一拥而上，可洞只有一个，大家你推我挤。经过讨论，在教师的适当指导下，有的认为：“这样争，谁也玩不成，不如让别人先玩。”有的认为：“可以排对，轮流着玩。”有的认为：“我们大家可以一起动手多做几个洞。” 适当的活动不仅帮助防止纠纷，更重要的是防止了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强
9、社会适应性，促使了幼儿安康心理的形成。四、设置合理环境，创设良好的气氛我们设立了专门允许幼儿单独游戏的“心理驿站”，在班级设立了“心情树”、“表情牌”。如“心情树”，我们知道幼儿的表达才能、自控才能都很低，他们不会象成人那样主动地倾诉、控制和渲泻各种情绪，因此在遇到心理冲突时就很难保持平衡和稳定，而教师很难及时发现孩子的心理变化，“心情树”就弥补了这一缺陷。它由红、绿、灰、黑四种颜色组成，分别代表快乐、平静、悲伤、愤怒四种根本情绪。幼儿根据自己的心情随时将自己的照片挂在相应的“心情树”上，教师就可以根据孩子的情绪及时施以适当的帮助。由于它的操作简单又具有游戏性，倍受孩子的喜欢。同时，幼儿与教师
10、之间平等、和谐的关系，是幼儿安康快乐的成长保证。因此，我们在施行教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由开展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得开心、玩得愉快。五、转变家长观念，做好家园同步教育为了进步家长对幼儿安康心理的认识和重视，树立科学的教养观、儿童观，我们让家长参与幼儿“个案追踪档案”的建立，及时与家长做好双向沟通。在家长学校中开展系列活动，如组织全体家长参加“心理安康教育专题讲座”，设立“科学育儿专栏”，请家长共同参与亲子体能赛，等等，从不同层面增强家长的科学教育意识，在家庭中影响和促进幼儿形成安康的心理和良好的行为习惯。幼儿园心理安康教育
11、工作总结范文篇三幼儿教育是根底教育的根底，人的整体素质的进步必须从小抓起。“安康第一”的思想是由幼儿身心开展的特点决定的，它对于幼儿身心全面开展，增强和进步幼儿对自然环境的适应才能，减少疾病等方面有重要的意义。三年来，我们立足于全面开展的要求，以安康教育为打破口，着眼于奠定人的根本的全面的素质，促进孩子体、智、德、美的全面开展。将“博学聪颖、强身健体”作为培养目的，促进幼儿全面素质的进步。一、深化开展教师培训工作，重视理论学习，进步安康教育程度在课程改革的理论中，我们越来越认识到要获得成功，教师的专业成长是关键。好的课程没有好的教师去施行，等于无功而返。为此，我们进一步组织系统的理论学习，在学
12、习安康教育的概念、特点、途径的根底上，重点把握安康教育的规律，增强教师从事安康教育的自觉性，进步教师自身的知识和才能。1、全员培训。从知识储藏和教育观念两个方面有的放矢的进展，帮助教师树立正确的儿童观和教育观念。2、重点学习安康知识，通过发现问题，查找资料，提出解决方法，然后与专家、同事共同研讨等途径，实在进步教师自身的专业素质。3、通过研讨教学案例，让教师真正感受幼儿安康教育的详细操作方法，防止空洞和脱离幼儿实际的安康教育活动。4、从教育活动的分类、目的等方面着手，着重针对正规的安康教学活动和游戏活动进展比照研究，总结两者的优势和缺乏，到达有机整合，互相补充、互相促进，使幼儿园的安康教育活动
13、真正起到促进幼儿身心和谐开展的目的。二、构建安康特色的幼儿园文化气氛，转变家长和教师的教育观念保护幼儿的身心安康是进展其他一切教育活动的前提，尤其是进展早期智力开发的前提。但在目前幼儿园常常出现的现象是，理论上、观念上是安康第一，行动上却是智力教育第一。要贯彻纲要，开展安康教育工作，转变教师和家长的教育观念势在必行1、对幼儿园整体环境布置进展全新的规划，突出安康特色。环境创设是为了促进幼儿全面和谐开展。我园分别在三个楼层定下主题，一楼是以幼儿安康活动的各种资料图片，重在鼓励幼儿积极参与运动，形成活泼开朗、安康向上的气氛。二楼布置以园所各种活动照片为主，三楼用抽象的图形展现了各种运开工程。整体环
14、境既表达了各方面内容的横向联络，又在纵向上显示出了层次性。区角也是环境布置的一个重点。我园首先从孩子的兴趣和需要出发购置了完备的各类体育运动器械。其次，在组织教师到外地参观学习后，在园内开展了开展利用废旧材料的进展自制玩具的活动。在教师和幼儿一起讨论后，大家积极投入、参与。家长也参与其中，积极出谋划策，与幼儿一起完成，一起分享到成功的喜悦，体验到合作的乐趣。通过这个活动家长更加理解了安康教育的重要性，对幼儿园的各项工作也更配合。2、通过教研活动，家长学校等形式，深化学习新的教育理念。通过学纲要、用纲要征文及教师论坛的活动，交流学习、工作的心得和体会，重点学习安康领域，明确幼儿园安康教育的目的，
15、开展对幼儿园一日生活活动环节的讨论，进步教师对“安康为本”认识。家长学校将普及学习新纲要做为重点，通过家长学校、联络册、宣传栏，做好家园联络合作工作，一方面定期向家长宣传安康教育的思想和意义，另一方面讲授有关安康教育的知识和技能，将改进的效果辐射到幼儿生活的各个方面，使安康教育的结果在家庭中得到稳固。使家园形成合力，更有效的促进幼儿园安康教育的开展。3、幼儿园安康保健网络体系。我园进一步强化了安康卫生保健的措施和效劳。如严格管理幼儿的入园安康检查制度，细化幼儿一日的晨检，建立幼儿个体安康档案，定期进展安康方面的检查与评估。保健员严格管理班级的卫生消毒制度，方案免疫和疾病预防工作。同时为有心理卫
16、生问题的幼儿提供针对性的帮助并请专家来幼儿园开展有关科学育儿的讲座。三、以安康教育为主要特色教学活动的施行幼儿安康教育是根据幼儿身心开展的特点，进步幼儿安康认识、改善幼儿安康态度、培养幼儿安康行为、维护和促进幼儿安康的系统教育活动。幼儿安康教育应将幼儿安康行为的养成视为核心的目的，着重于幼儿行为的改变、建立和稳固。1、安康知识的教育。幼儿安康知识的教育主要是让幼儿学习和适应生活。我们在开展安康教育中所采取的途径也是通过生活，在盥洗、进餐、清洁、锻炼等一日生活的各个环节中浸透安康教育的理念，让幼儿在生活中学习。我们在各班开展以“安康、锻炼、营养”为主题的综合活动，主要分生活习惯、饮食和营养、锻炼身体 、平安防护四大块，在各个年龄段确定目的及相关的活动。如小班：认识自己的身体，感知环境的变化，学习走跑跳的正确姿势。中班指导各个器官的作用和功能，学习控制自己的情绪，大
