《经典阅读活动记录1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经典阅读活动记录1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、经典诵读活动记录活动时间：2023年10月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容：1、 齐诵过故人庄，展示学生的诗配画。 2、导入：到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句。你能说出名句吗？今天，我们将学习他的田园诗代表作归园田居其一 3、学生自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流。体会作者超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。4、老师巡视并指导朗读断句。在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学5、作业： （1）、陶渊明，我想对你说；（2）、陶渊明归隐之我见。任选一题活动效果:通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染，从而加深对诗文的感知。这样不仅
2、激发了学生探究古诗的欲望，而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础。经典诵读活动记录活动时间：2023年10月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容：1、复习本节有关朗诵的基本知识。 2、导入新课：同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的过故人庄。 3、自由练习读诗，结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互相交流。 4、学生大声自由吟读过故人庄，最后齐吟全诗。5、作业：孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗。请你根据对这首诗的理解画一幅画，或用第一人称写一篇优美散文。活动效果:通过
3、学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。经典诵读活动记录活动时间：2023年9月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容：一、什么是朗诵。 朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。二、朗诵前的准备（一）选择朗诵材料。（二）把握作品的内容1、正确、深入的理解。2、深刻、细致的感受。3、丰富、逼真的想象。 （三）用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。活动效
4、果：朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果，只有明确了朗读目的，才能正确选择朗读的策略。经典诵读活动记录活动时间：2023年10月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容：“稻梁菽麦黍稷此六谷人所食”活动过程：“稻梁菽麦黍稷此六谷人所食”活动目标： 能正确、流利地背诵原文。知道粮食来之不易，要珍惜粮食。活动过程：一、直接揭题。二、 学文知理。 1.出示：稻梁菽麦黍稷此六谷人所食 2.组织自主学习。（1）借助拼音读准字音.（2）读通句子。（3）想想句子意思。3.检查自学情况。4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什么？5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。6.背一背这几句三字
5、经。三、 古诗欣赏。 悯农（唐李绅） 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 1.读一读，背一背。 2.说说你从诗中明白了什么道理？四、实践指导。1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象？2.小组讨论：该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生？ 经典诵读活动记录活动时间：2023年11月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容：“马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲”活动过程：活动目标： 1.能正确、流利地背诵原文。2.认识常见的六种家畜。活动过程： 一、谈话导入。1.同学们知道什么是“家畜”吗？你知道哪些家畜呢？2.今天我们要学习的三字经就介绍了六种常见的家畜，让我们一起来看看吧。二、品词
6、析句。1.出示句子：马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲2.学生借助拼音自读。3.指名读，评议。4.强调字音：豕（sh）畜(ch)5.小组赛读。 6.注释： 豕：猪。畜：受人类饲养的禽兽。饲：喂养。7.释文：在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。 8.赛背。三、拓展延伸。1.同学们还知道哪些家畜呢？能简单描述其样子或特点吗？2.师总结：小动物与我们人类是好朋友，我们要用爱心去善待它们。经典诵读活动记录活动时间：2023年11月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容：“曰喜怒曰哀惧”活动过程： 活动目标：
7、 1.能正确、流利地背诵原文。 2.使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。活动过程：一、 导入揭题。 人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤 心、生气、悲伤等等不同的情绪。今天我们学习的三字经内容就与这些有关。二、 品读解义。1.引导学生多种形式朗读。（1）学生自由练习朗读。 （2）赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读（3）全班齐读。 2.小组讨论这部分三字经的意思。3.指名说说自己对句子的理解。 曰喜怒曰哀惧：高兴叫作喜，生气叫作怒，伤心叫作哀，害怕叫作惧。 5.学生试背。6.指名背，评价。三、 联系生活。 1.生活中，你一定遇到过让你高兴或生气或伤心或害怕的事情吧？请和你
8、的同位交流一下。 2.指名在班上说一说，体验不同的情感。四、 演一演，评一评。1.分别请四组同学，创设情境表演四种不同的情感。2.大家评一评，说说自己的感受。经典诵读活动记录活动时间：2023年12月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。活动过程：中国的诗词讲究应对和声韵格対，今天我们学习声律启蒙的第一节一冬活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。 2.使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。一、导入揭题。二、品读解义。1.引导学生多种形式朗读。（1）学生自由练习朗读。 （2）赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读（3）全班齐读。 2.小组讨论这部分三字经的意思。3.指名说说自己对句子的理解。 曰喜怒曰哀惧：高兴叫作喜，生气叫作怒，伤心叫作哀，害怕叫作惧。 5.学生试背。6.指名背，评价。活动效果：通过朗读，背诵使学生感受到中国诗词文化的博大精深
