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1、专题一教化与教化学（考试重点） 本章历年考试状况：近代教化和20世纪以后世界教化的特点（论述）；中国古代和西方古代的教化学思想，主要是一些代表人物及其重要理论（填空或选择） 考试预料：教化、教化的终身化、教化的全民化、教化的民主化、教化的多元化、学校教化制度（名词说明）；孔子、夸美纽斯、卢梭等人教化思想，儒家学记、赫尔巴特的一般教化学、杜威的民主主义与教化（选择或填空）。 1.教化的概念 广义：凡是增进人们的学问和技能，影响人们思想观念的活动，都是教化。狭义的教化则指以影响人的身心发展为干脆目标的社会活动，这主要指学校教化，即由专职人员和特地机构担当的有目的、系统的、有组织的，以影响受教化者的
2、身心发展为干脆目标的社会活动。 教化是人类特有的社会现象。教化一词最早出现在孟子尽心上中。 2.学校教化制度 学校教化制度是指一个国家各级各类学校的体系及其相应的各项规定，简称学制. 3.学校教化制度在形式上的发展 划分标准以制度化教化为参照，之前非正式、非正规教化是前制度化教化；之后非正式、非正规化教化是非制度化教化。 例：学校教化制度在形式上的发展包括()等几个阶段。 A前制度化教化B制度化教化C后制度化教化D非制度化教化E现代教化多智网校试题解析：ABD 4.教化实体的形成特点 (1)教化主体确定。(2)教化对象相对稳定，学生出现。(3)形成系列的文化传播活动。(4)有相对稳定的活动场所
3、和设施等 柏拉图在雅典城郊建立的学校阿卡德米学园，是西方最早的组织完整的高等学府之一；基督教教会学校是中世纪欧洲最主要的教化机构；中国古代则是以私塾、乡学、书院等为主要的教化机构。 5.制度化教化 制度化的教化诞生于形成系统的各级各类学校。即：学校教化系统的出现时教化制度化的标记。 制度化教化主要指的是正规教化，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教化制度，它从初等学校延长到高校，并且除了一般的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的很多专业课程和教学机构。 我国制度化教化兴起的标记是清末的“废科举，兴学校”运动，并于1902年颁布的钦定学堂章程（又称壬寅学制），1904年的奏定学堂章
4、程（即“癸卯学制”）。 6.非制度化教化 库姆斯等人所陈述的非正规教化的概念、伊里奇所主见的非学校化观念等都是非制度化教化思潮的代表。提出构建“学习化社会”的志向正是提倡非制度化教化的重要体现。 7.现代教化制度的发展趋势 1加强学前教化并重视幼小连接 2强化普及义务教化并延长义务教化年限 3一般教化与职业教化朝着相互渗透的方向发展 4高等教化的类型日益多样化 5学历教化与非学历教化的界限渐渐淡化 6教化制度有利于国际沟通 前四点各级教化发展的趋势，最终两点由于信息社会发展，终生教化的产生，渐渐淡化学历，教化制度也越有利于国际沟通。 8.古代教化(奴隶社会和封建社会) （1）显明的阶级性和等级
5、性。从受教化权和教化目的、内容可以看出。（2）教化与生产劳动相分别。脑体分别。（3）教化具有了完备的条件：专职老师、固定学员和特地的教材。 夏代：学校形态的出现。 西周：有了“国学”与“乡学”之分；教化内容主要是“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。春秋战国：私学大兴，百家争鸣，但儒、墨两家成为当时的显学。 汉代：汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行专制主义的文教政策，主要学习内容是儒家“四书”“五经”，死记硬背、棍棒教化成为主要教化方法，教化目的“学而优则仕”。 隋唐：科举制度盛行。 前言教化心理学是探讨学校情境中学与教的基本心理规律的科学，是从事老师职业必需了解的一门学科，也是
6、获得老师资格证书的一门必考科目。本门课程，我们共有十五章的内容，可以把它分为三大部分： (一)总论(第一章) 这部分主要包括教化心理学的探讨对象、探讨内容、发展概况以及对教化实践的作用，同时也包括小学生的认知、特性与社会化等心理发展的基本特征等内容。 (二)学生与学习心理(其次章至第十一章) 这部分主要包括小学生的认知、特性与社会化等心理发展的基本特征；学习的基本理论，如学习的联结理论、认知理论等；学习的动机；学习的迁移；学问的学习；操作技能与心智技能的形成；学习策略的驾驭；问题解决与创建性；看法与品德的形成和变更以及心理健康等。 (三)教学与老师心理(第十二章至第十五章)这部分主要包括教学设
7、计与教学媒体的选择、课堂管理心理、教学测量与评价、老师心理等内容。依据很重要、比较重要和一般重要标注如下：很重要：其次章 小学生的心理发展与教化；第三章 学习的基本理论第四章学习动机；第五章 学习的迁移；第六章 学问的学习；第八章 学习策略；第九章 问题解决与创建性；第十章 看法与品德的形成。 比较重要：第七章技能的形成；第十二章教学设计；第十三章课堂管理一般重要：第一章 教化心理学概述；第十一章 心理健康教化；第十四章 教学测量与评价；第十五章 老师心理考试相关状况题型：各地有差异。归纳起来，主要有以下几种题型：填空、选择、名词说明、推断、简答、论述。试卷一般会选择其中四到五种题型，一般来说
8、，选择、简答、论述是各地老师资格考试的必考题型，简答和论述会占到全部考题分值比重的至少三分之一以上。考试答题方法技巧：填空主要是考察对学问的精确识记，肯定要用词正确，记忆精确，当然这一切都建立在理解基础上的词语正确无误。选择题是对学问的理解和识别，也是建立在对学问的坚固把握之上的。推断，依据所学学问进行辨别正误，考察学生对学问把握的精确性，对于简单发生混淆或者错误的概念，在平常的学习中就要留意把握，留意区分和辨别。名词说明主要考核对概念的把握，最好能用课本上的学问、把它的内涵和外延全部答上，实在难以做到精确背诵，则可以依据对概念的理解用自己的语言进行表述。简答题以所要回答的学问点积分，答题要简
9、明扼要，要把点答全，方可达到满分。论述题，是试卷中分值最大的题型，也是整个考试中的得分的主力题，做好它，等于考试胜利了一小半，所以，肯定要细心作答，把握做题的技巧的步骤，争取拿到最好的成果。由于它考察的是考生对学问在实践中的应用以及全面的理解把握，所以，在作论述题时，分为三个步骤，首先就是审题，看看它考的是哪些学问点，涉及到的学问点有哪些，越全面越好。其次，精确把学涉及的学问点答出来，要全面精确，做完这一步，基本的分值便有了保证，最终，对学问点进行详尽的阐述，把学问点的内容绽开，说的越透彻越好，但是要把握好时间，留意围绕主题。 试题样卷： 一、名词说明：（每小题4分，共20分）Max 1、遗传
10、BJpd 2、学习动机x 3、发展V#S 4、性格8)v 5、记忆rE 二、填空：（每空1分，共15分）/Zl 1、小学儿童教化心理学主要探讨_领域里的_的科学。 2、小学儿童教化心理学的探讨方法可分为：_、_和_。 3、影响儿童心理发展的因素，主要有a_、b_、c_、d_。 4、现代学习理论的主要派别有:_,_,_。 5、任何一种品德都包含三个基本成分：_,_,_。c 三、单项选择题：（每小题2分，共10分）AoF 1、先行学习对后继学习产生的影响是（）。C A一般迁移B顺向迁移C特别迁移D逆向迁移C8 2、依据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。cz A感
11、知B前运算C详细运算D形式运算x 3提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。(gzS A苛勒B布鲁纳和奥苏伯尔C贾德D桑代克oqt4 4、信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。 A感觉记忆B短时记忆C长时记忆D瞬间记忆T7cj 5、下列选项属于学习的是（）。A每天跑步B视力下降C装修房屋D不怕见生人了W四、简答：（每小题5分，共25分）1、简述学习的类型。（按不同标准分类） 2、什么叫学习策略？简述一般学习和记忆过程中的三种策略3、小学儿童的认知活动有哪些发展？4、小学儿童道德评价实力发展有哪些特点？5、练习曲线的典型势态有什么特点?五、论述题：（每小题15分，共3
12、0分）1、依据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己教学阅历谈谈如何帮助小学生增加记忆实力。（要求至少说明清晰两种长时记忆的遗忘理论。 2、何谓迁移？结合自己谈谈教会小学儿童学习迁移有那些基本策略？ 试卷答案：BT| 一、名词说明：（每小题4分，共20分）J5m 1、遗传：是指亲代将自己的生物学特征传递给子代的生物学过程。8e3LT 2、学习动机：是推动和维持学生学习的心理动因。dsW 3、发展：通常是指人类从胚胎、诞生、成熟、苍老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变更的过程。e5B 4、性格：是人对现实的看法和行为方式中比较稳定的心理特征的总和，是特性的核心。:
13、(Tlg 5、记忆：是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的过程。!nr 二、填空题（每空1分，共15分）N 1、小学儿童发展与教化、各种心理现象和发展变更#K;D2 2、视察法、试验法、调查法KU|, 3、遗传和胚胎环境影响、社会文化因素、家庭教化因素、学校教化因素g 4、行为主义学派的学习理论、认知学派的学习理论、人本主义的学习理论qMA 5、道德相识、道德情感、道德行为。Z 三、单项选择题：（每小题2分，共10分）RK;zp !wWVnP 四、简答：（每小题5分，共25分）x-W 1（1）依据学习内容可把学习分为：运动技能的学习、认知的学习和情感的学习。（2分）r.;O （2）依据学习过程的特征可把学习分为：试误学习、顿悟学习和仿照学习。（2分）z （3）依据学习的理解程度可把学习分为：机械学习和有意义学习。（1分）Xv6s4 2学习策略是指在学习过程中用以提高学习效率的任何活动，其实质是依据学习目标和材料，接受适当的方法来调控学习的信息加工过程，从而有效地对信息进行加工。（2分）FaE 一般学习和记忆过程中的策略有：（3分）*Se （1）留意策略。它是指一个重要
