《八下你就是一道风景（雷霖）教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下你就是一道风景（雷霖）教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级思想品德（下）第三课你就是一道风景第2框 “没有超人”教学设计 一、教学目标：1、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心;2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度；3、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；让学生懂得过于追求完美是不可取的；让学生了解自己的智能倾向。二、教学重、难点：1、“使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美”是教学重点。2、“引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生
2、态度”既是重点又是难点。三、教学方法：师生互动探究法，创设情境法。四、课时安排：1课时五、教学手段：多媒体教学六、教学过程如下（实际教学过程中可酌情变动）【温习旧课】1、我们如何正确认识自己？2、如何走出自身“烦恼”的困扰？【导入新课】让学生观看超人归来视频，设问：现实生活中有没有这样神通广大、无所不能的超人？导语：每个人不仅在外貌方面千差万别、独一无二，而且在个性、才能方面也具有独特性。没有十全十美的超人，每个人都有自己独特的优势，也会有自己的不足，要学会全面地认识自己。【新课探究】第一环节：自学思考题一：学生阅读哪里有爆炸，哪里就有杨振宁思考问题：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？你是否
3、曾经有过想做某件事却感觉“心有余而力不足”的时候？现在你怎么看待这种情况？ 让学生明白没有十全十美的超人，每个人都有局限之处。一、不要幻想完美。（板书）1、没有任何人十全十美，每个人都有局限之处；2、正确对待自己的身心特征和发展差异。第二环节：师让学生观看视频伟大而坚强的女性，出示自学思考题二：1、黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？2、从以上事例中，同学们懂得了什么道理？第三环节：学生活动：列出你的“财富”清单。引导学生列一份财富清单，了解自己的长处。这些长处是我们人生中宝贵的财富，是需要我们好好运用的。第四环节：实践营地“实践营地”旨在引导学生正确
4、、全面地认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。正确看待成功与失败履历，多看自己的优势。二、多看自己所拥有的。（板书）1、 面对缺陷，无需抱怨。 2、珍惜拥有，笑对人生。 第五环节：“专家视点”请同学们根据智能的结构结合自己的实际，归纳出自己的智能倾向。1、专家视点 心理学研究表明，人的智能有多种类别，不同类别的智能使人各具不同的天分。“专家视点”介绍了多元智能理论，帮助学生了解智能的多元性。2、判断自己的智能倾向 根据智能类别，判断自己的智能倾向。让学生了解自己的智能倾向，既能增强学生乐观、自信的态度，又为学生今后的努力、发展提示了方向。第六环节：为同学设计卡片做一张写有同学智能倾向的激励卡
5、片送给同学。三、只是才能不同罢了。（板书）1、每个人都有特色，只是表现形式不同。2、找到优势，发挥特长，成就出色人生。【课堂小结】（幻灯展示）一、不要幻想完美。1、没有任何人十全十美，每个人都有局限之处；2、正确对待自己的身心特征和发展差异。二、多看自己所拥有的。1、 面对缺陷，无需抱怨。 2、珍惜拥有，笑对人生。三、只是才能不同罢了。1、每个人都有特色，只是表现形式不同。2、找到优势，发挥特长，成就出色人生。【巩固练习】1、80后作家韩寒，小时候数学总是不及格。数学学不好，他就在写作方面发展自己，最终走上了文学创作之路，他写的三重门等作品深受中学生的喜爱。韩寒的成功之路给我们的启示是（ ）
6、A、学不好的科目就要及时放弃 B、要根据自己的长处、天赋确定自己的努力方向 C、 在学习上要走捷径 D、完全可以根据自己的兴趣、爱好来学2、小鸡说：“我会捉虫！你会吗？”小鸭说：“我会游泳，你会吗？” 小鸡和小鸭的的对话，给我们的启示是：（ ） A、充分看到自己的优点，就会瞧不起别人 B、要全面、正确的认识自己 C、要强调自己的优势，这样就不会产生自卑心理 D、要善于挖掘自己的潜能3、“金无足赤，人无完人“这说明了：（ ） 十全十美的人在现实生活中是不存在的 每个人都既有优点，也有缺点 每个人都既有长处，也有短处 一个人的短处不用计较 A B C D4. 玲玲是学校容貌最漂亮的女生，她一方面为
7、自己有这样的容貌而高兴，但她却为成绩不好而郁闷。因此，她常常暗示自己，一定向成绩优秀的同学请教。玲玲的自我暗示体现了她能 ( )A 正确地认识自己 B 全面否定自己C 大胆张扬自己 D 全面表现自己【布置作业】小蚂蚁看见一只蜜蜂在花丛中采蜜，非常羡慕，看见一头大象在森林中搬运树木，力气很大，也非常羡慕。小蚂蚁感觉自己被人踩在脚底，不能飞，又没有力气，好可怜！小蚂蚁思前想后，伤心欲绝，并把自己的苦恼向蜜蜂和大象诉说。谁知，蜜蜂和大象倒向蚂蚁诉苦，蜜蜂说自己要辛苦地飞到好远采蜜，好多伙伴出去采蜜后都没有回来；大象说自己要吃力地搬运，累的要死，日子不好过。蜜蜂和大象都认为做个蚂蚁该多好啊 ，可以自由自在地爬来爬去。 这个故事体现了教材中的哪些观点 ？【教学反思】（略）
