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1、?烛之武退秦师?学案课文导学 一、学习目标 1能正确理解文中词语的含义 ,尤其是以下十五个词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、假设、夫、微、之。并能归纳其中四个词语的义项：假设、夫、微、之。 2能弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。 3能准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。 4能背诵全文。 二、学习重点 1积累文言词语知识 ,培养阅读能力。 2赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。 三、学法指津 学习这篇课文 ,可用六个字来概括 ,这就是：读、解、辨、理、赏、背。 读：朗读课文 ,这是最根本的一步。要读准字音、读通顺句子 ,可多读几遍 ,把文章读流畅 ,并对课文内容有个
2、大致了解。 解：理解词语 ,可与读同步进行。要认真查看课文注释 ,必要时还应翻阅有关字词典 ,以准确把握有关词语的意义和用法。 辨：分辨词义。要利用学过的有关知识 ,结合具体语境 ,认真分析比较 ,对文中的一些多义词作义项归纳。 理：梳理课文。可根据本文主要人物和事件 ,依据文章顺序思考以下问题。 1本文记叙的主要人物和事件是什么？课文题目即是。由此可加深对文章题目作用的理解。 2主要人物烛之武是在什么情况下“出场的？是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国 ,郑国面临覆灭的危险情形之下 ,郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯 ,以退秦师。 3烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳 ,勇于自责 ,并晓
3、之以理；一是烛之武深明大义 ,有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。 4烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾 ,言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想 ,从而打动了秦伯 ,让秦怕欣然接受了他的意见。 5晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？主要是晋文公并不昏庸 ,很有理智 ,能隐忍不发 ,随机应变。因为如果这时进攻秦军 ,晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此 ,也就证明了烛之武说退秦师的成功。 赏：欣赏特色。这篇文章最有特色之处就是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话 ,为此 ,可思考如下几个问题： 烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？这说明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者
4、在描写人物语言方面到达了什么水平？ 点拨：烛之武为了说服秦穆公退师 ,采取了高超的攻心战术 ,大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑 ,以退为进郑知之矣。 第二步：说明利害 ,动摇秦君邻之厚 ,君之薄也。 第三步：替秦着想 ,以利相诱君亦无所害。 第四步：引史为例 ,挑拨秦晋君之所知也。 第五步：推测未来 ,劝秦谨慎唯君图之。 这段说辞 ,只有125字 ,表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图 ,而假设取郑那么客观上只会对晋有利 ,而对秦不仅无利 ,还会招祸。假设秦穆公明白了这一层 ,就很可能反过来弃晋帮郑 ,烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害 ,终于打动了
5、对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想 ,但口口声声说的是为秦 ,这就容易被秦伯接受。整段说辞 ,分析利害 ,委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼 ,句句打动对方 ,显示出极强的说服力。 这说明作者在描写人物语言方面 ,尤其是在描写外交辞令方面到达了很高的水平。背：熟背全文。背诵既是学习文言文的手段 ,也可以说是目的之一。通过背诵可加深对文章的理解包括字词句和内容特点等 ,同时也可增强文言文语感和积累文言文素材 ,为提高阅读文言文能力奠定根底。要注意 ,应在理解的根底上背诵才能收到好的效果。 能力训练 1以下各句中“以字的意义和用法与“越国以鄙远中的“以相同的一项为哪一项： A以
6、其无利于晋B焉用士郑以陪邻C假设舍郑以为东道主D以乱易整 ,不武 2以下词语中“济字的意义和“朝济而夕设版焉中的“济相同的一项为哪一项： A同舟共济 B济世安民 C赈灾济贫 D无济于事 3以下各句中没有通假字的一句是： A行李之往来 ,共其乏困B夫晋 ,何厌之有C秦伯说 ,与郑人盟D失其所与 ,不知 4对以下句中“之字用法归类正确的一项为哪一项： 臣之壮也 ,犹不如人 是寡人之过也 邻之厚 ,君之薄也 行李之往来 ,共其乏困 阙秦以利晋 ,唯君图之 微夫人之力不及此 AB CD 5以下句子中“其字的用法不同于其他三句的是： A以其无利于晋 B君知其难也 C又欲肆其西封 D吾其还也 6找出以下各句中活用的词 ,指出它们的用法并解释意义： A晋军函陵 ,秦军氾南 B越国以鄙远 C既东封郑 ,又欲肆其西封 D假设不阙秦 ,将焉取之 7指出以下各句的句式特点： A是寡人之过也。 B夫晋 ,何厌之有？ C假设亡郑而有益于君。 8写出以下句中加横线词语的古义和今义： 微夫人之力不及此 古义： 今义： 假设舍郑以为东道主 古义： 今义： 行李之往来 古义： 今义： 9翻译以下四句话 ,要求意准句顺。 以其无礼于晋 ,且贰于楚也。 译文： 越国以鄙远 ,君知其难也。 译文： 既东封郑 ,又欲肆其西封。 译文： 阕秦以利晋 ,唯君图之。 译文： /
