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1、 李园子小学识字教学沙龙活动 学习心得体会 齐如意 2014年11月28日，我参加了共同体组织的第三次沙龙活动-低段语文识字教学活动。 低年级教材在识字，写字方面，实行认写分开“提出认识，学会两种要求。在第一学段明确提出要多认少写。多认有利于学生尽早，尽快尽可能多地识字。以便尽早进入汉字阅读阶段。在低段年级的识字教学中，让学生在自学中寻找规律。识字中提高学习兴趣。语文让学生在轻松愉快的环境中识字。 听了两位老师上的课，老师和学生至始至终都精神饱满、生机勃勃，老师更是生动灵活，乔老师从音、形、组词语、在文中识字等多种方法教学生字。整个一节课安排得井井有条，既讲了生字又说了识字技巧方法，同时学生们
2、学习气氛也非常好。姚老师的课也非常棒，她应用了多种方法教学识字，评语用的非常好，如：很好听、 你真棒、非常好、太厉害了、你的发言太精彩了。真的是一节优质高效的课堂。 有些容易出现问题的生字，如果一开始得不到及时订正，一旦给学生留下错误的印象，以后纠正起来就很困难。所以我们要注重扎扎实实地把好识字的第一关读音关。字音的教学要体现层次性，要由易到难，由浅入深。 两位老师在教学中都特别注意孩子的识字技巧和方法，比如“良”和“食”，“把”和“巴”，先让学生看观察区别，然后再运用加一加和减一减的方法让学生识记，这样的话学生会牢牢记住的，并且不会出错。 识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务。在小学语文教学中，教师要努力提高学生的识字兴趣，提高学生的识字量。教学中可通过下列方法提高学生识字能力：创设轻松愉快的课堂氛围，努力打造活力课堂；激励赏识，表扬鼓励，调动学习积极性；激发主动探索，创造性地识字；在生活中主动识字，学习语文。 以后的学习还得继续，努力去取人之长补己之短吧！
