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1、小学英语五年级上册Module4 Foods and drinks一、教材分析Module 4的主要话题是Foods and drinks。其内容生活化，日常使用率高，语言交际性较强，是学生感兴趣的生活话题。U7主要是学习如何询问他人想喝什么、点餐、报价等；单词主要以饮料及量词为主。主要让学生学会用一般将来时态描述自己的假期旅游计划。U8是以第三方口吻叙述的小故事，当中包含有对话，并出现重点日常用语：You worry too much. Lets have both.U8共有27个生词，单词量较多，并且词形结构较复杂，学生学起来会有一定难度。为了让学生能更好地掌握本Module的重点内容，教
2、师将采用听、说、玩、演、唱等多种方式，激发学生学习英语的兴趣和愿望，通过小组合作、探究学习，培养学生运用英语展示与本话题相关的交际能力。二、学情分析五年级的学生经过了三年的英语学习，同学们对英语学习的兴趣较高，形成良好的英语学习习惯，初步具有英语自主学习的能力，个别学生自学能力强。虽然本模块的单词、句型是一个全新的、较陌生的语言知识，但都是日常生活常见常用的内容，五年级学生学习这些内容难度不算太大，但在语言交际中能熟练运用这些内容可能会存有一定的困难。因此，在教学过程中，教师应创设丰富的语言情景，让学生用所学的语言知识来完成贴近生活的真实任务，培养学生学以致用的意识和运用英语进行交际的能力，提
3、高学生综合运用语言的能力。三、单元总目标 （一）语言知识与技能目标 1、语音：能正确流利地朗读课文；知道tle, ble, ple, dle等成节音在单词中的发音。2、词汇：能“四会”掌握下列单词：drink, uh, coffee, tea, cup, a cup of, milk, something, cold, hot, coke, sure, bottle, a bottle of, juice, glass, can, ask, both, should, shouldnt=should not, rice, dumpling, noodle, enjoy, bread, sand
4、wich, hamburger, chips, worry, starter, tomato, egg, soup, main, main course, meat, vegetable, potato, dessert, hope, everyone, chocolate, start .3、句型：能正确理解和使用下列句型和日常用语：1) What do you want to eat / drink for breakfast / lunch / dinner?2) Do you want . or .?3) Can I have, please?4) What should we .?5
5、) I hope everyone does something.6) I / You / We worry too much.7) Lets have both.4、课文对话：能理解和正确流利地有感情地朗读课文。5、能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。6、能就准备食物提出自己的建议。（三）学习策略目标1）学会借助已学phonics语音知识拼读单词。2）在学习中集中注意力。3）在课堂交流中注意倾听、积极思考。（四）情感态度目标 1）学生养成学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动的习惯；2）学生能在小组活动中积极与他人合作、互相帮助，共同完成学习任务； 3）学生树立学好英语
6、的自信心，敢于用英语进行表达。（五）文化意识目标通过本话题学习了解中西方饮食文化。四、单元教学课时内容与目标安排：课时课型教学内容教学目标第一课时新授课Unit 7 Lets talk & Sing along1词汇：drink, uh, coffee, tea, cup, a cup of, milk, something, cold, hot, coke, sure, bottle, a bottle of, juice, glass, can 2句型：1) What do you want to drink for lunch? I will have / want .2) Can I
7、have, please? Sure.3Lets talk4Sing along:I like noodles1能“三会”掌握本节课的单词及短语。2能初步理解和运用本节所学的点餐用语进行简单的交际。3. 能初步理解课文，并能正确、流利地朗读课文。4. 能初步跟唱歌曲：I like noodles第二课时巩固课巩固Unit7 Lets talk及学习词条 ，完成Fun with language1、2、3 1. 巩固上节课单词及短语。2. 巩固Unit7的重点句型。 用What do you want to drink for lunch? I will have / want .对词条的内容进
8、行问答。3巩固Lets talk的课文对话。4. 完成Fun with language1、2、3： Listen and match. Ask and tick. Play a game.1能“四会”掌握本课的单词及短语。2熟练地运用所学的点餐用语进行交际。3巩固Unit7的课文对话，能用正确的语音、语调流利地有感情地朗读课文。4. 能运用本课知识完成Fun with language的活动和练习。第三课时练习课Fun with language4，Sound family&Activity book及相关练习1.巩固课文Lets talk，2.复习巩固U8的词汇和重点句型并学习Fun wi
9、th language43.学习Sound family & 活动手册P29 Ex 5 , 学习并巩固tle, ble, ple, dle等成节音在单词中的发音。4. 完成活动手册U7的相关练习。1.能有感情地朗读和表演课文。2.能运用本课已学单词、句型完成对应的练习。3.知道tle, ble, ple, dle等成节音在单词中的发音。4.通过练习巩固Unit7的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。第四课时新授课Unit8 Lets read 1.词汇：ask, both, should, shouldnt=should not, rice, dumpling, nood
10、le, enjoy, bread, sandwich, hamburger, chips, worry, starter, tomato, egg, soup, main, main course, meat, vegetable, potato, dessert, hope, everyone, chocolate, start .2. 句型：What should we have for starters/the main course/dessert .?We should have .（3）课文Lets read1.能“三会”掌握本课单词。2. 能初步理解并简单操练句型：What sh
11、ould we have for startesr/ the main course/dessert .?We should have .3. 能初步理解短文，并用正确的语音语调朗读课文。第五课时巩固课巩固Unit 8 Lets read, 完成Fun with language1,2,3&41.巩固食物的单词并完成Fun with language2 : circle the words2.巩固课文Lets read并完成Fun with language1 : listen and choose 3.完成Fun with language3&4 ：（1）Fun with language3
12、 : read and order（2）Fun with language4 : do the projec1能“四会”掌握所学的食物单词： 2. 能通过重点词、句的提示，对课文进行复述，加深对课文的理解。3. 能根据所学的知识，准确完成Fun with language1-4的听、说、读、写的练习。第六课时综合练习课Unit8 Story time, Did you know, Self-assessment,评讲Unit 8 Activity Book1. 复习归纳U8的词汇和重点句型。2. 学习Story time、Did you know?3. 完成活动手册Ex1,2的练习和相关的补充
13、练习。1. 能“四会”掌握Unit8的词汇。复习归纳和熟练运用本单元的知识点。2. 能听懂Story time 的故事。通过听读故事，培养学生英语文段阅读的能力。3. 通过练习巩固Unit8的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。第七课时单元复习课复习Unit7&Unit81. 复习回顾归纳本模块的词汇、短语及句型。2. 复习归纳可数与不可数名词。3. 本模块相关的综合练习、拓展性练习。4. 根据本模块的话题进行写话。1. 能归纳本单元的单词和句型。2. 能归纳区分可数与不可数名词。3. 能熟练、灵活地运用本模块所学的语言知识，完成相关的听、说、读、写练习，提高语言综合运用
14、能力。4. 能灵活运用所学的单词和句型描述自己或家人一日三餐的饮食习惯。Unit8 Lets have both 第一课时课型：新授课一、 教学内容：Unit8 Lets have both Lets read二、教学目标：（一）语言知识与技能目标 1.能“三会”掌握Unit 8的单词和词组。 2.能在听说读写的活动中理解和运用下列句型： (1) What should we have for .?- We should have . (2)Lets start .- OK. 3.能在问题的帮助下学习和了解本课的短文内容。 4.能就准备食物提出自己的建议。 5.能准确、流利地朗诵本课的短文。（
15、二）学习策略目标 1.学会在小组中合作学习，积极与他人共同完成学习任务。 2.培养学生学会把所学的知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。（三）情感态度目标通过谈论食物，让学生了解中西方饮食文化、区分中西方饮食，并能养成良好的饮食习惯，拒绝垃圾食品。三、教学重点: 1. 听、说、读本课的新单词；2. 理解和朗读P44的课文四、教学难点: 1.单词的认读；。 2.能流利地朗读对话五、教学媒体：课件、投影仪、教学图片六、教学过程： (一)Warming-up and Revision 1. Sing songs:Everybody hungry,I like noodles. （感知学习：noodle,dumpl
