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1、试行）衡中教师绩效工资实施方案指导思想学校根据上级有关规定，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律， 坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。通过建立符合教 育教学规律和教师职业特点的教师考评制度，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，杜绝 片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩的现象，调动和激发广大教师的工作 积极性和创造性，提高教师队伍的整体素质，促进素质教育全面深入实施。考评范围本方案的考评范围是从事教育教学工作的一线教师（含兼做管理工作的教师）。考评内容和考评方法参考山东省义务教育学校教师考评指导意见，考评的主要内容是教师履行教育法律
2、法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。包括职业道德、职业能 力、工作表现和工作成效等四个方面。采用定性评价与定量分析相结合的方式进行。项目分项目标分值工作成效（60分）教学效果50分教研效果5分育人效果5分工作表现、职业道德和职业能力（40分）学生问卷30分考勤5分常规教学5分、工作成效（60 分）（一）教学效果（50 分） 为鼓励专业生分流，自专业生分流后的当学期大型阶段性测试开始，在每位分流后 的专业生每学科考试分数的基础上加5 分，第二学期加 10 分，依次类推。每学期加完 分数后，再计算数据。以整个年级（两个级部）学生总分前500名学生（或总分比值比前500 名学
3、生？） 某科平均分为分母，以该科教师所教班级学生成绩平均分为分子，求出每个教师的个人 平均分比值。用教师本次的平均分比值除以上次的平均分比值得到教师的比值比。把教 师的比值比从大到小排成一列纵队，每位教师教学效果得分计算办法为：第n名教师教学效果得分=40（24F该年级两个级部教师总数）X（n-l）。 说明：1、在教师考核量化方案中，教学效果得分为50 分。2、不管计算哪科成绩，都以总分前500 名学生为基础（或以学生总分比值比前 500 名学生为基础）。说明：a、高三可按一、二、三模考试成绩计算，其比例可分别按0%、30%、10%。b、音、体、美、技等学科原则上与其它学科一样考试（东省教育考
4、试院：基本能 力考试的必做题主要涉及技术、艺术、体育与健康、综合实践活动4个学习领域的必修内容；选 做题分人文与社会、科学两个部分，内容分别涉及这两个领域的必修内容。为防止偏科现象，方 案规定，文史方向的考生只做科学部分的题目，理工方向的考生只做人文与社会部分的题目 ）。 如因某种原因未考，教师量化时，将本级部教师其余各项量化最后得分排成一列纵队 进入哪个等级，则最后评价计为哪个等级。（二）教研效果（5分）1、 学校教研活动进课堂（3 分）全部按学校制定的“教研活动进课堂方案”要求的四个环节举行教研活动的备课组， 每位教师该项计满分。每发现一次不按方案规定的环节开展教研活动的备课组，每 位教师
5、每次扣0.5分，该项不得负分。弄虚作假者，发现并核实后该备课组教师该项分 计为零分。2、听课 2分：每周听课一节，计满分，每少一节扣0.5分，该项不得负分。（三）育人效果（5分）。1、 以任教班级常规管理量化分为依据，捆绑评价（3 分）。 各级部按班级常规管理量化分由高到底排成一列，前20%（四舍五入）的班级任课 教师该项量化分均为3分，21%-80%（四舍五入）的班级其任课教师该项量化分均为2 分，其余班级任课教师的量化分均为1分。任教多个班的教师取平均分。2、 （跟踪帮扶）以宿舍为单位的生活导师效果评价（2 分）。以第一次教师跟踪帮扶各个学生总分名次和（计为n）为基础，下一次考试后的名 次
6、和计为nl。下一次考试完后，算出每个教师的nl-n的差，由小到大（由负数到正数） 排成一列，前20%的教师该项量化为2分，21%-80%的教师该项量化分为1分，其余为 0.5分。如有学生流失，则从n和n1中同时扣除该生的名次数据。二、工作表现、职业道德和职业能力（40分）（一）学生满意度问卷（折合30分后计入总分）（问卷见附表） 1每学期至少组织一次学生评教活动，全班学生参与或抽取班级有代表性的学生30人（按15：10：5）。2. 对任课教师的教学分A、B、C三等进行评价和量化赋分。其计算公式为：学生 评教分=学生评教累计总分三评教次数（二）常规教学（5分）。 常规教学由年级部按照以下规定定时
7、检查，每学期不少于两次。将几次检查得分相加后的结果按照从大到小排成一列，每级部前20%的教师得分为5分，前21%-80%的教 师得分为4分，其余教师得分为3分。凡弄虚作假者该项一律计为零分。1备课教案（4分）基本要求（1）、严格执行新课程标准的要求。（2）、教案数量不少于上课时数的80%，不能写连体教案。（3）、教学环节齐全。教案项目要求至少具备以下10项：课题；课型；教学目标； 总课时数和分课时数；教学重点难点；教学内容及过程且能体现对学生学法的指导、能 体现学生的活动设计、能体现对学生的情感教育等；作业布置；课堂练习；板书设计； 有课后反思且质量较高。如有必要，还可以有教学准备（资料、教具
8、等）等环节。评分细则（1）、教案数量不少于上课时数的80%，每少一个，扣0.5分。（2）、如教案数量够。则按以下标准打分。a）教案结构完整（1分）：每缺一项扣0.1分。b）、字体规范，案面清洁整齐（1分）。c）、体现对学生预习和作业的重视。培养学生坚持“三先三后一总结”（先预 习后听讲，先复习后做作业，先独立思考后动笔，定期做好阶段总结）的学习方式，体 现“先学后教，作业前移”教学思想。（1分）。d）、课堂教学活动程序设计能体现对学生学法的指导、能体现对学生习惯的培 养、能体现学生的活动设计、能体现对学生的情感教育，练习有具体要求（1分）。注 意：如果年级检查时未按以上等级打分，则按以下办法先
9、折合。将检查得分结果按照从 大到小排成一列，每级部前20%的教师得分为4分，前21%-80%的教师得分为3分，其 余教师得分为2分。凡弄虚作假者该项一律计为零分。（3）、每学期教师备课情况最后得分按下面公式计算：教师备课教案分数= 备课 教案检查累计总分三检查次数。2课堂教学（4分）评分办法（1）、遵守教学纪律，符合课堂教学基本要求，得4 分。（2）、该项考核采用扣分制，扣分标准见附表。（3）、该项满分为4分，扣完为止，不得负分。课 堂 教 学1、不按时候课，迟到；早退；1分/次2、上课期间接、打手机。0.5分/次3、上课期间无故离开教室。1分/次4、酒后上课。0.5分/次5、未办理调（代）课
10、手续，擅自调（代）课。2分/次6、无故空课2分/次7、学生旷课未及时告知班主任或级部的2分/次8、教师课前不考勤的。0.5分/次9、无教案上课。0.5分/次10、把学生赶出教室或不给学生上课0.5分/次11、教师未能组织好教学，出现学生睡觉0.5分/人次12、其他违反教学纪律行为的，按情节轻重酌情扣分0.5-3分/次3作业布置与批改（4 分）基本要求（1）、根据教学要求和学生实际精选、布置作业，作业量及难度要适当。（2）、作业批改及时、认真，要有批改日期、评语。（3）、保证批改质量，对学生存在的问题及时纠正、讲解。（4）、具体批改量：语文每学期不少于8篇作文，其余学科不少于正课时数的70% 。
11、 标准工作量以内的班级作业全批全改。评分细则（年级评价可参考后面附表）：（1）作业量达到学校规定要求（不少于正课时数的70%），无重复性或机械性抄写 作业。（2）批改认真、及时，有时间、等级或分数、激励性语言等规范性要求。（3）有纠错、复批，要求学生不断提高作业质量。（4）标准工作量以内的班级作业全批全改。 作业布置与批改检查每学期组织数次，采取普查的方式，记录检查结果，进行量化 赋分。检查时按作业次数、学生完成情况（书面整洁度、及时纠错情况）和批改情况（能 否全批全改、有无批语和批改记录）量化为A、B、C三等，A等为4分，B等为3分，C 等为2分。注意：如果年级检查时未按以上等级打分，则按以
12、下办法先折合。将检查得分结果 按照从大到小排成一列，每级部前20%的教师得分为4分，前21%-80%的教师得分为3 分，其余教师得分为2分。凡弄虚作假者该项一律计为零分。“两操”分数按体育教师作业量化分计。（5）每学期教师作业布置与批改情况最后得分按下面公式计算：教师作业布置与 批改分数=作业布置与批改检查累计总分三检查次数4自习与辅导（4 分） 评分办法（1）、该项满分为4分，考核采用扣分制，该项不得负分。（2）、自习每迟到、早退一次扣0.5分。旷课一次扣1分。自习辅导时教室秩序 混乱扣0.51分。自习时学生随便外出或缺人而又未采取措施的，每人次扣0.5分。5监考阅卷 4 分。监考2 分，阅
13、卷2 分，凡不参加某项工作者某项不得分。 评分办法（1）、符合要求，得4分。（2）、该项考核采用扣分制，扣分标准见附表，（3）、该项满分为4分，该项不得负分。监 考 阅 卷7、不参加监考者，不参加阅卷者。2分少监一场扣0.5 分。2、不参加教务会者。3、未及时兀成布置考场任务。0.5分/次4、（1）迟到；早退；（2）无故离开考场；（3 ）随便外出；（4） 考场秩序混乱1分/次5、监考时做监考无关的事。0.5分/次6、未及时制止学生作弊行为；接打或摆弄手机；听随身听；打瞌 睡。1分/次7、丢失试卷。2分/次8、阅卷、计分不认真；不公正；不及时。0.5分/次9、私自改动学生成绩或其它作弊行为。或泄
14、漏试题。0.5-1分/次10、其他违反监考纪律的行为，每次酌情扣分。4分/次6计划、总结（2分） 基本要求（1）、各种计划、总结及试卷分析等材料，要按照学校要求及时上交。（2）、各种计划、总结及试卷分析等材料，要符合本学科或本班级实际情况，书 写要认真，严禁抄袭、下载等现象。评分办法 （1）、教学进度计划的制定和执行符合基本要求，总结符合实际得2分。计划、 总结每少一项扣1分。（2）、未经批准而自行变更教学进度计划，或无正当理由未按教学进度计划完成 教学任务的，扣 0.5分。（三）考勤（5分）。1、签到截止时间为上课时间，没课的教师可以提前半小时离校（以每晌最后一节 下课铃响为参照时间点）。签
15、到若迟到、早退每次扣0.5分。无故不签到者视为旷工， 每晌扣1分。2、开会、教研活动事假、迟到每次扣0.5分；开会教研活动无故不到每次扣1分。3、关于请假，以书面假条为准。事假：必须事前请假，办理好手续，并安排好自 己的课务（特别是早晚值班和周六周日值班），事后请假视为旷工。事假期间如有正课、 早晚值班或周六周日值班任务，每节扣0.1分。如无正课、早晚值班或周六周日值班任 务，每晌扣0.2分。病假：生病后，及时办理请假手续，由年级部安排人员代课。确属 病假不扣分。请假一月以内按以上方法计，超过一个月，教师实领绩效工资=量化等级所对应绩效工资数-（请假天数三本学年除假期以外的天数）X量化等级所对应绩效工资数。4、由学校安排的学习、培训、出差算出勤，课程由年级部安排（并给代课教师按 课时计算，总课时不超的无超课时补贴，超课时的按超课时计，并扣除被带课人的超课 时补贴或相关津贴）。教师个人参加的学习、培训、考试等算出勤，离校期间由教师自 行安排课务，如果学校有课时津贴和早晚
