折纸课程纲要（模板）

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1、折纸课程纲要（模板）折纸课程纲要一、学生与资源情况分析：折纸既是一种游戏，又是一门艺术。小学生对于折纸比较感兴趣，并且有一定的折纸基础和制作经 验，逻辑思维也已有了一定的发展，他们通过运用一些材料，可以把自己所观察到的一些事物形态 折出来。折纸作品不一定要花钱去购买，可将我们身边一些不起眼的学校及家中的弃置物，如纸张 广告纸、报纸、旧挂历等加以回收，利用简单的器材与工具，稍花些心思重新设计、制作，就能出 现一个个有趣、可爱、令人耳目一新的作品。这种简易的制作，既放松了身心，又支持环保，美化 了生活环境，还可以充实你的休闲生活，使你增添多一份全新的视觉感受。二、课程目标：1. 在教学过程中，引导

2、学生自己动手、动脑，学会一些手工操作。2. 通过分组学习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。3. 培养学生高雅的审美情趣，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一 个展示个性才艺的机会和空间。4. 通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。5. 提高学生的环保意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。三、课程内容让学生利用现实生活中各种废品变废为宝，这样既可以节约财力，还可以让学生 在废物利用的过程中体验到无穷的乐趣。这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见，广告纸、 旧报纸、旧挂历等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力 适时让学生进

3、行自主创作，培养学生的创新能力，让学深的想象得到充分的发挥。四、课程设置一学期制作 4-5 种手工作品，大约 4 节课一个作品。1.1-4 周，萝萝制作，共 4 课时；2.5-8 周，花瓶制作，共 4 课时；3.9-12 周，天鹅制作，共 4 课时；4.12-16 周，折红纸世界，共4课时。五、教学要求 1以学生为主体，操作为主线进行教学。以废物利用为主导展开教学，使学生参 与项目的确定、计划、实施、评价全过程。2教师是教学过程的组织者和主持人，通过组织各种开放性的教学活动，引导学生主动学习， 亲身实践。4教学活动中，要注意保护环境卫生和学生的操作安全。六、评价方案 1.评价原则折纸制作的评价

4、以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。对那些折纸表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。折纸的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。2.评价内容折纸学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有折纸态度 与折纸习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、成果质量等。在全面评价 的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。3.评价方式折纸过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价中可采取 自我评价、相互评价、小组评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。 评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生学习的结果,也要关注他们在学习过程 中的发展和变化:既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出 来的态度和情感的进步与发展。可以采用产品展示、作品评定、相互交流、日常观察、学期考核等 多种形式。