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1、内容主题（章节、课文等）第14课 蒸汽时代的到来第几课时共几课时第1课时共1课时教学媒体实物投影仪、电脑课 型新授课基础性目标使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。发展性目标通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。本节课重点内容瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。本节课的难点工业革命及其影
2、响。自主预习118世纪中期，_国商品越来越多的销往海外， _的生产供不应求。2在_部门，人们首先发明了一种叫_的织布工具，加快了织布速度。18世纪_年代，织布工_发明了一种称为_的手摇纺纱机，极大地提高了生产效率。3珍妮机的发明引发了 _生产领域的一系列发明。后来其它如冶金、采矿等部门也发明制造机器，有力地促进了_的发展，人们把生产领域这种革命性的变化称为_。4_英国机械师_借鉴前人的成果，改进了_。_年以后，瓦特改进的蒸汽机首先在_部门使用，受到广泛的欢迎。人类进入“_ ”。5_ _国人首先制造出蒸汽机作动力的_，随后，英国机械师_利用蒸汽机发明了火车， _年，这列“旅行者号”的机车在英国试
3、车成功。6 _世纪上半期，英国_生产成为工业生产的主要方式，工业革命完成。此后_国、_国也先后完成了工业革命。7工业革命创造了巨大的_，使_发生了天翻地覆的变化。工业革命以后，_最终战胜了_，完成工业革命的国家逐步确立起对_的统治，世界形成了_先进、_落后的局面。发展性课堂教学程序设计发展性反思发展性教师指导发展性学生学习活动教师布置小组合作讨论 教师点拨：一、珍妮机的故事1背景：18世纪中期，英国的手工生产不能满足市场的需求，飞梭的发明刺激了对棉纱的需求，迫切要求纺纱速度的提高。2时间：18世纪60年代。3人物：哈格里夫斯。4影响：引发了生产领域纷纷发明、制造机器，工业革命开始。二、瓦特与蒸
4、汽机1背景：机器动力是水力，受到自然条件的限制，不能广泛的使用机器。 2时间：1875年以后，瓦特改良的蒸汽机首先在纺织部门使用。3影响：瓦特的蒸汽机在许多生产部门使用，促进了大工厂生产的发展，标志“蒸汽时代”的到来。三、交通工具的变革1轮船的产生国家：美国。人物：富尔顿。时间：1807年。2火车的产生国家：英国。人物：史蒂芬孙 。时间：1825年。四、工业革命的影响(1)工业革命创造了巨大的生产力，是社会面貌发生了翻天覆地的变化。(2) 工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，完成工业革命的国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。教师来回走动督促学生背诵。学生拿出学案并展示其完成情况学生进行小组合作讨论。各小组派代表对讨论结果进行展示并相互补充。学生认真听讲，对于不懂之处可当场提问。学生进行当堂识记。发展性练习课堂检测 学程学程导航第31、32页的选择题巩 固 作 业 学程导航第32、33页的材料题1
