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1、定义RUHt?XfEHAG记叙文记叙文是用来描述事物的文章时间,人物，地点,起因,经过,结果是记叙文 的六要素。描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来 说了。写记叙文简介记叙文以叙述和描写为主，但往往兼有抒情和议论，是一种形式多样, 笔墨灵活的文体，也是最广泛的文体。记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历 通过生动、形象的语言，描 述给读者。记叙文范畴记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、 人物传记、传说 新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作 者对于生活的真切感受。总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。但记叙文写作，伴随自然流露的
2、适当议论和抒情。记叙文有广义与狭义之分狭义的记叙文，包括记叙性的 文学作品。广义的记叙文是指以记人、叙事、写景、 状物为主，对社会生活中的 人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如 消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部 分书信等。正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以 一定要表达出作者对于生活 的真切感受。记叙文的分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，女口背影。侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点， 如一面。侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情 怀为主，如春。侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀
3、，如白杨礼赞石 榴海燕。记叙文的特点记叙文的特点就是以写人、叙事、写景、 状物为主要内容；通过描述 人物、时间及 状物、写景来表达一定的中心。传记、回忆录、游记等，都记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序 、 表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、 属于记叙文的范畴。写记叙文要做到以下几点:写景状物，一般都要交代明 则文章就不完整。的方式可以不同，但每一篇 线索，否则文章就会松散。第一，要交代明白。无论记人记事，还是 白时间、地点、人物、起因、经过、结果。否第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述 文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心第三，人称要一致。无论用第一人称“我
4、”记述，还是用第三人称 “他”记述，都要通篇一贯。第四，要有条理。一篇好的记叙文，最重 要的就是条理。乱七八糟的 文章，就算是字字珠玑、妙语连珠也不受青睐。记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、 抒情和议论，不可能有截然 的划分。它是一种形式灵活、记叙事件的文体。编辑本段结构过、结果）构成。记叙文一般由时间（指事件发生的时间）、地点（指事件发生的地方）、 人物（指事件的中心人物）、事件（起因、经编辑本段写好记叙文写人篇（上）记叙文，一直到初中，我们 记叙文和叙事记叙文，怎样 记叙文中有什么问题，如何我们从小学接触作文开始，最早写的就是 还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人 才能写好一篇写人记
5、叙文呢？我们平时的写人解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步 骤可以写出一篇好的写人记 叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。一、故事老套陈旧写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我 们回家；写父母，总是冒着 风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要 好，然后有了误解，最后又 好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我 们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟 大的
6、，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的 嫌疑。用来形容人的形容词不胜枚 把人写得很完美，缺乏真实 师总是充满关爱的，没有缺二、塑造的人物过于模式化汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里 举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都 的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老 点的人物是不饱满的。、写作技巧有待提高（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（2）叙述太过平淡，不 带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动 的作品是没有办法感动别人 的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水， 索然无味。综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写 作通常都是课堂作文，讲究 即兴发挥，要写好作文，却需要课
7、外的功夫， 这课外的功夫，就是我们要 走的第一步路。第一步：课外的功夫是错的。生活不是平淡的， 你心情波动过的事情，我们 会；更经常的是，即使我们 录的习惯，我们常常让好的 可以从别人写人的文章中获 为借鉴；也可以把别人描写 边这样的人，哪怕以阅读后 以，只要符合题目要求，虚同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有 良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。 我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念 即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让 觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体 身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记 材料擦肩而过；此外，除了生活
8、的真实，我们 得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作 过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身 印象深刻的某 个人物作为自己写作的对象也可 构的真实并不比真切的真实效果差。总言之：1. 观察生活，用心体会。小的灵感，任何一个感动你,2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小 让你震惊的瞬间。汲取材料。3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中第二步：确定好中心既然是写人的文章，同学们一般会选择自 己熟悉的人来写，那么选择 哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎 样描写这个人，很显然，按 照我们老一套的写法是不行的。写人通常都是 为了表现突出人物的某种性 格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人
9、，表达对这个人的怀念 又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说孔 乙己就是这 样。因此，我们写人的记叙文可 以确立这样几个中心：1、单纯表现某个人物 的性格特点；2、赞颂或批判这个人 的品质特征；3、通过回忆“我”与 这个人的交往，表达“我”对他 的怀念；4、通过对某个特定人 的描写，来表现这个社会上和他 具有同样的特 征的一群人，反映一个社会背景。通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来 便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。第三步，确定几个人，几件事写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以 事写一人或“以多事写一人。写群体
10、的 文章就像是谁是最可爱的人，实际上是写一个团体的共性，我们不主 张大家写群体。其余的几种 模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。（1）一事一人这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、 生动，因此我们要选择能够 表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深 、 最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表 现的是这个人物最典型的特 征，或者这个 人的多个特征在这个事件中慢慢 呈现出来。就好像，我们摄 影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程 中慢慢丰满起来。（2）多事一人初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限这样的文章就让人生厌了， 的文章要求详略得当，段
11、落 角度，一个人身上的不同的 事情来写一个人的某一方面制的，通常是 两二事，如若超过四五事，那么 因为写的事情 太多，只能匆忙一笔带过。这样 之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多 几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件 典型性格。人物间的新型关系，写这类 意识到两个人物之间应相互（3）两人文章通常都是为了体现两人之间的某种情谊或 文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位， 映衬，相互影响。几个人，怎样写，知道写的 有备无患。请同学们参考下我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写 重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候 篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。文章要有真情实感。 只有在发自内心抒发
12、真情的语言才具有 打动人心的力量。编辑本段写好记叙文写人篇（中）步骤，包括素材的准备、中 主要讲到的是审题、拟题、 于把这篇写人的文章的整体 个步骤。依然强调出来，是因为很多 键在于我们同学缺乏审题能 占.八、在上篇中，我们讲了动笔之前应该准备的 心的确定、人物和事件的确定。这篇我们将要 选材、结构四个步骤，把这四个步骤完成，等 框架搭建起来了，本文将告诉你怎样做好这四第四步：审题。审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里 同学还是不厌 其烦地犯着不切题意的毛病，关 力和正确的审 题方法。正确的审题应该做到三1、 看题目要求是写人 还是写事，如果是要求写人的文 章，叙述的重 点就是通过具体的事情来
13、表现人物；如果是写事的文章，人只是其中的主 角，主要是通 过整个完整的事件来突出主题。2、看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什 么人，什么时 间、什么地点的人。如我的辅导员就限定 了必须使用第一人称；有的 在材料中要求写你身边的人；有的材料要求写在学校和在家里，一个人的 不同表现；有的题目是爸爸变了就要求你 写以前和现在爸爸的不同样 貌。3、看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关 键字词，比如 说一篇文章叫做我最喜欢的一个人，题眼 是“喜欢”，你不可以大量 笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。奶奶的微笑 题眼在于微笑。第五步：拟题一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经
14、给出题目，大部分是命题或 者半命题，当然也存在让你拟题的可能。题目 是文章的窗口，拟一个好题 目，可以使文章增色不少，怎样拟好写人记叙 文的题目呢？1、通常我们以写的人为题，这样可以一目了然让人了解你是在写人， 在题目中，也可以加入一些修饰语，把这个人的主要特征写入，如可爱 的老爸；或者把我对一个人的情感写入难 忘的他，这里面“我”基 本上是不对人 物进行议论的。2、如果你在文章当中 要强调你对这个人的主观感受， 可以在题目中 表现，用上“我最尊敬的”，“让我感动 的一个人”等。3、如果你在文章当中 要强调一个人的变化过程，你可 以写“他变 了”，“张小 宝新记”、“浪子回头金不换”等。4、如
15、果你强调两者的关系和交往，可以写“一起走过的日子”，“最 好的朋友”、“永远难忘的情谊”等。人物角度的作文题形式多样，除常见的直言式外，还有比喻式：如我 身边的雷锋；倾诉式：老师，您听我说 ；赞叹式：他是好样 的；陈述式，如我最了解他等。这里我 们只是谈到了一些传统的拟 题方式，是为了避免同学们单纯地求新求异， 而最后以文题害文。要做到 文题创新，是一个很大的话题，请同学们继续 关注我们的巧学网。第六步：选材在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题，可以说选材是写人记 叙文的一个坎儿，很多同学就摔倒在这里了， 我们说选材创新不能只是塑 造完美的人物，当然也要注 意选材创新不等于描写社会阴暗 面，总体来说,我们的文章都是要积极向上的。审卷老师讨厌 那种大而空，而且不切生活 实际的材料，如写父亲冒风雪骑着自行车送我 去医院，这样的事情发生在 21世纪几乎是不太可能，打的已经变 得非常便利了。那么，我们怎 样选材 呢？1、注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料， 宵，或者为了你改掉了一个坏毛病；妈妈有时 姐妹。看似不经意的东西，其实已经包含着爸 写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手写生活的小细
