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1、2023年有关音乐说课稿集锦八篇音乐说课稿 篇1一、教材分析本课是义务教化人民音乐出版社小学音乐课本第六册第四单元第1课。这是一首曲调欢愉快泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲，歌曲生动地表达了孩子们一个美妙的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱句起先，四度跳进旋律上行，进而下行，曲调流畅，心情欢愉，即刻点名了主题“我是小音乐家”。其次乐句是第一乐句的改变重复，仅在节奏上作了紧缩的改变。第三乐句的五度跳进和“xx xxx”节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的心情欢快而又热情。第四乐句突出了“跳”、“唱”二字，把孩
2、子们尽情欢畅的心情推向高朝。最终再现第三乐句的旋律，歌曲在充溢快乐的气氛中结束。二、学生分析本课面对小学三年级的学生，这个年龄段的学生新奇、好玩，留意力集中时间相对较短，所以让学生尽快学会歌曲，让他们主动参加，学会表演歌曲更重要。三、教学目标学问与技能：1、驾驭歌曲弱起小节的唱法。2、学生能用活泼欢快的声音演唱歌曲。过程与方法：1、激发学生带上开心的心情，有感情的完整演唱歌曲。2、大胆进行各种乐器的模拟演奏，熬炼学生的表演实力。情感看法与价值观：1、通过听、唱、演等形式感受歌曲心情。2、从中体会小音乐家的乐趣，培育学生树立远大志向。四、 教学重难点重点：1、学生能够用活泼欢快的声音演唱歌曲2、
3、歌词的创编难点：驾驭弱起小节以及八分休止符的演唱方法。五、 教学方法、创设情境，激发爱好“儿童是用色调、形象、声音来思维的。苏霍姆林斯基”教学中通过各种乐器的演奏创设乐器音乐会的情境，利用音乐渲染情境，借助多媒体课件再现情境，给学生创建丰富而愉悦的学习空间。2、引导沟通，激活体验学生是有特性、有灵性、有创建性的个体。音乐课程标准指出：“要促进学生特性形成和全面发展。”充分敬重学生在学习中的独特体验，让学生用自己的眼睛去视察、观赏。通过设置问题情境引导学生用自己的语言来表达。3、嬉戏活动，激励创建活动是相识的基础，才智从动作起先。通过小组合作学习，让学生爱好盎然地在一起想、一起唱、一起跳，角色扮
4、演，充分体验音乐活动的乐趣，产生对音乐学习的长久爱好。六、 学习方法仿照体验、合作探究、创作巩固等。七、 教学打算课前打算好教学用具，多媒体、PPT、打击乐器、口风琴；让学生提前预习一下这首歌曲，并且用口风琴吹吹看。八、 教学设计1、仿照导入首先让学生听三种乐器的声音，然后出示图片，让学生仿照乐器的演奏，引导对这几种乐器的初步相识2、倾听歌曲让学生听两遍歌曲，第一遍听乐曲的心情，国家、地区与乐器名称，然后做黑板上的连线题；其次遍听听乐器发出来的声音3、学唱歌曲首先让学生主动参加进来，会唱乐谱的同学来教教其他的学生，当当小老师，出错的地方由老师来订正；然后把词填进去学唱；完整演唱；最终加上起先学
5、习的演奏动作进行表演唱。4、拓展巩固（1）、发挥想象为歌曲创编歌词及动作（2）、分口风琴组、舞蹈组、打击乐器组、演唱组进行表演为歌曲创编歌词，主要是补填地区、乐器，以及伴着演唱表演舞蹈动作；分组练习，首先是口风琴组，吹奏歌曲的主旋律，舞蹈组表演演奏乐器的动作，打击乐器组自选乐器运用适当的节奏编配，为歌曲加上伴奏，演唱组用正确的发声和饱满的情感去演唱歌曲。很大程度上激发了学生的爱好，培育主动学习的习惯，让课堂生动活泼，妙趣横生。结语学生通过学唱我是小音乐家，让学生相识了不同的乐器，感受到音乐欢快的心情，并通过参加角色表演，让学生亲身体验到学习音乐的乐趣，我希望孩子们都能成为小音乐家，能在音乐歌声
6、中健康欢乐成长。音乐说课稿 篇2一、说教材各位评委老师大家好，我说课的题目是音乐与电影电视，本课位于中学音乐观赏（全一册）第三单元音乐与姊妹艺术结合中的其次十课，这节课在整个教材和单元的地位特别重要，同时也特别新奇和适合学生。详细体现在：1、音乐作为人类文化的重要形态和载体从来都是与其他文化相互作用相互联系的。而音乐与电影电视的联系较之其它学科要更加紧密，因为他们有着相同的艺术特征即（艺术的形象性和情感性）。2、动人的电影画面和美丽的音乐相结合，增加了学生的学习爱好，在教材中也是特别新奇的。3、音乐学问与电影电视学问相结合是符合中学学生的文化修养和学问结构建立在多学科基础上这一特点的。二、教学
7、目标依据教材供应给教学的大体内容和主要活动方式，结合自身条件和学生状况我制定了以下三点教学目标。1、学问目标：了解电影音乐及其作用。2、实力目标：培育学生创新精神和审美实力，调动学生的求知欲。3、德育目标：珍惜生命呼喊真爱和高尚的道德情操。三、教学方法：采纳多种方法相结合：讲授法，观赏法，互动法，启发法，对比法，探讨法等教学方法的综合运用。四、学法和教法在学法和教法上我依据中学学生对音乐学问了解的层次不一，两极分化，但学生的思维活跃有音乐观赏阅历的特点，从两个方面来指导学生。1以情为主，老师创设一种融视，听，感，触为一体的环境氛围，以激发感染学生。2设计观赏和创编活动以学生为主，让学生在实践中
8、获得深刻体验，培育他们的综合实力和合作意识。五、教学过程1、创设情境在教室墙壁张贴泰电影海报，营造影院气氛，老师弹奏其主题音乐我心永恒，学生回答出处引出课题音乐与电影电视。我的设计意图是：变更教室环境，使学生有身临其境的感觉，能很快进入角色，从多维度全方位地感受电影中的场景和氛围，泰电影音乐学生大部分都比较熟识，能保证老师顺当引出课题。2、从学生感爱好的音乐入手，请他们谈谈自己喜爱的电影音乐，想想音乐一般都出现在电影的什么位置以此激发学习爱好，使他们感到音乐亲切易懂，并很自然的总结出电影音乐的形式，如主题歌插曲片头音乐片尾音乐情景音乐等。3、观赏泰电影中的两段音乐。第一段是我心永恒主题音乐在捷
9、克和露丝两人初见相爱分别时的改变。在这个环节我提示学生留意节奏旋律快慢配器等音乐语言的改变，帮助学生理解音乐对贯穿主题推动故事情节发展，揭示人物内心世界等方面起到的作用。其次段是沉船时乐手在夹板上演奏的音乐。第一遍无声观赏电影画面，其次遍加入声音，通过对比让学生深刻体会有音乐与无音乐的差别，进而总结出什么是电影音乐及其作用。4、创编活动请学生设想假如捷克没死他同露丝的将来会怎样？并为想象的情节配乐。在这里我组织学生分组探讨并派代表表演或演唱演奏，这样既发挥了学生的集体才智又能培育个人多方面的才能，同时让学生进入电影情景进行想象创建，有利与集中学生的留意力，激发他们的创新意识，引发学习探究爱好，
10、加强对电影音乐的理解和感悟。5、小结老师采访学生说出对这节课的心得体会。目的是充分体现以学生为主，老师为辅的教学理念。最终假如有时间，请结合历史谈谈对1912年泰号沉船事务的看法。音乐说课稿 篇3课题：歌曲苇叶船资源简介：苇叶船出自于湖南文艺出版社音乐教材四年级下册第十一课教材分析“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”八月中秋、除夕之夜，漂泊异乡的游子们特殊盼望团聚和团聚，思念之情犹为剧烈。音乐最能抒发情感。湘版音乐教材四年级下册第十一课就以“团聚”为主题。苇叶船表现了大陆与台湾的小挚友手牵手共盼祖国早日统一的心愿，让学生从体验“根相连”的情感。歌曲旋律简洁，歌词通俗朴实，为了让歌词更流畅，可引导
11、学生改动歌词“梦里我们把手牵”。一、教学目标：能用亲切自然的声音学会演唱歌曲苇叶船，通过学唱歌曲，体验大陆与台湾小挚友手牵手，盼望祖国早日团聚的深切感情。二、教学过程 ：1上课前学生听音乐走进教室。设计意图：从一首欢快的音乐入手，让学生的心情自然融入到音乐课堂中，为新课教学做好铺垫。2唱折纸船（意图：结合三年级已学过的一首盼台归的歌曲相结合，引入到今日的新歌学习，因为两首歌曲有个共同点就是盼台归）3、出示中国地图，学生找出台湾的.位置。（利用地图则使学生对台湾的相识更形象、更详细。）4、朗诵歌词为歌曲演唱做好情感铺垫。5模唱旋律，强调声音位置，为演唱好歌曲做打算。6分角色演唱。（贴切体验两岸人
12、民相思情）三、拓展观赏那不勒斯舞曲（淡化传统教学模式，感受音乐旋律线条美，情境美，开阔学生思维）四、学生在大中国的歌曲声中走出教室情感延长，升华了本课德育主题主题。设计理念：新课程体系强调，音乐教化应具有发展性，要满意每个学生终身发展的须要，摒弃传统的封闭式课堂。要求教学目标、教学内容、教学方法等都具有开放性，既要关注学问技能目标，更要关注情感、看法与价值观。苇叶船这首歌曲以通俗的语言讲解并描述了大陆与台湾的小挚友手牵手共盼祖国早日统一的心愿。歌曲旋律简洁朴实，意境深远，歌词“河流归大海，苇叶根相连”很好地表达了“台湾是祖国的一部分，台湾与大陆根相连”的深刻内涵。音乐说课稿 篇4今日我说课的题
13、目是人音版第九册第八课，题目是秦之声。 我打算从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具打算、教学过程等方面对本节课进行阐述。一 、 依据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应当是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。通过倾听和感受民族音乐或戏曲文化，并在音乐教学活动中培育学生对艺术的想象和创建力。二 、 学情分析：依据五年级学生的心里和年龄特点，要通过一节课，就让学生娴熟驾驭戏曲唱段，是一件不行思议的事情。再加之现在的孩子平常对戏曲很少接触，这就为本节课的教学工作带来肯定的难度。三 、 教材分析：本课是一
14、首地方选学教材，在小学音乐教学中占有很重要的地位。希望可以通过本课的学习，让孩子们能初步感受秦腔的艺术特点。四、 依据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1、通过对秦腔部分学问的了解，培育学生对本土戏曲的宠爱；2、采纳倾听感受法、反复练习法等学唱戏曲片段；3、学唱祖籍陕西韩城县五、 结合学生的实际本课的重点应是：学唱秦腔祖籍陕西韩城县难点是：精确的演唱旋律，填唱戏词六 、 为克服重难点我实行的教法和学法有：反复倾听法、讲解法、分组练习法、教唱法。七 、 本课的教具是多媒体。下面是本课的教学过程分为：1.音乐导入激发爱好2.利用教法克服难点3.精确完整的演唱戏曲4.拓展延长5小结。共五个环节
15、完成本课的教学。第一环节：音乐导入为了培育学生的爱好、营造浓郁的戏曲课堂氛围、加强教学的直观性。我实行了用多媒体来播放板胡演奏的经典曲牌，并设置恩问题：你知道这段乐曲是用什么乐器演奏的？然后揭示板胡，简介板胡的音色及在秦腔中所起到的关键作用。通过对板胡曲牌的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生爱好，因而学生全身心的投入了课堂。其次环节：利用教法克服重点和难点。本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特点，并在教学中建立同等的师生和谐关系。在接下来的教学中通过板胡引出了秦腔。我通过对秦腔角色的分类让学生初步的了解了秦腔角色的分类，并通过不同角色的图片，让学生有直观的了解。然后主要针对本节课要教授的生角的详细分类：娃娃生、小生、须生、老生。学生了解了这些后，我出示了一段祖籍陕
