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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 篱笆中学八年级（下）语文月考试卷一、语文积累与综合运用 (35分)1、默写古诗文中的名句名篇。（8分）人生自古谁无死？ 。（过零丁洋）闲静少言， 。（五柳先生传）伤心秦汉经行处， 。（山坡羊 潼关怀古）人有悲欢离合 ， ，此事古难全。（水调歌头 明月几时有）但愿人长久， 。（水调歌头 明月几时有） ，病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠）海内存知己， 。（送杜少府之任蜀州）念天地之悠悠， 。（登幽州台歌）2、默写杜牧的赤壁（4分） ， 。 ， 。3、运用你课外阅读积累的知识，完成（1）（2）题。（4分）（1）海底两万里主要讲述诺第留斯号潜艇的
2、故事，它的作者是 。罗曼 罗兰的名人传则叙述了贝多芬、米开朗琪罗和 的充满苦难和坎坷的一生。（2）补全西游记的两个回目。第二十五回：镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹 。第五十九回： 路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇。4、某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分） 跌 倒风，跌倒了才有了美丽的落叶云，跌倒了才有了滋润大地的雨水所以我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势 站起来（1）朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿，（要求：只标一处，标在恰当位置，2分） 才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水（2）调皮的明明将抄在黑板上诗悄悄擦去了两句。请根据开头
3、的四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在线上补写出两句。 ， 。（3）莉莉朗读后兴奋地说：“特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的最美丽的姿势！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。（4分） （4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你先写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。（4分）5、下面加点字注音完全正确的一项是 （ ）（2分）A、禁锢(g) 诘责(j)文绉绉(zhu)眼翳(y)B、胡髭(z)黝黑(yu)一绺绺(l)颔首(hn) C、解剖(pu) 畸形(q)粗糙（co）摹画(m) D、滞留(zh)粲然(cn)庶祖母(sh)脊背(j)6、下列成
4、语中没有错别字的一项是（）（2分） A翻来复去器宇轩昂鹤立鸡群 忧郁消沉 B. 成群结队 光大门楣广袤无垠 浑浑噩噩 C. 正襟危坐家徒四璧 粗制滥造 藏污纳诟 D. 暗然失色衔觞赋诗 孤苦伶仃 抑扬顿挫7、下面语段中标序号的句子都有语病，请选三处加以改正。（3分）5月3日，第十届中国国际动漫节在杭州落下帷幕，本次动漫节，有近600多家中外企事业单位参展参会。十年来，中国动漫产业迅猛开展，队伍不断壮大，陪伴着动漫节走来的人们，见证了“中国国际动漫节”这介品牌的成熟与成长，可以预见，中国的动漫产业凭借独特的传播方式，超越国界的影响力。（1）第处不合逻辑，应删去“ ”。（2）第处搭配不当，应将 改
5、为 。（3）第处语序不当，应将 与 互换位置。（4）第处成分残缺，应在“ ”前增补 。二、阅读理解（一）阅读汗血诗人，完成后面的题目。（共17分） 在北师大念书时，我听过著名“七月派”诗人牛汉的演讲。他对诗歌的解读生动形象，内容鲜活，能把人一下子带回文学历史的“现场”。牛汉的形象也给我留下了深刻的印象。身材高大的他，笑起来极天真，满脸的灿烂，简直就像个孩子。 在一个天色晦暗的下午，我在北京图书馆看书，默诵着牛汉的长诗鄂尔多斯草原，想象着十八岁的牛汉，满怀青春的梦想，投身革命。他被军警用枪托砸伤过头部，坐过国民党的监狱，但他的鄂尔多斯草原却饱蘸青春的激情，让你分明感到，作为蒙古族后裔，他体内流淌
6、的，是强悍野性、豪迈奔腾的血液。 很凑巧，我毕业后，幸运地成了牛汉的同事，对他的人生遭际与诗歌创作，也有了更深入的了解。 文革一开始，牛汉就被关进了“牛棚”，在湖北五七干校劳动改造。军代表看他人高马大，就让他干拉车运输等最繁重、最辛苦的活儿。在阴冷的雨季，他佝偻着高大的身躯，拉着装载千斤以上的板车，艰难地挣扎在崎岖颠簸的山路上，嶙峋的瘦骨如蒙古骑士的一张弓，负担起压在身上的全部苦难。三四年之后，绝大多数人都奉命返回了京城，牛汉与少数人却仍然被留下来，与他相依为命的，只是两条狗。他陷入了精神苦闷中，几乎绝望。万幸的是，久违的诗神，眷顾并拯救了他！他发现苦难的生活中处处都蕴含着诗意。他寻觅，为萧索
7、的枯草中繁星般开放的野菊花；他狂奔，为日渐空茫的山林里那一嘟噜一嘟噜的红果子；他战栗，为那参天大树扭曲了的坚硬的树根；他激动，为蚯蚓的血液、云雀的飞翔他又开始了创作，像一匹蒸腾出血气的汗血宝马，翻越雪封的山坡，冲击凝冻的云天。诗人在苦难中“再生”！在暴雨将临之际，牛汉听到天空传来鹰的叫声，写下了鹰的诞生：在雷鸣电闪的交响乐中，可以听见雏鹰激越而悠长的歌声。 面对着生活的苦难，诗人和诗一起振奋和勇敢起来，诗带着他从政治压迫、精神屈辱，甚至失语状态之中超拔出来。他郑重地以“汗血斋”未自己的陋室命名。就在“汗血斋”里，他创作了几十首诗歌。在那些最没有诗意的日子里，在一个最没有诗意的地方，他却用生命在
8、创作，在歌唱 在度过了战乱、流亡、迫害、囚禁之后，在经历了种地、建房、养猪、拉车的劳改岁月之后，在苦难锤砧的击打下，他的人与诗，都日益成熟起来，愈加沉实而美丽。八六年，牛汉写出了那首著名的汗血马。该诗的最后一节这样描写汗血马： 流尽了最后一滴血 用筋骨还能飞奔一千里 汗血马 扑倒在生命的顶点 焚化成了一朵 雪白的花 汗血马就是这样超越生命的极限，创造了生命的奇迹和辉煌的。人如其诗，诗如其人。对于牛汉来讲，被称为“汗血诗人”再恰当不过了。 在以后共事的十多年间，我们保持着忘年之交。在某个特殊时期，我曾陷入一场精神危机之中，极度颓唐、苦闷。牛汉察觉了，每次见面，都关切地问我最近在干什么。我回答：“
9、我在混”他马上严肃起来，盯着我，认真地说：“我可不混！”我立刻感到羞愧，低下头，不敢看他的眼睛。我明白他是希望我振作起来，做有意义的事。他的话，他的经历，不禁使我增添了振拔的勇气。 九九年十月中旬，北京秋意渐深，我到牛汉的寓所去看他。我对他说：“我特喜欢您的那首酷夏，一个人在北京自言自语。”他听了非常兴奋，马上从书架上取下牛汉诗选，翻开，大声朗读起来。他的眼睛在那一瞬间明亮了起来，神情像个孩子。这个经历了那么多生活摧折的诗人，仍然以这样激昂的姿态诠释着对诗歌、对生命的最质朴的热爱。我也和他一起，放声诵读着。读完，我们两个人快意地相视，开怀大笑。 这，就是诗人牛汉，蒸腾着“汗血气”、被称为“汗血
10、诗人”的牛汉！1、本文回忆了“我”所认识的诗人牛汉，梳理文章第段的行文思路，填写下面表格。（4分）回忆的过程对牛汉的认识解读诗歌水平高，单纯率真读牛汉的鄂尔多斯草原深入了解牛汉的遭遇和创作具有使人增添勇气的力量2、根据文章内容，说明第段的人物对话中两处标点的作用。（4分）（1）我在混答：（2）我可不混！答：3、联系上文，说说你对第段画线句的理解。（3分）4、文章把“汗血诗人”牛汉的形象刻画得生动感人，请以第段相关内容为例，作简要赏析。（6分）（二）阅读 秦文君 的红书包回答后面的问题 （22分） 20多年前，我还是个小学四年级学生。 有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，
11、我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。 那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。 一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（）看，一会儿（）看，过一会儿（ ），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。 我又奔
12、又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。” “可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。” 我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。 夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。 第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书
13、包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。 晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。 我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。 爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。” 第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。 从那天起，我依然爱一切美
