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1、（ 语文）学科课时计划 主备人：杨立华 总序号_课题批注方法指导课雨的四季课型自主学习型教师杨立华第 1 课时教学目标1、 运用多种方法正确流畅的阅读课文，感受四季的雨之美，体会作者的情感。2、 掌握作批注的几种阅读方法。重 点1、 运用多种方法正确流畅的阅读课文，感受四季的雨之美，体会作者的情感。难 点2、掌握作批注的几种阅读方法。教学准备PPT课件教法学法自主学习型教学过程集体备课个人备课教学内容教师、学生活动一、 预习检测：1、关于作者：本文作者（ ）。2、关于结构：本文结构（ ）。3、关于字词：静谧（ ）粗犷（ ）铃铛（ ）莅临（ ）淅沥（ ）棱镜（ ）睫毛（ ）吝啬（ ）凄冷（ ）屋
2、檐（ ）咄咄逼人（ ）二、 导入新课，明确目标阅读文章有方法，批注式阅读就是深入研读文章的一种好方法，今天这节课，我们就来掌握批注式阅读方法。出示学习目标。三、 批注式阅读方法指导：（一） 批注：是一种常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。（二） 批注的位置：可以是“眉批”（批在书头上），也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。（三） 做批注的方法：教师出示多媒体幻灯片，检测学生知识掌握情况。教师导入新课，学生明确学习目标。教师多媒体展示，学生自主学习教学过程1、 赏析语言特色（如修辞生动
3、、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等等）2、 写感想式批注3、 质疑式批注4、 联想式批注5、 评价式批注6、 补充式批注（四） 使用批注符号“”浪线，划在文采斐然，可用作写作借鉴的句子下面。“”划在文章的难词下面。“”划在文章中需要着重领会和加深记忆、理解的句子下面。“？”问号，标在有疑问的语句末尾。“|”“/”分开号，用来划分段落与层次。四、阅读雨的四季按要求进行批注1、 看看书中所做的批注属于那种批注？2、 边读边勾画文中你认为精彩的语句，并做简单的赏析式批注。五、交流阅读心得，补充批注内容六、学以致用，阅读提升阅读我们是一家人从积累字词、概括文章主要内容、赏析精彩语句、评价人物或事件、抒发阅读随想的方面给所做文章做批注。七、交流阅读心得教师多媒体展示，学生自主学习教师多媒体展示，学生自主学习学生阅读文章，按要求批注后进行交流。学生阅读文章，按要求批注后进行交流。教学后记
