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1、参加国培学习心得体会中原中心学校 黎国燕从教10年来，零碎的参加过多次培训，涉及到学科专业培训，教师技能培训等多种类型，但都是零星的，没有成系统，因此很多教学实践中的疑惑，还是得不到有效的解决。2010年11月份，得到了参加国培的机会，虽然因为种种客观原因，我们参加的培训已经接近第一阶段的尾声，但我很珍惜这次高级别的系统的国培机会，加班加点，克服种种困难，通过观看专题讲座，参加讨论动多种形式，进行了培训学习。通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，解决了教学实践中一直悬而未解的许多疑问，对自身的业务素养
2、的提升有很大的帮助。令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：首先，本次培训解决了许多疑问。比如一个受欢迎的小学数学老师必须具备哪些特质？怎样建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能提升课堂教学的有效性？怎样进行有效的备课？怎样进行分层教学等。解决了许多问题，也进而产生了许多问题，促使我在后面的时间内将积极地进行解决。其次，过去的上课模式都是老师讲，学生听，老师问，学生回答，学生跟着学，而新课标的精神，为培养学生科学探究的能力提高学生科学素质，安排了大量的科学探究活动，且这些活动形式多样（包括：观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、摸拟制作、进一步探究、演示实验、设计、技能训练、课外实践等）
3、。传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。转变学习方式就是要转变这种他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。本次课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。第三，使我明确了在教学中包括学习中，设计、筛选并确定有效的方法是非常必要。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要
4、学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。最后，感觉虽然参加国培学习时间紧，任务繁忙，但却是收获颇丰，感觉充实。不管是学习还是教学，都要定“准”目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本地实际情况开发教材、开展教学活动；教学设计时多思考教学要求是否适合学生，教学方法是否适合学生；教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了学生探究知识的空间；教学中是否关注到了课堂中的每位学生；教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。教学前一定要认真分析学情，了解学生的已有的生活经验和知识基础，找准知识生长点；教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式，毕竟授之以鱼不如授之以渔。本次参加的国培学习，是我任教来最好最全的最系统的一次培训，收益匪浅，对我的教育职业生涯将产生深远的影响，促使我不断的提升自身的业务素养。
