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1、落日的幻觉三案设计年级：八学科：语文课题：落日的幻觉课型：新授备课时间：12月13日主备人：张亚娟审核人：田平学习目标：1、分析本文的文体特征，了角镭日的幻觉的成因。2、理解并分析本文的说明顺序。分析本文的说明方法。3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。教学流程导航台知识链接自主探究环节（一）寻找落日之美面对美轮美奂的落日，古人用诗歌，描绘出落日的奇观。你知道本文作者是怎样描写落日吗？1、请大家自由放声朗读课文1-2段，划出描写落日景象的语句，并思考：作者以一组“幻觉”图片切入，激发兴趣，引出课题。预习检测（勇闯预习之关）1、字词检测蕴含吟咏绮丽坠落绚丽殷红变化多端日薄西山，气息
2、奄奄夕阳无限好，只是近黄昏2、预习反馈本文是一篇（对象）说明文，你的依据是:是从哪五个方面来描绘落日景象的？2、请用文中的词语来概括落日景观的特点。（提示：一句话概括本文的主要内容）方法：结合表格 先自己默读勾画、批 注相关内容，然后小 组交流合作。合作交流环节（二）解读落日之谜1、自读课文4-7自然段，提炼有关幻觉成因的重点信息语句。2、理清本文的顺序。3、探讨一下，为了充分说明落日幻觉的成因，用了哪些回忆常用的十种说明方法及说明方法作用说明方法。展不点拨环节1、就连我们的古以四人小组为单 位，选取组长代表发 言，每组一句举例子、 列数字、 作比较、 作诠释、 引用等人不也留下“夕阳无限好，
3、只是近黄昏”的诗句吗？2、由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。3、光穿过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。4、日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远远挂在天边。巩固达标环节领悟落日之味光的折射现象、1、两小儿辩日中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？2、搜集有关描写落日的诗句。从这篇文章你能悟出什么样的哲理？1、学会透过现象看事物的本质；2、眼
4、见不一定为实，我们要学会了解事情的真相；3、我们要仔细观察生活，尊重科学事实；光渗现象、背景衬托、眼球特点问题、光的直斜射问题等。生活中的其他幻觉：筷子在水中弯曲、沙漠或海洋、天空的海市蜃楼等。教学反思：说明文的语言一般都较平实，所以学生在阅读起来会感到枯燥乏味。这也是老师认为说明文不好讲的原因。我在备课之初就设想到这个问题，于是，如何能调动学生的学习兴趣成为我首先考虑的问题。让学生能投入的学习必先让他们想学，能对文章产生兴趣。既然文字本身并不能吸引学生那么只能从别的方面入手。所以在导入部分，我是抓住“幻觉”一词作为切入点，用一些在视觉上容易产生幻觉的图片给学生看，让他们首先感受一下“幻觉”是怎么样的。进而说出这种有趣的现象在我们的生活中也有很多，就如我们每天所见落日。这样，学生学习的兴趣就被调动起来。
