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1、2023年八年级物理下册课时教案模版3篇(教科版八年级下册物理教案)下面是我收集的八年级物理下册课时教案模版3篇(教科版八年级下册物理教案)，供大家参考。八年级物理下册课时教案模版1摩擦力教案(第一课时)苏科版物理教学课题：三、摩擦力（第1课时）教学目标：1、知道三种摩擦力并推断其方向；2、通过探究知道用测力计测滑动摩擦力大小，了解变更摩擦力大小的方法；3、能运用所学学问解决增大摩擦和减小摩擦的详细问题。教学重点、难点：探究变更摩擦力大小的方法及其在生活中应用使本教时教学重点及难点。试验打算：玻璃杯、米、筷子、烧杯、水、长木板、木块、钩码四个、小车、毛巾、弹簧测力计、滚珠轴承、圆珠笔教学过程：
2、1、静摩擦 静摩擦力在拉动之前，两者保持相对静止，这时木板对木块的阻碍为静摩擦。物体将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫静摩擦力。2、滑动摩擦 滑动摩擦力木块滑动时，木板对木块也有阻碍作用，就是滑动摩擦。物体滑动时，接触面阻碍物体运动的力叫滑动摩擦力。体会：将手放在桌面上滑动3、滚动摩擦 滚动摩擦力小车在木板上滚动时，木板对小车也有阻碍作用，即滚动摩擦。物体滚动时，接触面阻碍物体运动的力叫滚动摩擦力。总之：接触面总要阻碍物体的运动，这个力就是摩擦力（f）。二、探究影响摩擦力大小的因素归纳：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小有关，且接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大；与接触面积大小无关
3、；压力相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。三、生活中的摩擦1、汽车行驶2、自行车转轴3、运动员上杠前手上涂镁粉4、鞋底花纹5、人走路6、滑雪7、划船8、溜冰9、汽车刹车10、粉笔铅笔写字11、圆珠笔鞋子12、滚珠轴承属静摩擦：3、4、5；滑动摩擦：6、7、8（冰刀）、9、10；滚动摩擦：8（旱冰）、1、2、11、12属有益摩擦的：3、4、5、9、10、11属有害摩擦的：1、2、6、7、8、12思索：若没有摩擦，会出现什么情景？专心爱心用心 1八年级物理下册课时教案模版2八年级下册物理力教案第七章力第1节力整体设计生活中力的现象特别普遍，学生在学习本章之前已经有大量关于力的“概念”的相识，学生好像
4、对力是很熟识的，但力是一个基本的物理概念，它有特定的物理内涵，有丰富的物理内容。因此教学中要使学生初步建立起力的概念，最好是从学生熟识的大量的生活、生产实例为基础，让学生从感觉力的作用效果人手，通过探究活动得出力是物体对物体的作用这一概念。本节内容是学生第一次接触力这一比较抽象的概念，教学要求不宜过高，力的概念在今后的教学中还会逐步深化。教学中应留意引导学生举例、分析、探讨，概括出以下三个有关力的实质性的内容：力是一个物体对另一个物体的作用；物体间力的作用是相互的；力所产生的效果：变更物体的运动状态、变更物体的形态。科学归纳就是要对各种不同的事物进行仔细视察和比较，找出它们之间的相关性和共性。
5、力的概念的形成就是科学归纳的一个好案例。本节的重点是对力的作用效果的理解。教学活动中要引导学生通过对生活中实例的分析，发觉物体的运动状态或形态发生变更时，都要受到力的作用，从而得出力是物体运动状态和形态变更的缘由。本节的难点是对力的概念的理解。教学中引导学生归纳时，可以对归纳的方法进行一些点拨和提示，也可以在形成力的概念之前先做一些铺垫。三维目标学问与技能相识力的作用效果；2知道力的概念和力的单位；3知道力的三要素，会作力的示意图；4知道物体间力的作用是相互的。过程与方法通过视察图片或生活、生产中的力现象，以及视察试验现象，感受力的主要特征，从而相识力的作用效果；2经验从很多与力相关的日常生活
6、现象中归纳出力的基本概念的过程；3通过探究活动感悟物体间力的作用是相互的，并能说明有关现象。情感、看法与价值观通过视察和活动，培育学生乐于探究日常生活中的物理学原理，乐于参加视察、试验等科学实践活动；2在经验从很多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培育分析和归纳实力；3通过作力的示意图，培育学生严谨、规范的科学看法。教学重点相识力的概念和力的三要素以及能用力的示意图表示力；2力的作用效果的理解。教学难点力的概念；2相识物体间力的作用是相互的，并说明有关现象。学习方法自主学习、学生试验、小组合作学习。时支配时教学打算老师打算：弹簧、磁铁、小铁球、铁块、小车、多媒体等。学生打算：
7、旱冰鞋、气球、橡皮筋、水桶。导入新问题导入分组试验：每组同学吹好气球，怎样使它裂开？学生列举的方法有许多：扎、挤、吹2生活中什么时候用了力？事例：背书包、提重物、蹬自行车3请同学们拍桌子、两手互拍、掰手腕、拉橡皮筋体会一下施力和受力的感觉。你对力产生了什么相识？情景导入用多媒体设备投影下列图片，并提出思索问题，几个情景有什么共同之处？学生视察并思索问题：上述事例中有哪些共同的地方呢？在力的现象中，会涉及几个物体？发生力的作用时两个物体是否必需接触呢？物理学中，人们常通过力的作用效果来相识和描述力。推动新一、力的作用效果物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。（一）活动与探究
8、探究要求：请用你桌上的器材，设计如下几个活i动，然后视察思索。（器材打算：小车、磁铁、钢球、弹簧、橡皮泥、气球等）把橡皮泥捏成自己喜爱的形态，用力挤压气球，橡皮泥和气球发生了什么改变？用力拉和压弹簧，看看弹簧发生了什么变更？展示多媒体图片，引导学生视察在力的作用下，物体发生的改变。请一位学生演示用力拉和压弹簧，看看弹簧的形态（长度）发生了什么改变。（在拉力的作用下，弹簧的长度伸长；在压力的作用下，弹簧的长度缩短）八年级物理下册课时教案模版3人教版新课标八年级物理下册第八章电与磁全章教案一、磁场 教学目标：1、学问和技能知道磁体四周存在磁场。知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样
9、规定的。知道地球四周有磁场以及地磁场的南、北极。2、过程和方法视察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。3、情感、看法、价值观通过了解我国古代对磁的探讨方面取得的成就，进一步提高学习物理的爱好。重、难点：磁场、磁感线的含义。知道磁场间的作用。教学器材：电脑平台、磁体、小磁针 教学课时：2时 教学过程：一、前提测评： 无二、导学达标：引入课题：利用航海史引入磁场 我国在磁方面上取得的成就 进行新课：1、磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象。试验：47页图甲示，结论（1）磁极：磁体的两端，吸引实力最强的地方 南极（S极）北极（N极）试验：47页图乙示，结论2、磁场：试验：把小磁针放在磁体四周 结果：小
10、磁针都发生了偏转（1）、结论：磁体四周存在一种物质，看不见、摸 不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。试验：48页图示结果：小磁针的排列很有规律，一系列的曲线。（2）、结论：把小磁针在磁场中的排列状况，用带 箭头的曲线表示出来，就可以形象描 述出磁场，这样的曲线叫磁感线。（其方向有N极S极）磁感线是一种物理模型几种常见的磁感线 练习：49页画磁感线指南针为什么总指一个方向？（3）、地磁场：地球是一个大磁体，地球四周存 在磁场。地磁场的N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极（有些偏差）3、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得
11、磁性。试验证明：生活中的磁化现象： 探究：磁化钢针3、达标练习：课本后50页“动手动脑学物理” 完成物理套餐中的本节内容。小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记：1、重点磁场的含义，以及磁感线的含义，比较抽 象，应重点分析。多试验。二、电生磁 教学目标：1、学问和技能相识电流的磁效应。知道通电导体的四周存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相像。理解电磁铁的特性和工作原理。2、过程和方法视察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。探究通电螺线管外部磁场的方向。3、情感、看法、价值观通过相识电与磁之
12、间的相互联系，使学生乐于探究自然界的奥妙。重、难点：试验探究电流的磁效应的规律。探究通电螺线管的磁场规律。教学器材：电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线 教学课时：2时 教学过程：一、前提测评：1、静止后的磁针指南的一端叫极，又叫极，指北 的一端叫极，又叫极。2、同名磁极相互，异名磁极相互；磁极间的 相互作用是通过发生的。3、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时极所指的 方向就是该点的；可以利用带箭头的曲线来描述磁 场，这样的曲线叫做。4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。二、导学达标：引入课题：试验“猜一猜”利用隐藏的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是 什么物体？磁体对进入磁场的物体会发生作
13、用，能否利用人 工作用产生磁场、限制磁场？ 进行新课：1、电流的磁效应： 试验：53页图示，结果结论：通电导体的四周有磁场，磁场的方向跟电流的 方向有关，这现象叫电流的磁效应。（这试验叫奥斯特试验）思索：为什么手电筒、一般电线通电时吸引力似乎不 存在？?如何增加磁场？（做成螺线管，也叫线圈，如?起先的试验）2、探究：通电螺线管的磁场猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁 体的相像？（1）试验：54页图示（对比条形磁体）结论：通电螺线管外部的磁场与磁体的 磁场相像。指出N极、S极猜想：变更电流方向，磁场方向会不会改变？（2）试验：54页图示，但电流方向相反 结果： 结论：指出图中的N极、
14、S极探讨：能否利用一句话来概括这普遍性的规律？（参考55页提示）（3）安培定则：右手握螺线管，让四指弯向螺线管 中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电 螺线管的N极。练习：推断一些通电螺线管的N、S极3、达标练习：课本后50页“动手动脑学物理” 完成物理套餐中的本节内容。小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记：1、重点磁场的含义，以及磁感线的含义，比较抽 象，应重点分析。2、多试验。三、电磁继电器扬声器 教学目标：1、学问和技能了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。初步相识物理学问的实际应用。2、过程和方法通过阅读说明书，知道如何运用电磁继电器。3、情感、看法、价值观通过了解物理学问的实际应用，提高学习物理学问的爱好。重、难点：知道电磁继电器、扬声器的结构原理。能分析有关的实际器材。教学器材：电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线 教学课时
