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1、2023年教学顶岗实习总结教学顶岗实习总结1为期四个多月的顶岗实习即将结束，面对即将移交出去的工作，我再次回顾我在这段时间里的工作，对我的实习进行一次全面的、深化地分析总结。总结的内容包括以下七个方面：教学实习、班主任工作、教化调研和探讨、党团活动、遵守纪律、为人师表及服务当地状况。针对以上七点内容，我做一下分析总结。第一，教学实习。我所在的实习学校是南宫市王道寨乡中学，全校学生不足一百人，共有五个班级，其中七年级两个班、八年级两个班、九年级一个班。在正式接手语文之前，我教过八年级政治。这使得我有更多的机会了解学生，整合我的教学安排，提高我的教学实力。通过实习初期的视察，我发觉学生对学习语文和
2、政治这些文科并不重视，他们一样认为这些学科不须要太仔细听课、完成作业，只要在复习阶段把老师给他们划出的重点背熟即可，所以他们的文科成果相对较弱。在任政治课期间，每周连同自习课在内一共有六节课，其中有一节早读和一节晚自习。针对他们没有早读和晚上自主学习的习惯，从我接课那周起先，就要求他们必需做到早上读书，晚上充分利用时间学习。在一起先讲课中，我发觉学生过分依靠老师给出的标准答案。因为知道老师肯定会给出标准答案，大部分学生不仔细听讲，而是等待，常常出现上课走神或在课堂上乱讲话的现象。所以我在其次次上课的时候就很不客气地告知他们，我将根据我为他们设计的方案进行教学并希望他们能主动协作。我一改以往老师
3、一上课就平平板板地讲课的形式，而是告知他们本节课的学习内容，让他们依据课本中的文字及材料概括出学习重点并要清楚地表达出来。在他们完成这些工作后，我在联系实际，进行查漏补缺及扩展，并在黑板上写下重难点，让他们自主填充完整。一起先，他们极不习惯，到后来，渐渐地习惯了，也很自觉，乐于思索，发表自己的看法。在作业上，也不再拘束于等待老师给答案，而是趋向于自己思索总结，这让我无比欢欣。但语文教学却让我吃尽苦头。任政治课一个月以后，我被调去教我的专业课语文，任七年级一班的语文老师。每周共十一节课，其中包括两节早读、一节晚自习。我接手后的第一件事是了解原任老师的教学方法及学生们的学问水平。从一接受我就告知学
4、生们：学好语文并非一朝一夕之间的事，而是长年累月积攒的结果，语文须要识记的东西多且零碎，所以必需注意平常的学习积累。上教法课时，教法老师就告知我们，作为一名中学语文老师，备课时不但要备大纲、备教案，更要备学生，但是经过一周的讲课，我发觉学生们在基础学问储备上非常薄弱，这就干脆影响了他们在课堂上消化学问的速度和实力。所以我不得不重新调整我的教学安排，由原来的讲解并扩展改为补充、讲解再扩展。韩愈老先生在师说中讲到：“师者，所以传道授业解惑者也。”非常明确地指出老师的任务，所以我必需更深化了解学生的薄弱环节并刚好做出调整。在课堂上，我穿插讲一些基础学问，便利学生理解和接受，并留意扩展。由于边讲课边补
5、充并扩展，所以极大限制了教学进度，以出师表为例，这一课最多用3个课时，而我却用了近6个课时。第一课时给他们介绍了“表”这种文体、诸葛亮其人、创作背景等文学常识及背景资料。原来这些资料应当是学生们在课下自己打算的，但他们没有人想过应当去做这些事，即便是作为预习作业布置下去，也没有人自觉完成，他们和以前八年级的学生一样，等待老师告知他们。所以我强迫他们在早读读书，但他们麻木不仁，直到第一次月考，他们才发觉语文并不适合紧急补救，才起先仔细对待，到其次次月考的时候，他们发觉有量的积累才会有质的改变，即便是小小的改变，但仍备受鼓舞。在作业上，我依旧像教政治一样，把练习答案融入讲解过程，告知他们应当如何去
6、想，引导他们独立思索。教学顶岗实习总结2顶岗实习支教接近尾声，在这将近四个月里，我教过思想品德、微机、语文，课多、很累，但收获也很大，在此做一个小小的总结。站在讲台上，才真真实切地体会到作为老师的乐趣和艰辛。刚来到学校，首先是对所带班级的学生进行初步了解，相识班上的每个学生以及他们的学习状况(通过班主任或班委或干脆到班上去了解)。其次是听思想品德课。现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习学问;现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，再依据详细的教学目的和学生的学习程度
7、备课，试讲，做好上讲台的打算。经过几天的打算，最终把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的批阅。试讲还算胜利，这极大地鼓舞了我的信念。之后，我严格根据学校和指导老师的要求，仔细细致地备好课，写好教案，主动听其他老师的公开课，多向人请教，完善自己的课件和教案。经过一周的学习，我从其次周起先走上讲台。刚起先由于阅历不足和应变实力不强，课堂出现了许多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不娴熟，上课时没有好好关注学生。针对出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不用心的学生要留意提示，并且还指出了教学过程中没有留意的许多细微环节
8、问题。每一节课指导老师都仔细地听我讲课，并且提出了许多作为一个阅历丰富的老师的珍贵看法。每节课结束，我都依据老师的建议修改课件和教案，不断地完善。一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他由谁点拨；一个优秀的老师，确定与书相伴！与摘记为亲朋！与反思为密友！实习虽然结束了，但在以后的老师生涯中，我会坚持向优秀的老师多学习，坚持写教学周记，不断提高自己。教学顶岗实习总结33月12日至4月23日,我在临安市锦城第三中学进行了一个多月的顶岗实习工作，难忘的岁月，这段时期，我受益匪浅。我的实习内容包括语文教学、班主任工作和其他一些工作。下面是我对语文教学和班主任两方面工作的总结：(一)语文教
9、学工作总结在本次顶岗实习过程中，语文教学是重点。在这段时间内我顶替郑老师负责初二(2)班和初二(3)班的语文教学工作，锦城三中也支配了语文教研组长彭老师和优秀语文老师钱老师担当我的教学指导老师。在两位老师的耐性指导下，我学到了许多语文教学学问和技能。因为之前未上过讲台，所以教研组支配我先听三天课。在听课过程中，我领会到了不同老师的上课风格，并且试图在以后的教学实践中学习和运用，但更主要的是从中学习语文教学组织和课堂管理。各位老师的课堂很精彩，课后他们也很热心地指导我怎么听课、在课堂上怎么视察学生、如何针对不同学生作也适当反应，从而提高教学效果。另外，在听课时我也起先了备课、写教案、做课件，并且
10、刚好地把备好的课送给指导老师，请他们指导改进。听完三天的课后，我起先独立担当起了两个班的语文教学工作。记得我的第一堂课是第一单元最终一课再塑生命，虽然之前已经做了很多打算，但是，因为是第一次讲课，感觉还是很不好，因为有许多课堂突发状况我不知道怎么去应对，甚至连安排内容也没讲完。只好下课后马上与指导老师和办公室其他老师沟通，听取他们的珍贵看法和建议。这样的不断学习和实践中，我完成了两个班语文一三五单元的教学工作。并且对语文教学工作有以下的了解和体会：首先，是在备课方面，因为现在运用的都是新教材，熟识和把握教材是备课最重要的环节之一，然后是进行教学设计组织。其中，钱老师特殊对我的教案提出了一些留意
11、事项，如备课时不要四平八稳，而是要设计一条主线，围绕这条主线绽开教学，不然学生很难把握主要内容。最好是写一些提纲挈领的东西，再补充关键学问点，而这些关键学问点要尽量记在脑中，这样，在教学过程中就可以避开照本宣科，从而可以使自己教态自然，发挥自身主动性的同时，也有利于调动学生思维、引发学生思索。其次，是在教学过程中，要避开教学组织形式单一化，这是我从指导老师彭老师那儿得到的启示。他是一位幽默风趣的人，他的课很精彩，能够充分调动学生的学习热忱。因些，他始终建议我要打破传统的课堂组织形式，应当充分引导学生动笔、动口、动脑，只要做到其中一点，这堂课就算是胜利的。我接受彭老师的建议，始终都试图根据他的建
12、议来组织课堂，结果效果很明显。我的做法是在教学过程中心可能多地运用老师点拔法，即上每一堂课都设问析疑，都在课堂上设立一个主问题，如上旅鼠之谜一课时，设立本文讲了旅鼠的哪些奇妙，这些奇妙奇妙在何处?这样一个主问题让学生自读找寻思索回答，既达到了学习课本学问的要求，又熬炼了考试做阅读理解实力题的实力；再上苏轼词水调歌头时，设立词人认为天上(喻指出世)好，还是人间(喻指入世)好?这样一个主问题，让学生带着问题跟着老师一起赏析词作，既能达到观赏词作语言意境美的目的，又能引导学生思索理解词作的深层蕴含。所以说，教学组织形式的敏捷多变的，有时候，我在两个班同一篇课文会采纳不同的教学形式，因为我发觉(2)是
13、一个沉静的班级，不太适合自主探讨的教学形式，因此更多是在引导他们跟上老师的思维，而(3)则异样活跃，因此教学时，我更多的是让他样自主思索、自己提出问题和找寻答案。最终，语文教学还要擅长从各个测面了解学生的学习心理和学习特点，为改善和提高教学效果服务，如通过作业批改、作文指导、单元小测甚至是字迹工整与否等，都可以不同程度反应学生的学习状况和学习效果。(二)关于实习班主任工作的总结郑老师刚好是初二(2)班的班主任，因此，在顶岗实习期间，我还要担当202班的班主任。班主任既是管理者，又是教化者，还是班级的设计者。初二(2)班在郑老师的细心管理下，形成了宁静、沉稳、乖巧的面貌，这让我少操了许多心。班主
14、任工作是一些琐碎的部分联系起来的整体，也是这些琐碎的片段构成了学生们的学习氛围和成长环境，并且这一整体是以学生为核心，班主任为主导。所以，担当实习班主任期间，主要围绕以下两个方面对202班进行管理的：其一，是创设和维持良好的学习氛围，202班本身就是一个沉静的班级学习氛围深厚、纪律好，因此我只要例行每天的早读和午自习到岗监督就可以了。此外，再通过每周二周四的午写字活动，细心地指导学生练字，以及主动的联系各科任老师，刚好了解驾驭学生们的学生热忱的动态，从而保证202班维持深厚的学习氛围。其二，是创设多元的成长环境，这里是指学习学问以外的各方面成长环境。班级是学生校内生活的主要活动场所和集体，因此
15、，一个班级除了要有良好的学习氛围外，还要有一个欢乐活跃的成长环境。所以学校支配学生们自己动手打扫卫生，支配学生们上午课间出操(跳绳)、下午课间眼保健操，还支配富有特色的午间读报(周一)和唱歌(周二周四)活动以及其他一些活动，这样能够为学生各方面的成长供应良好的环境。而这一切活动班主任都必需和学生地起参与，引导学生顺当有效地进行，在这一个多月的时间里我充分利用读报和唱歌活动给学生们朗诵有教化意义的文章(如行动比埋怨更重要)和播放立志歌曲等。此外，我还协作学校的活动周支配，指导初二(2)班学开展了两次主题班会(一次是节约用水，提倡低碳，一次是春季健康教化)和一次活动课，其中的活动课是响应学校捐一元
16、钱，献一瓶水为西南干旱灾区捐献活动开展的，我反这次活动课的主题确定为献一份爱心，关注西南干旱区儿童，从儿童的角度，为学生们播放西南干旱区儿童生活到视频、展示图片文字的材料，并请学生们发言说自己的感受。这次活动课不仅使学生们了解到了西南干旱区儿童的不幸生活，使学生树立了节水意识，也懂得了自己生活的华蜜和学习机会的珍贵而发奋学生，还激发了学生们捐款救济西南干旱区儿童的的热忱，使得初二(2)班共为灾区捐款221元，让学生得到思想道德教化的同时，也能够以自己的实际行动帮助救灾。除此之外，作为班主任还要个理许多细碎的事务，比如留意学生出勤状况，午餐维持用餐秩序，指导学生值勤值周等，特殊是要时常与学校、家长、和各科任老师联系，以便帮助学生更好的学习成长。当然，由于阅历不足，无论是在教学和班级管理方面，我都遇到了许很多
